【文档说明】高中美术-设计《第二课 小图形 大品牌——标志设计》教学设计3-人教版.doc，共(3)页，502.500 KB，由小喜鸽上传

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《小图形大品牌》教学设计【使用教材】人教版普通高中课程标准实验教科书《设计》第2课【授课类型】鉴赏课【授课课时】1课时【教学目标】1.知识目标：通过本课的教学，向学生介绍优秀标志的特点、表现方式，使学生了解标志设计

的基本审美原则，掌握标志设计的基本设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。2.技能目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力，掌握图形设计的联想与概括的方式。能对设计的主题内容进行分析和定位，提

炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。3.情感目标：让学生在设计的过程中体验创造的乐趣，在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设计作品，增强民族自豪感。【教学重点与难点】重点：掌握标志设计的基本思路和方法以及图形的联想与

概括能力。难点：能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。学生的想象力很丰富，但往往想表现的东西太多，其结果便是重点理念的形象反而不突出。并且什么是最贴切、扣得最准的形象，这需要教师正确的引导。【教具准备】多媒体课件【设计思路】1.结

合课程面向所有高中学生的情况，课程的整体设计力求使学生对身边的标志能够有一定的了解及欣赏评价的能力，并不是为了培养专业设计人才而强调过多的专业因素。2.为使学生能够更好的去了解标志设计，课件中的素材在生活中

普遍存在；同时课程中教师仅仅是一个引导学生去评价分析的角色，甚至在某些程度上教师所陈述的内容仅仅是个人的观点，力求以学生个人的观点为主，能使学生在课堂上畅所欲言，充分展示学生自我。【教学过程】一、欣赏导入1.国产汽车标志欣赏2.公共标识欣赏，并让学生说明每个公共标识的

意思，在这渗透德育。二、授新标志已无声的走进日常的方方面面教学活动一：分别从标志的早期形态、标志设计的分类、标志设计的功能、标志设计的构成四个方面进行讲解，在讲解的过程中让学生对标志有一个较为系统的认知。教学活动二：标志设计的案例1.小米·小米拼音是mi，·首先是MobileInt

ernet，做移动互联网公司；·其次是MissionImpossible，完成不能完成的任务；·如果把小米的标志倒过来是一个心字，少一个点，意味着小米要让小米的用户省一点心。2.中国环境标志•图形的中心结构表示人类赖以生存的环境。•外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与

，共同保护环境;同时十个环的"环"字与环境的"环"同字，其寓意为"全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境"。此环节由教师引导，学生自己分析理解环境标志。3.烟台开发区高级中学标志•圆形：象征学业圆满、完美•地球：寓意学校面向世界、面向未来、面向现代化，与时俱进、开拓创新的理念。•飞翔造

型的书本：象征着学子放飞理想的翅膀、探索真知、立志成才、奉献社会的进取精神。•学校名称：中文校名和英文校名形成了鲜明的比照体系-中国书法的文化意蕴，昭示了高级中学对中华民族悠久文化传统的继承和发扬；英文校名则展示了高级中学走向国际化、现代化的决心。•2003：建校时间，这是一所

年轻的学校。年轻，是高级中学最大的优势；年轻，目标坚定、锐意进取；年轻，富有创新精神，勇于实践。•蓝色：蓝色代表海洋，也体现学校毗邻海洋的地域性此环节主要有学生自主讨论分析。教学活动三：给我校的”研学旅行”设计一个标志初稿设计要求：·可以用纯图形表现，也可以图文

结合，外形不限。·设计成单色或双色稿，尽量做到简练明确，独特美观。学校在本月组织高一级部”研学旅行”，要求学生在参加活动体验之后，完成标志的设计初稿。