【文档说明】《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》教学设计9-七年级下册英语仁爱（科普版）.doc，共(3)页，111.000 KB，由小喜鸽上传

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1Unit7Topic2SectionC一．Materialanalysis本课是第七单元话题二的第三课时。本节课主要活动是1a和2。通过读前检测和阅读理解，锻炼学生语篇理解能力，学会用情态动词can和could谈论个人能力，并复习有关程度的表达法。还将进一步

操练谈论过去和现在经历的表达法，学习有关过去不会做和现在会做的活动，锻炼学生运用知识和技能解决实际问题的能力。语音板块将进行单词匹配音标的练习和句子升降调的操练和模仿，要求学生注意单词及句子的重音位置，了解语音语调

。二．Teachingaims1.Knowledgeaims(1)能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：ago(2)通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用情态动词can的过去式could,以及否定形式couldn’t，如：Oneyearago,shecouldn’

tdoitatall.Whenshewasfive,shecoulddancejustalittle.Shecandoitwellnow.Butshecouldn’tdoitatallinthepast.2.A

bilityaims（1）通过本堂课的训练，让学生能够学会运用scan,skim的阅读技巧（2）通过本节课的学习，学生能够根据图片用所学的表达法叙述现在能做和不能做的事情，谈论过去的经历；3.Emotionalaims通过总结，引导学生领会“世上无难事只怕有心人”的精神。三．T

hekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints能够用英语谈论过去不能做couldn’t和现在能做cando事情的表达方式；能用can…but…couldn’t…句型描述经历。2.Difficultpoints能够运用

表示过去不能做couldn’t和现在能做cando事情的表达方式编写短文。四．Learningstrategies运用表格，重点词汇能够帮助学生记忆阅读短文的主要信息。五．Teachingaids教学挂图、单词卡片、黑板和

多媒体2六．教学步骤Step1Pre-reading1.Theteacherintroducesherselfbyplayingaguessinggame.同时引出本节课重点句型：Ican…now,butIcould

n’tdoitbefore.(环节说明：这是借班上课，老师通过介绍自己，让学生认识并初步了解自己。通过让学生“猜猜看”游戏，不但增加了趣味性，而且还复习上节课所学的句型Canyou…?)Step2Whilere

adingIntroducetheteacher’sgoodfriendstoleadinthemaincharactersinthepassage.1.Readthepassageforthe1sttimeandanswerthequestions.

1)WhatisJanedoing?2).WhatisMariadoing?3).WhatareMichaelandKangkangdoing?（环节说明：让学生带着问题快速浏览文章，找出答案，培养学生Skimming快速阅读的能

力。）2.Readthepassageforthesecondtimeandcompletethetable.(环节说明：利用表格帮助学生归纳文章的主要信息。运用阅读技巧Scanning.)3.Readthepassagefortheth

irdtimeandfillintheblanksinthemindmap.(环节说明：利用思维导图结构+核心语言结构，帮助学生更好的理解文章.)Step3Postreading1.Letthestudentsretellt

hepassagewiththehelpoftheBlackboarddesign.(环节说明：让学生跟读文章，注重语音语调的朗读训练。)2.Pairwork.Askandanswerquestionswiththeinformationin1b.Example:A:CanJa

neflyakite?B:Yes,shecandoitverywellnow.Butshecouldn’tdoitatallinthepast.3.Retellthepassageaccordingtothemindma

p.4.Makesentencesaccordingtothepictures.Finish2.5.Groupwork.Surveyyourgroupmembersabouttheactivitiestheycouldn’tdointhepastandtheycan

donow.Thenreportittotheclass.NameActivityInthepastNowForexample:A:Excuseme!Canyoudance?B:Yes.Icandancewellnow.ButIcouldn’tdoitatallwh

enIwasthreeyearsold.NameActivityInthepastNowJaneMariaMichael&Kangkang3Report(showtheconversation):Hel

lo,everyone!Iamgladtogiveyouareport.Inmygroup,S1canplaytheguitarverywellnow,buthecouldn’tdoittwoyearsago.S2can…now,butshecould

n’tdoitwhenshewasfive.S3can…,buthecouldn’t…atall.S4…S5Step4EmotionaleducationNothingisimpossible.Step5Summery1.Welearn:1).newphrases:outdooract

ivity,oneyearago,ballgames,haveagoodtime.2).newsentences:Shecanflykitesverywellnow.Butoneyearago,shecouldn’td

oitatall.2.Wecan:talkaboutourexperienceofthepastandnow,byusing“could”anditsnegativeform“couldn’t.”e.g.(1).Shecanperformballetverywellnow.Butwhens

hewasfive,shecoulddancejustalittle.(2).Theycouldn'tdoitbefore,butnowtheycanplayping-pongalittle.Step6Homework1.Makefivesentencesaboutyourself

byusingcan,canotcouldorcouldn’t.2.FinishSectionCinyourworkbookStep7BlackboarddesignTopic2CanyousinganEngl

ishsong?SectionC