【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 8 Apples are good for us》教学设计5.doc，共(4)页，22.272 KB，由小喜鸽上传

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1Unit8Applesaregoodforus(Funwithlanguage)一、教学分析：1.教学内容分析本课选材于广州版小学英语Unit8Applesaregoodforus的Funwithlanguage，作为一节巩固课，它将巩固如何询问别人喜欢何种水果种类的句型，并引

起学生对生活中常见水果词汇的学习兴趣。本课通过任务型的教学，激发学生学习的兴趣与动力，体现让学生在实际生活情境中运用语言的理念。2．教学对象分析本课教学对象为三年级的学生，9岁的孩子好奇、求新，对他们感兴趣的事物特别肯花心思去完成。本课需要学生主动开口与人交流而获取或交换水果，在此过程中得到“与人

分享是快乐”的感受，将是本课带给学生的潜收获。二、教学目标：（一）语言技能1．能正确读出有关水果的单词；2．能使用相关的句型开展交流活动。（二）语言知识1．语音（1）能运用Phonics知识读出有关水果的单词；（2）能用正确的

语音、语调和访谈对象展开交流。2．词汇（1）能运用自然拼读法读出以下词汇：Hamimelon,lychee,date（2）能把生活中常见的水果词汇在课堂交流、语言实践等活动中表达出来。3．句型:A:CanIhavesomefruit?B:Ofcourse.Whatfruitdoyoulike?

A:Ilikeapples.Applesaregoodforus.B:OK.Let’sgetsomeapples.1foryouand1forme.2（三）情感态度1．通过情景创设、交流活动等方式主动获取信息；2．

积极与人交往，提高听、说、读、写等综合能力，为顺利完成任务打下基础。（四）学习策略1．联系实际生活，增强学生学习的兴趣；2．在学习过程中，加大学生运用语言的频率，以帮助学生巩固所学的内容。三、教学重点、难点1.教学重点：鼓励学生

运用句型询问他人喜欢何种水果，如Whatfruitdoyoulike?及其回答Ilike...2.教学难点：培养学生连贯运用语言的能力，如：A:CanIhavesomefruit?B:Ofcourse.Whatfruitdoyou

like?A:Ilikesomeapples.Applesaregoodforus.B:OK.Let’sget2apples.1foryouand1forme.四、教学过程：Ⅰ.Warming-up1.Let’ssin

g:Numberssong.【复习数词1-10】2.Today’stopic:Let’sgoontalkingaboutUnit8Applesaregoodforus.【直接揭题】Ⅱ.Pre-task1

.ReviewthedialogueofUnit8.【温故而知新，通过复习课文，重温句型，为后面的活动开展做好铺垫。】2.Game:Whichismissing?【用游戏的方式，复习水果、颜色等组合短语

。】3.Game:Guessinggame【游戏：袋中取物，调动学生的触觉、嗅觉等感官器3官，在游戏中复习Whatfruitisinthebag?It’s…的句型】T:Wherearethefruits?Theyareint

hebag.Let’stouchthefruitandguesswhatfruititis!4.Storytime—Averyhungrycaterpillar.T:Wholikesfruitsbest?(Theveryhungrycaterpillar.教caterpillar)Let’ss

eeacartoon.Trytoanswermyquestion:Whatfruitdoesthecaterpillareat?【观看绘本动画，记忆出现的水果词汇】5.Listenandfillintheform.【利用信息差

，记录教师吃的水果名称和数量。同时，通过表格的对比，初步感受名词的单、复数变化】CaterpillarDorisagrapesomegrapesabananatwobananasanapplefourapplesanorangesixorangesacake/6.Let’sread.

【阅读短文，感受生活中什么情景下可以运用课文出现的句型。阅读短文将作为板书内容，为后面学生开展对话活动提供参考】7.Let’slearnmore.T:Thecaterpillarlivesinamagicgarden.Inthegarden,therearemanyfruits.Whataret

hey?Let’sguess!(1)Didyouknow?--HamiMelon,date,lychee…4(2)Learnmorenamesoffruitsweeatindailylife.【创设魔法花园的情景，鼓励学生猜测其中长有些什么水果，

从而让学生说出他们在课外所学会的其它水果词汇】Ⅲ.While-task(1)Teachergivesthedemo.【教师示范，展示如何开展对话】(2)Exchangethefruitwiththeclas

smates.T:Thereisafamoussaying--IfyouhaveanappleandIhaveanappleandweexchange（交换）theseapples,thenyouandIwillsti

ll（仍然）eachhaveoneapple…--BernardShaw.ButifyouhavesomepearsandIhavesomeorangesandweexchangethesefruit

s,whatwillhappen?Children,pleaseshareyourfruitswithyourfriends.【巧妙借用萧伯纳的名言，培养学生乐于分享的情怀】Ⅳ.Post–taskThestudentssho

wouthowtosharethefruitswithothers.Ⅴ.Assessment&Homework(1)Readthestory“Theveryhungrycaterpillar”.(2)Readthestoryo

ntheworksheet.(3)Tolearnmorenamesoffruits.