【文档说明】高中美术-设计《第二课 小图形 大品牌——标志设计》教学设计1-人教版.doc，共(2)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

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标志设计一、教学目标：知识与技能目标：通过对本课的学习，了解标志的含义、作用、分类和艺术特色并完成本校第43届运动会会徽的设计方案。过程与方法目标：通过鉴赏大量标志作品，了解其设计流程，掌握标志的设计元素，通过2008北京奥运会会徽的详细解读

，以及第九节全运会标志的顺向解读和北奥会的逆向分解，充分的利用多媒体的优势，降低理解难度，提高效能。情感态度价值观目标：在欣赏我国的优秀标志作品时，不失时机的加强爱国主义教育。调动学生的学习热情，培养学生的观察能力主动积极地思考和想象能力，发

展学生热爱祖国、热爱自然、热爱生命的情怀。二、教学重点与难点教学重点：标志的设计原则和方法。教学难点：提高对标志作品的鉴赏水平，学习并掌握标志的设计元素。能初步完成标志的创作过程。三、教具与学具准备教具：ppt。学具：草稿纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）带

着学生鉴赏几组图片：汽车品牌的标志、银行标志、互联网标志，引出本课课题——简约的视觉符号标志（二）教学内容：（30分钟）1、什么是标志是人民用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。2、标志的分类政治类、经济类、体育类、公共服务类、公益组织类、商业类型、科技类等等3、标志

的作用○1识别（结合图例讲解）○2象征（结合图例讲解）○3审美（结合图例讲解）4、标志设计：（1）构思：结合两个标志案例来了解它的构思：展示“全国第九届运动会”会徽，拆分主题元素：运动会场所——运动场、体育精神——圣火、中国运动会标志cs、第九届——9、跑道。展示“20

08北京奥运会”申办标志设计图，让同学们运用刚刚学的知识来解读它。学生讨论，抢答……老师总结包含元素有：五环、五角星、中国结、运动员、书法痕迹等。综合以上两个标志设计得出巧妙、新颖、独特、表达准确四个方面的设计要求。（2）设计手法：

具象、意象、抽象（3）设计组合：图形组合、文字组合、图文组合。（4）设计原则简单、准确、奇特、美观展示“北京工艺美术学校”和“玛莎女子学校”标志强化设计原则的理解。四、课堂小结本课教学内五、教学反思：几幅中外绘画作品。引用名家论述“如果没有绘画

、雕塑、音乐、诗歌，以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半”。（——赫伯特.斯宾塞）。五、作业一：根据我们本科学习的相关知识以小组为单位为我们即将召开的安徽省内天长中学第43届运动会设计标志作为会徽。六、课后拓展：在生活中收集一两幅你喜欢的标志作品，用本科

所学知识去解读它。七、教学预测：略八、教学反思：略