青岛版(五四制)数学五年级下册《信息窗一(比例的基本性质)》导学案

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以下为本文档部分文字说明:

课题:比的基本性质学习目标:1、通过观察、类比,理解和掌握比的基本性质。2、会运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。一、温故互查:1、比、除法和分数有什么关系?(口答)联系(相当于)比前项除法除数分数-(分数线)分数值2、填一

填(1)4÷5=8÷()=2÷()商不变的规律是什么?(2)86=()3=()12分数的基本性质是什么?二、猜测验证:小组合作完成,并讨论比的前项、后项、比值间会有什么样的规律?(1)6:8=6÷()=86=43(2)6÷8=(

6×2)÷(8×2)=12÷16=1612=436:8=(6×)∶(8×)=12:16=1612=436÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3÷4=436:8=(6÷)∶(8÷)=3:4=43通过比较,你发现了比有什么变化规律?三、自主学习:自学课本第50页的例1,如何才能把它们化成最简整数比呢?1

5:10=(15÷):(10÷)180:120=(180÷):(120÷)=:=:四、合作探究:把下面各比化成最简单的整数比85:1250.75∶0.2讨论总结:怎样把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比?五、自我检测1、小蜗牛找家:2、真假难辩(1)比值相等的两个比,它们的前项和后

项分别相等。()(2)把6:2化成最简整数比是3。()(3)6:11的前项增加6,要想比值不变,后项也增加6。()(4)30分钟:2小时=15:1。()3、趣味数学:写出成语中对应的比举一反三()一箭双雕()五光十色()四面八方

()半斤八两()六、全课小结:1.这节课我们学到了什么知识?2.个人自评:本节课课堂表现总评分为10分,说说你能得()分,并运用新学的知识将自评情况写成一个恰当的比是(︰)。

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