【文档说明】教科版英语六年级上册《Unit 7 What did you do yesterday》优质课教案.doc，共(2)页，120.500 KB，由小喜鸽上传

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1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：buy-bought,come-came,meet-met,see-saw,read-read,lastyear,angry,poor,n

oatallSentences句型：Whatdidyoudoyesterday?It’syourturn.DailyExpress习惯用语：ExcellentGrammar语法：一般过去式2.Languageskill语言技能：如何谈论和询问以前做的事。3.Af

fect情感态度：学会合理安排时间。4.LearningStrategies学习策略：四人小组合作学习DifficultiesAnalysis教学难点分析：1、本课时词汇多，课文长，但内容容易理解，并且能与实际生活密切相连。2、句型Whatdidyoudoyesterda

y?及其回答，部分学生难于上口或表达不清晰、不流利。部分学生难于理解。TeachingAids/Media主要教学媒体1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。2、图片，使用于巩固操练环节。学情分析:在认知特点方面，六年级的学生大部分已经养成良好的学习习惯，学习积极

性比较高，喜欢新奇有趣或者与自己相关的事情，喜欢较有挑战性的任务，善于观察模仿，喜欢与同伴分享，乐于参与小组合作学习。在知识能力与学习态度方面，学生相对基础较好，在前面几个单元中都有涉及过去时的学习，对一般过去时有一定的了解。话题语用任务语

言知识与技能第一课时Whatdidyoudoyesterday？能在句型结构的帮助下，用核心词汇及核心句型口头介绍自己昨天所做的事。要求语音基本正确、内容基本达意。1.通过跟读，在词汇中初步感知过去式后缀-ed在元音音素、辅音音素、字母t、d后面不同的发

音。2..能流利朗读课文、分角色对话，语音正确清晰、语调自然。达到能运用句型进行初步交流。3.能听懂、读懂、朗读并运用核心句型Whatdidyoudoyesterday？Wheredidyoudoyesterday？I…yesterday谈论和询问昨天做的事。4.能理解和

运用It’sfun./It’snofun来表达自己内心的感受。课题：Whatdidyoudoyesterday？课时：第一课时课型：新授课教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Pre-task1.Soundlearning2.Lead-in3．Fr

eetalk1.Readthewordswiththelettersed.2.Askandanswer：What’sthedatetoday？Whatwasthedateyesterday？3.Freetalk1.巩固ed在单词中的发音.2师生问答，复习旧知,同时引出新词yesterday并引出

课题。师生、生生自由讨论Whatdidyoudoyesterday？整体感知。While-task4．Dialoguelearning:listentotheviedo5.Readafterthevideo.Readinroles

ingroups6.Practiceingroups4-1Answersomequestionsaboutthedialogue.5-1Watchthevideoagainandfillintheblanks.Andreadthesentences.5-2

Readafterthevideo.Readinrolesingroups.6-1.Playthegames.4.根据提示猜相应的动词短语。看课文视频口头补全句子练习。并齐读。5.跟读、小组分角色朗读。6.游戏激趣。Post-task7.WhatdidDoraemon

doyesterday?(DialogueaboutDoraemon`syesterday.)7-1Studentstelltheirexperiencesofyesterdayingroupsandwrited

owntheexperiencesofyesterday.7.通过小组比赛活动激发学生学习兴趣，并运用本节课的所学的内容询问并表达过去所做的事情。Assignment1.Writedownyourexperiencesofyesterday.2.Readthedialogueand

trytorecite.板书设计