【文档说明】高中美术-设计《第二课 小图形 大品牌——标志设计》教学设计12-人教版.docx，共(3)页，29.605 KB，由小喜鸽上传

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小图形大品牌--标志设计学生分析：对于高中学生来说，标志似乎简单并不难理解，同学们概念比较模糊，但学生的记忆力很强，理解能力也很强，学生也好张扬个性，大胆创新。这节课侧重于学生能力的培养，以学生为主，从学生感兴趣的入手，多以讨论的方式，使学生积极参与，主动欣赏，多发表自己的审美观

点，真正意义上去理解标志。教材分析：《小图形大品牌--标志设计》是高中美术课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。本课让学生通过比较、分析、评价和设计身边熟悉的标志入手，使学生能够运

用设计术语，从功能和审美的角度，以自己的观点评论标志作品，通过标志的练习，掌握设计标志的一般步骤和方法。教学目标：知识与技能让学生初步认识标志的产生、意义和作用；了解标志设计构思与表现的一般方法；能够设计简单标志。过程与方法通过运用讨论、分析、比较、实

践等教学方法，使学生了解标志设计的形式美法则，启发学生认识标志的内在含义，掌握标志设计的基本过程，通过让学生为班级设计班徽，使学生切身体验到设计制作过程的乐趣，形成初步的设计意念。情感态度与价值观在了解标志的内在含义后，领悟标志在我们日常生活中所起的作用，并给我们带来的美

感；通过让学生为班级设计班徽，增强班级的凝聚力。教学重点、难点:重点标志的应用、分类和构成形式难点标志的创意与设计教学过程一、组织教学稳定情绪,在讲台上摆两个没有任何标识的鞋盒向学生提问1.这是什么盒子？学生：鞋盒。2.是什么牌子？学生：不知道。3.将耐克和阿迪达斯的标志贴在鞋盒上

问？学生：耐克和阿迪达斯。对我们来说，这些符号再熟悉不过了，因为它伴随着我们生活的每一天，别看它图形小，但是意义却是非凡的，我们通常把这些符号叫做标志。这节课我们就来研究一下这些符号，导入本课--小图形大品牌--标志设计（板书）。二、引入新课：（出示课题）1.何谓“标志”？标志：将事物抽象

的精神内容，以具体可见的图形或文字符号表达出来。（简洁的图形或文字符号就是标志）表明事物特征的记号，也作标识。同学们，随着社会的发展，随着经济的繁荣，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见

到过哪些标志？这些标志都有什么作用？谁能到黑板上画出你脑海中的标志？（红十字、车、禁止吸烟）教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，我们在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，

强大的社会功能。2.标志的根源在哪？起源——图腾欧洲中世纪——牲畜耳朵上的烙印、盔甲上的徽章等。工业革命以后——随着物质产品极大丰富标志成为世界性的视觉语言正在发挥着越来越重要的作用。3.标志的分类同学们从古到今人类创作的标志千千万万，我们见过的各种各样的标志也数不

胜数，通常我们将标志分为商标、标徽和公共标识这三类。商标：它们是企事业单位和个体工商业者为了使自己生产、销售的商品或提供的服务与其他竞争者的同类产品进行区别的一种特殊标记，充分展示出商品或服务项目的类别、性质和特点。（展示熟知的品牌商标）标徽：用于国家标

志的国徽。用于团体标志的共青团团徽；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公安机关的标志、法院、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标

志、网站标志等等。公共标识：在机场、超市、地铁、街道、场馆等场所，我们经常看到简单易认的标志性图形，帮助我们辨认和指示各种公共场所或设施的位置和方向。这种符号易识别、易理解、易记忆的小图形就是公共标识。如用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全

标志；标明街道的路标等。什么样的标志算得上是一个好的标志呢？4.优秀标志的评价标准良好的标志应该能真正能体现其所代表的企业、产品、经营风格的本质和特点，具有良好的促销力，能使产品和服务信息在恰当场合和恰当时间里迅速传达给消费者。（展示不同设计者为08年奥运会

设计的标志，让学生进行小组讨论、分析、比较，最后通过总结得出）虽然过去很长时间但是经典的会永远被历史记住优秀的标志应具以下的特点：a.属性明确、内涵丰富--准b.个性鲜明、易于记忆--奇c.形象美观、赏心悦目--美d.简洁单

纯、易于制作--简（板书）制作卡片欣赏并介绍电视台标志（结合优秀标志特点介绍）辽宁电视台标志：吉林电视台标志：黑龙江电视台：这些优秀的标志是经过怎样的过程制作出来的呢？5.标志设计的流程a.调查研究：b.创意阶段：c.形象表现阶段d.正稿制作（每一部分文字简单介绍）标志的制作是

一个从脑到手的过程。我们每个同学都加入了学校的学生社团，现在分组为你所在的社团设计一个标志。让学生设计作品，并分小组上讲台介绍自己小组的作品。介绍过程中将标志特点融入其中。最后屏幕显示:我们生活中处处都有标志我们离不开标志我们需要标志课后作

业:1.为自己设计一个LOGO。2.为自己的学校设计标识。3.修改一个你喜欢的产品、但不喜欢它的标志设计的商标设计。