【文档说明】教科版英语六年级上册《Unit 7 What did you do yesterday》公开课教学设计2.doc，共(4)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit7Whatdidyoudoyesterday?一、教学时间：二、教学班级：六年1班三、教学内容：Unit7Whatdidyoudoyesterday?第一课时四、教学内容分析：Module4的主题是“过去的经历”，与学生生活密切相关。语言重点是一般过去时的动词变化。学生

通过学习本课会用一般过去时描述过去做过的日常活动。本节课是Unit7的第一课时，主要学习Let’stalk的内容。五、教学对象分析：六1班的学生活泼好动，学习积极，平时喜欢参加课堂互动，学习兴趣较浓，但在公开课场合容易紧张，因此要充分调动起积极性。他们对日常活动的

词组有一定的基础，但只能对所学内容进行不完整不够准确的表达，所以要逐渐培养他们连贯正确表达的能力。六、教学目标：（一）语言知识目标1、掌握本单元单词：past,experience,yesterday,bought,angry,came,p

oor。2、掌握本单元的短语：wentshopping,boughtanewpairofsportsshoes,playedbasketball,comehomelate,stayedathome,cleanedmyroom,didmyhomework。3、掌握本单元的

基本句型：-Whatdidyoudoyesterday?-I+动词过去式…-Itwassomuchfun.-Itwasnofunatall.（二）语言技能目标1、能够掌握基本短语和句型的运用。2、能够理解和朗读对话内容并尝试复述。3、将新旧知识结合，用连贯语言描述过去的假期活动。（三）学习策略目标

1、发展运用语言于生活实际中的能力。2、合作学习，共同解决问题。（四）情感态度目标1、通过多种形式的巩固学习，感受课文与生活密切相关，培养英语学习兴趣。2、通过多种课堂教学方式，能积极开展口语交际，提高学习英语的能力。七、教学重难点：1、

掌握本单元新的单词和短语。2、理解对话内容并流利朗读课文。3、在实际情境中运用已学词汇、短语和句型简单谈论过去的假期生活。八、教学设备：电子白板、视频动画、词条。九、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图1.Warmup(5mins)1.Enj

oythesong:Whatdidyoudoyesterday?Andleadinthetopic.Enjoythesong:Whatdidyoudoyesterday?Andlearnthetopic.Arousepupils’interestandrelaxtheclassat

mosphere.Leadinthetopicandthecontext.2.Let’splay:Sharpeyes.Gothroughthephraseshavebeenknown.Speakoutthephrasesintwoteams.

2.Presentation(26mins)1.Let’slearn:ShowthepicturesofmypupilaboutherNationalholidayandteachthenewwordsandphrases.Lookatthepictur

esandlearnthenewwordsandphrases.Learnthenewwordsandphraseswithpicturesandlisteningmaterials.2.Focusonthepasttense.Learnthedefinitionandp

racticebythepictures.Learnthedefinitionofthepasttenseandpracticebythepictures.Practicethepasttensetoconsolidatethesentences.3.Let’slistenandcho

ose:MissWhiteistalkingaboutyesterdayinherclass.Listentothedialogueandchoosetherightanswers,Listentothedial

ogueandchoosetherightanswers,Learnthedialogueforthefirsttimebylisteningtogetthekeyinformationofthedialogue.4.

Let’slistenandwatch.Watchthevideoandlearnthedialogue.Learnthedialogueforthesecondtimebywatchingtogetthegeneralideaofthedialogue.5.Let’sread

.(1)Readthedialoguesentencebysentence.(2)Readthedialoguebythemselves.(3)Readthedialoguealltogether.Readthedialogueindifferentways.Readthedialoguein

differentwaystogetmorefamiliarwiththedialogueandpracticereading.3.Development(8mins)1.Let’sfill:Changethedialogueintoapassage.And

fillintherightanswers.Fillintheanswerstocomplete.thepassage.Practiceandgetfamiliarwiththepasttense.2.Let’stalk:MyNat

ionalholidayTalkabouttheNationalholidayingroupsandshareinclass.Trytousethepasttensetodescribewhatthepupi

lsdidduringtheirholiday.4.Summary(1min)1.Sumupwhatwehavelearnedtoday:newwordsandphrases.Andassignthehomework.

Readaloudthenewwordsandphrases.Sumup.十、作业：1、听读U52、抄写U5单词3、写话MyNationalholiday板书：Unit7Whatdidyoudoyesterday?Whatdidyoudoyesterday?wentsho

ppingboughtanewpairofsportsshoesplayedbasketballItwassomuchfun.comehomelatestayedathomecleanedmyroomdidmyhomewor

kItwasnofunatall.十一、教学反思：优点：1、引入方式恰当，课堂气氛活跃，情境设计具有连贯性。2、通过听说读写的巩固和练习，使学生能够对描述过去有更系统的了解。3、课中过渡较为自然，给学生充分提供练习的机会。改进：1、课前的铺垫学习可以过快一些，课后可适当地进行拓展练习。pas

texperienceyesterdayboughtangrycamepoor2、教学指令要更简洁明了，加强用5W提问的训练。进一步落实学生的堂上练习情况，针对学生差异进行复习辅导。附：WorksheetUnit7Whatdidyoudoyeste

rday?A.playedbasketballB.stayedathomeC.wentshoppingD.didhomeworkE.cleanedtheroomF.camehomelateG.boughtan

ewpairofsportsshoesNameWhatdidyoudoyesterday?JiaminXiaolingBen