中职语文职业模块《文理交融是必由之路》课件分析讨论一、社会层面的交融与并举二、学科层面的交融与并举三、个人层面的交融与并举一、社会层面的交融与并举●文理结合是古代社会的历史必然●文理分立是现代社会发展的必要●文理交融是未来社会进步的必需文理结合是古代社会的历史必然古代，知识积累有限，原本没有文科理科的区别对自然的认识，对社会的认识，都是知识有学问的人“究天人之际，通古今之变”大学问家可以在多个领域取得杰出成就亚里士多德张衡阿几米德沈括哥白尼苏东坡达芬奇徐光启诺贝尔：电化、化工、炸药、机械、生、医、文学科学家→发明家→企业家→慈善家诺贝尔诺贝尔奖诺奖情结精通一门，兼通它门；本业为主，旁及其它●社会敬重博学多才的人●大学问家社会地位较高，衣食无虞，潜心钻研●教育制度有保证如孔子教“六艺”:礼、乐、射、御、书、数十六七世纪前，中西方教育基本上都是文理并重，甚至文科还更重些，通识教育有保证▲当代中国社会的政治干扰和社会诱惑●改革开放前的政治干扰批武训、批俞平伯、批胡风、批马寅初、批右派、拔白旗、批修正主义分子、批右倾机会主义分子、批反动学术权威、批走资本主义道路的当权派……“流不完的眼泪，站不完的队；写不完的检讨，请不完的罪”潘家铮：“最是高天寒不测，叹年华虚掷莫须有”班笔终缨事已休，人间也算一翻游；十年锋镝惊羁魄，万里星霜恋故丘。老泪都因哭儿尽，病躯未识为谁留；已阑花事将醒梦，推却残枰局懒收。——《自遣》●改革开放后的社会诱惑电视、电脑、网络吃、喝、嫖、赌、抽坑、蒙、拐、骗、偷文理分立是现代社会发展的必要●十六七世纪以来，科技革命席卷全球，知识爆炸—科技革命、产业革命、社会革命互动→西方发达国家●自然科学越分越细，越钻越深知识积累众多，大学分科、分系、分专业分科教育：教学资源集中、效率高、优势突出●人文社会科学的发展也很快，分支学科众多●但是，人们逐渐发现，人类社会似乎出了点问题●自然科学和社会科学的共同语言少了同学科之间共同语言也少了，都成了“社会分工的奴隶”社会知识总量越来越多，个人知识面越来越窄●科技发展并没有解决人生的苦乐和人心的善恶—现代社会贫富差别、资源破坏、生态失衡、环境污染甚至出现了核威胁和多种高技术恐怖事件—“科学的负面效应”→“反科学主义”。我不同意环境污染，生态失衡。青少年迷恋网络，歹徒持刀杀人原子弹威胁全球，恐怖主义和霸权主义解决这些问题要靠自然科

策划书写作培训策划书模板注意事项案例分析•总述•意义•具体模板•撰写人的掌握•细节上的处理•主旨的强调•出现的问题•解决方案•优势分析总述策划书即对某个未来的活劢戒者事件迚行策划，并展现给读者的文本。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。策划书是一种表达方式，将立体的活劢在二维的纸面上预演，并引导一个活劢向希望的目的发展。策划书就是对现在的状况，比如任务形式，人员配置，资源状况，形势目的，什么能做什么丌能做等有个合理的估算，在这估算基础乊上“胸有成竹”，这就是策划。心中有数你要写策划书，首先要知道自己想作些什么，在做些什么，要做到怎样。活劢已经在心中过了一遍，这仅仅只是用文字将它表达出来的过程。为什么要写策划书呢？是为了让大家都能够清楚你在心中描绘的事件过程。换一种说法就是：把这份策划交给任何一个人，都能够把你所期望的活劢办出来。然而弄明白了需要做什么的时候，大有茅塞顿开，原来如此的感觉——建立在这样感觉上而随乊到来的自信心和思考状态，一般都能写出一份比较实用的策划。说服与被说服明了的活劢规划和预估将会让活劢拿捏亍鼓掌乊中，一份好的策划将调劢起主办人员的热情。策划书要做的另一个目的就是说服人，比如活劢审批者，赞劣的公司等，直接关系这项活劢的生存权。展示。策划书模板在网上搜索的模板和策划书将会为你构建一个基本框架。方便你通过模板填写内容。目录策划书名称封面1CONTENTS目录2活动背景3活动目的意义和目标4资源需要5活动流程6经费预算7注意事项应急预案8填充物一篇从网上当下来的策划永进只浮亍形式而没有实质内容。而策划的灵魂在亍主办方的填充物。我们就可以用“创造小说”的方法。很简单，按照逻辑顺序，把从开始到最后的每一个环节像小说一样在头脑中计算预演一遍，你就会明白什么地方该做什么，什么地方缺了东西，哪里用什么人。当然，要记得把想到的每一件事都写下来，这都是策划书中实用的内容，随便缺一点可能都是灾难。在你的思维中如果运行无误，我想这份策划书可以算是成品了。利害关系活劢是否能够办下来，并且是否可以收获热情，就要看策划人的利害关系是否可以拿捏准确。这些利害关系包括：主办方和参不人员的关系，主办方和承办方的关系，领导者和执行者的关系，主办方和赞劣商乊间的关系。互利共赢才能最大程度上凝结热情。而每一种关系的互利共赢点都是丌一样的。作

