【文档说明】青岛版（五四制）数学二年级下册《信息窗（克、千克、吨的认识）》优秀教学设计.doc，共(6)页，290.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-135562.html

以下为本文档部分文字说明：

三年级上册数学第一单元信息窗1第一课时《克与千克的认识》教学设计教学目标：1.在具体的生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2.激发学生探索知识的意识，及互相合作学习的能力，体会数学在现实生活中的作用。3．通过实践活动，

感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。教学难点：建立1克和1千克的质量概念，联系学生已有的生活经验，让学生选择合适的单位。www.renjiao

she.com教学准备：2分硬币、1千克的饮料、多媒体课件。学具准备：1袋盐、5枚硬币、2粒花生。教学过程：一．情景导入。师：同学们喜欢动物吗？你喜欢什么动物？（提问几个同学）今天老师给你们讲几个有关动

物的小知识.（看大屏幕）谁能帮我们读一下。二．探究新知。1.介绍克和千克。读完这些关于动物的信息后，你有什么发现吗？（生说）同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。在表示比较轻的物体时都用“克”作单位，用字母g表示。表示比较重的物体时用“

千克”作单位，用字母kg表示，千克也叫公斤。今天我们一起研究表示物体质量轻重的单位：克和千克（板书课题）。2．认识一些常用的秤。怎样知道物品的轻重呢？可以用秤称。我们一起来认识一下生活中几种常见的秤。。(PPT出示各种秤)你在什么地方见

过这些秤?说给大家听一听同学们知道的可真多，接下来我们一起认识一下天平。（课件出示）它有左右两个托盘，其中一个托盘用来放称量的物体，另一个托盘用来放砝码，中间有一个刻度盘，当指针指在中间时，表示天平左右

两边的重量相等，看看砝码有多重，物体就有多重。我们认识几种砝码（让学生说说有多重）。3．感知、认识“克”，初步建立1克的质量观念。师：老师手里有一枚2分硬币．请同学们想一想，我应该选择什么样的秤来称呢？（天平）为什么选择天平？（看大屏幕）拿1枚2分硬币放在天平左边，你发现了什么？（斜了）

在右边放入1克的砝码，你又发现了什么？（两边平了）当天平左右两边平衡的时候，说明什么呢？（对，一样重）也就是这枚2分硬币重1克。1克究竟有多重呢？请同学们拿出2分的硬币放在手上，掂一掂，说说你有什么感觉?（

生说）这种轻轻的，像没有感觉的一个2分硬币大约重1克。其实，我们生活中还有很多大约重1克的物体，比如，两粒花生，请同学们在你的左手放入2分的硬币，右手放入2粒花生，感受一下左右手的重量，你能举例说一说生活中还有哪些物品大约重1克吗?(生举例)老师也搜集了一些大约重1克的物品。（大屏幕）4．感知并

建立10克、20克„„的质量观念。同学们举例说出了这么多重约l克的物体。大家想一想，10克有几枚这样的硬币？同桌来两人合在一起正好10枚，请在手上放10枚2分硬币，闭着眼睛掂一掂，感受10克有多重；20克有几枚这样的硬币呢？100枚呢？1000枚呢？大家感觉1000克怎么样？应该比较重吧。为了称

比较重的物品，我们再来认识一下盘秤，课件出示：介绍盘秤。了解了盘秤以后再来称一称菠萝，让学生说出它的重量，问：怎么看出来的？5、感知、认识“千克”，认识“克与千克”的关系。现在老师想称一称这两袋食盐，每袋重5

00克，大家想一想两袋有多重？（1000克）你怎么想的？500克+500克=1000克。我们称一称，发现指针指向了1，大家说是多少？（1千克）同样的两袋盐为什么不一样呢？说明什么？对，1千克=1000克。根据学生回答完成板书

：1000克=1千克。同学们手中各有500克的盐，同桌两人合在一起就是1000克，同桌两人合作，大家用手掂一掂，感受一下l千克有多重。说来说说对l千克的感受。（生说）请你举例说一说生活中还有哪些物品大约重1千克?（生举例）老师这也有几样

物品大约重1千克。（课件出示）三．巩固练习。1.你知道这些物品有多重吗？（重点指导读秤）2.练一练。（巩固知识）称比较轻的物品的重量时，常用__克____做单位；称一般物品的重量时常用____千克做单位，1千克也叫（1公斤）．3.

想一想。在()里填上合适的单位。（重点引导如何正确填写单位）150()4()10()100()450()4.说一说。说说下面每种物品一包重多少？几包重一千克？（重点加强理解克与千克的关系）5.试一试。在（）里填上正确的答案。（1）2000克=（）千克（

2)（）千克=7000克（3)9千克=（）克（4）(）克=6千克6.动脑筋。想一想，1千克棉花和1千克铁哪一个比较重？四、全课总结。这节课我们学到了什么?（生说）1、我们学习了重量单位有（）和（）。2、1千克＝（）克，1千克又叫（）公斤。3、称比较轻的物品的

重量时，常用（）做单位；称一般物品的重量时常用（）单位。五、拓展延伸。（通过找错误加深学生对于克和千克的认识）聪聪给姥姥的一封信姥姥：您好，我已经8岁了，身体长得特别健壮，体重已达45克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两

个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。