【文档说明】Section Ⅰ Listening and Speaking-人教版（2019）高中英语必修一.doc，共(9)页，1.610 MB，由小喜鸽上传

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主题语境——人与自我之学校生活【语境概说】本单元的主题语境为人与自我之学校生活，该主题语境主要包括个人、家庭、社区及学校生活；健康的生活方式、积极的生活态度；认识自我，丰富自我，完善自我；乐于学习，善于学习，终身学习等。本单元主要涉及学校生活、认识自我，丰富自

我，完善自我以及乐于学习，善于学习，终身学习等。该主题与高一新生学习、生活密切相关，在此主题语境下，引导学生正确认识自己，完善自己的学习方法，促进学生语言能力、学习能力、交际能力等全面发展。Tomorrownevercomes.我生

待明日，万事成蹉跎。Thereisnoroyalroadtolearning.学习没有捷径。Themorninghourhasgoldinitsmouth.一日之计在于晨。Everymanisthearchitectofhisownfortun

e.自己的命运自己掌握。SectionⅠListeningandSpeaking1.Translatethefollowingwordsandphrases.①exchangev.交换；交流②lecturen.讲座，讲课③re

gisterv.登记，注册④sexn.性别⑤femaleadj.女(性)的⑥maleadj.男(性)的⑦nationalityn.国籍，民族⑧nationn.国家，民族⑨designn.&vt.设计⑩campusn.校园，校区⑪formalad

j.正式的，正规的⑫anexchangestudent交换生⑬inthefuture在未来⑭oncampus在校园2.Brainstorming：Whatdoyouwanttoknowaboutyournewclas

smates?age，sex，nationality，grade，studentNo.，birthday，height，phonenumber，email，etc.3.LookatthepicturesonPage2andtellyourclassmateswhattheya

redoing?Theyarepreparingfortheirseniorhighschool.4.FinishEx.1onPage2.5.Trytotranslatethesentencesinpossibleways.(1)我是汤姆。①I’mTom.②Mynameis

Tom.(2)我来自英国。①I’mfromEngland.②IcomefromEngland.FinishEx.2～Ex.4onPage2.文化知识习得交换生又称学校间学生交流计划。“国际学生交流计划”起始于第二次世界

大战之后，主要目的是加强全球不同国家之间的交流，增进国家间的了解、文化沟通和学术交流，促进各国之间的友好往来。目前每年世界各地有60多个国家和地区的学生参加交换项目，相互交换学生。美国国务院于1995年正式批准中国加入“国际学生交流计划”，其内容是每年从中国招收优

秀学生到美国高中就读。学习策略形成听录音时如何做到有的放矢，心中有数？当播放听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项。联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。在扫视中我们对提出的问题尤其要注意。

这样在听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。1.Speaking—FinishEx.5onPage3byfollowingtheexample.A：Hello.MynameisAmy.B：Hi，Amy.MynameisSusan.A：AreyouAmerican?B

：No，I’mChinese.A：Nicemeetingyou.B：Nicemeetingyou，too.A：Bye，Susan.B：Bye，Amy.2.PronunciationThepronunciationofthevowels(A，E，I，O，U)(1)A的发音规则①在重

读开音节中读/eI/例如：planeradiowake②在重读闭音节中读/æ/例如：baglabcontact(2)E的发音规则①在重读开音节中读/iː/例如：shehesenior②在重读闭音节中读/e/例如：setbedforget(3)I的发音规则①在重读开音节中读/aI/例

如：kitehikebicycle②在重读闭音节中读/I/例如：bigcityincome(4)O的发音规则①在重读开音节中读/əu/例如：closehopeprogress②在重读闭音节中读/ɒ/例如：lossdogsolve(5)U的发音规则①在重读开音节中读/juː/例如：u

sedutystudent②在重读闭音节中读/ʌ/例如：buscupnumber读音技巧点拨开音节/闭音节/重读音节/弱读音节1.开音节以发音的元音字母结尾或以元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音的e结尾的音节叫开音节。例如：be，he，make，like2.闭音节以一个或几

个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节叫闭音节。例如：map，desk，is3.重读音节和弱读音节一个单词中读音较重的音节叫重读音节。单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他

的是弱读音节。在重读的开音节中元音字母按字母名称读音；在重读的闭音节中元音字母读作短元音。1.exchangen.交换；交流vt.交换；交流；交易；兑换I’manexchangestudentfromtheUK.(教材P2)我是来自英国的交换生。

[合作探究]体会exchange的用法和意义①It’sreallyeasytoexchangetraveller’schequesatbanksorhotels.在银行或宾馆兑换旅行支票非常容易。②I’llgot

othebanktoexchangesomepoundsfordollars.我要去银行把一些英镑换成美元。③Iwilltakefulladvantageofthechancetoexchangeviewswiththem.我将充分利用这次机会与他们交换

