【文档说明】青岛版（六三制）六年级数学下册《信息窗三（圆柱的体积）》教学设计10.docx，共(2)页，3.062 KB，由小喜鸽上传

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课时目标1.经历圆柱体积计算公式的推导过程，会运用该公式计算圆柱的体积。2.让学生经历观察，猜想，证明等数学活动过程；结合情景，探索圆柱体积的计算方法。3.感受数学与生活的联系，体验探索数学奥秘的乐趣，培

养学生学习数学的积极情感。课程重点重点：掌握圆柱体积的计算公式，并能运用公式正确计算圆柱的体积。课程难点难点：圆柱体积公式计算的推导过程。教学过程：1.同学们，在上学期，我们学习过圆的面积计算方法，还记得圆的面积计算公式是如何推导出的吗？同学

们通过回忆，回答圆的面积计算公式的推导方法：通过分割；拼合的方法，把圆平均分割后，再拼合成一个近似长方形或【平行四边形】长方形的长，相当于圆周长的一半，长方形的宽相当于圆的半径。2复习体积的含义及相关公式。什么叫物体的体积？我们学过哪些立体

图形的计算方法？我们学习过计算长方形的体积，知道长方形的体积=长×宽×高，正方形的体积=棱长×棱长×棱长3.我们学习过长方形和正方形的体积计算方法，还认识了圆柱，那么如何计算圆柱的体积？今天这节课就一起来探索圆柱体积的计算公式。1如何计算圆柱形柱子的体积2圆柱的体积与什么

有关？3你想说什么。同学们在小组里讨论如何计算圆柱体的体积？长方形，正方形的体积都=底面积×高，所以，我们猜想圆柱的体积可能也等于底面积×高总结公式，解决问题。巩固练习，课堂小结我们懂得了圆柱的体积可以用底面积×高来求，用字母表示为V=Sh