观点。④IgaveMaryanappleinexchangeformyfavoritebanana.我送给玛丽一个苹果交换我最喜欢吃的香蕉。[自主发现]⑤exchange...for...以„„交换/兑换„„⑥exchangesthwithsb与某人交换某物⑦inexch

angefor作为对„„的交换或替换[词块积累]exchangecheques兑换支票exchangestudents交换生culturalexchange文化交流[巩固内化]介词填空①Itisillegalfor

apublicofficialtoaskpeopleforgiftsormoneyinexchangeforfavorstothem.②Iamgoingtotravelabroad，soIgotoexchanges

omeRMBfordollarsinthebank.③Meanwhile，theyexchangeideasandfeelingswitheachother.2.designn.设计；设计方案vt.设计；筹划designern.设计者(教材P2)[合

作探究]体会design的用法和意义①TheHopeProjectisdesignedtohelpthosechildrenwhodropoutofschoolbecauseofpoverty.希望工程旨在帮助那些因为贫困而辍学的孩子们。②Thisroomwasdesignedforchi

ldrenasachildren’splayroom.这个房间是为孩子们设计作为游乐室的。③Wedon’tknowwhethertheydiditbyaccidentorbydesign.我们不知道他们这样做是偶然的还是故意的。[自主发现]④bedesigne

dfor/todosth旨在/计划做某事；打算被用来做„„⑤designsthfor...打算让„„用作某种目的；为„„而设计某物⑥bydesign/chance故意地；蓄意地[巩固内化]单句语法填空①Theprojectdesi

gned(design)tohelpthedisabledisverypopularwiththem.②Thetelevisionprogrammeisdesignedtoeducate(educate)andn

otmerelytoentertain.③Thehousesarespeciallydesignedfortheoldpeople.[思考]你知道bydesign的同义短语和反义短语吗？同义短语：onpurpose反义短语：byaccidentⅠ.L

istening(Ⅰ)Listentothefirstdialoguejustonceandchoosethebestanswer.Whatarethetwospeakersmainlytalkingabout?A.Ajobopportunity.B.Ageneralmanag

er.C.Abigtravelagency.答案A听力原文：W：Look，itsaystheywantasalesmanageranditseemslikeit’sabigcompany.M：That’llbegood.Soyoumighthavetotrav

elalot.W：Dotheysaysomethingabouttheexperience?(Ⅱ)Listentotheseconddialoguetwiceandchoosethebestanswer.1.Howmanydaysaweekareoffduri

ngthecourse?A.Two.B.Three.C.Four.2.Whendoesthenextclassstart?A.OnJuly16th.B.OnJuly6th.C.OnJune6th.3.Whatdoweknowaboutthecourse

?A.Itlasts7hoursaday.B.Itlasts7.5hoursaday.C.Itlasts8hoursaday.4.Howmuchdoesthemanhavetopayforthecourse?A.￥360.B.￥316.C.￥300.答案1.B2.B3.A4

.A听力原文：M：Excuseme，howmanydaysisyourkickboxingcourse?W：It’sfourdaysaweek.Monday，Wednesday，SaturdayandSunday.M：Um...Howlongdoestheco

ursetake?W：Sevenweeks.M：Whendoesitstart?W：ThenextonestartsonJuly6th.M：Whattimeistheclass?W：From7：30to11：30inthemorningand

2：30to5：30intheafternoon.M：MayIknowhowmuchitcosts?W：Itcosts￥360inall.M：OK，that’sallright.I’dliketoenr

oll(注册)intheclass.W：Great，pleasefilloutthisform.Weneedarecordofyoureducationandsomeotherbasicinformation.Ⅱ

.Listeningandspeaking(Ⅰ)Listening—Listentothethirddialoguetwiceandfillintheblanks.W：Goodmorning！Haveas

eat.M：Goodmorning!Thankyou.W：Ihaveyourapplicationhere.YournameisRobertGreen，right?M：That’sright.W：Andyouhopetoworkhere①nextweek?M：Yes，ma’

am，ifIcan.W：Fine.Youfinished②highschoolayearago.Whydidn’tyougotocollege③thatyear?M：Well，Ihaveasister④incollegenowandanotheronestartingnextmonth

，soIreallyneedtomakealittle⑤moneyforthefamily.W：You⑥soundlikeaveryresponsibleyoungman.MayIaskwhatyour⑦bestsubjectisinhighschool?M：Physics.Ireally⑧en

joyedit.W：That’sfine.Haveyoudiscussedthiswithyourparents?M：Oh，yes.MyparentssaidIcould⑨decidemyselfwhethe

rIshouldgetajobornot.W：OK，youcanworkhere，butyou’dbettergotocollegeifyou⑩haveachance.Goodluck，youngman!M：Thankyou，ma’am!Goodbye.(Ⅱ)Speakin

g—Makeadialoguewithyourpartnertotalkaboutyourfavouritesubject.Theanswerisopen.