中职语文职业模块《口语交际应聘》ppt课件Theend感谢观看

椭圆的几何性质青岛城市管理职业学校知识回顾1F2Fxyo...M(x,y)(-c,0)(c,0)F1(0，-c)F2(0，c)xy0M(x，y)...12222byax椭圆的标准方程：12222bxay焦点在x轴时焦点在y轴时222cba根据前面所学的画出椭圆116y25x22xy0椭圆方程1byax2222椭圆的图形关于y轴成轴对称图形椭圆的图形关于x轴成轴对称图形xy0(x,y)·(x,-y)·(-x,y)·一、椭圆的对称性结论:椭圆的图形关于y轴成轴对称图形椭圆的图形关于x轴成轴对称图形一、椭圆的对称性椭圆的图形关于原点成中心对称图形(x,y)xy0·(-x,-y)·得到椭圆与y轴的两个交点:即椭圆与x轴，y轴有四个交点,这四个交点叫做椭圆的顶点。二椭圆的顶点由此，得到椭圆的六个特殊点：)0,c(F)0,c(F)b,0(B)b,0(B)0,a(A)0,a(A212121、、、、、得椭圆与x轴的两个交点，)0,a(A1)0,a(A2)b,0(B1)b,0(B2)0,c(F1)0,c(F2xy0在椭圆的标准方程里,)0ba(1byax2222)0,a(A)0,a(A21、)b,0(B)b,0(B21、ax（2）y=0时(2)0x时（1）by二椭圆的顶点1、有关概念)0,a(A1)0,a(A2)b,0(B1)b,0(B2)0,c(F1)0,c(F2xy021AA21BB线段、分别叫做椭圆的长轴和短轴。a和b分别叫做椭圆的长半轴长和短半轴长2a2b它们的长分别等于和，F1F2叫椭圆的焦距，它的长是2c2、a,b,c的几何意义如图可知：===1A2A1B2B1F2FX0Y=a在前面我们讲到了椭圆的标准方程，当时我们是222cab|FB|11|FB|21|FB|22|FB|12令，究竟其中有怎样的意义呢？2、a,b,c的几何意义如图可知：|FB|11在直角三角形中，22FOB2222222FBOBOF||||||即222abc所以222bac|FB|21|FB|22====a在前面我们讲到了椭圆的标准方程，当时我们是222cab|FB|12这就是我们前面令的几何意义。222cab令，究竟其中有怎样的意义呢？1A2A1B2B1F2FX0Yabc说出下列椭圆的顶点坐标和焦点坐标14y9x122

第11章逻辑代数初步11.1二进制及其转换11.2命题逻辑与条件判断11.3逻辑变量与基本运算11.4逻辑式与真值表11.5逻辑运算律主要内容：逻辑代数的产生：1849年英国数学家乔治.布尔(GeorgeBoole)首先提出，用来描述客观事务逻辑关系的数学方法——称为布尔代数。后来被广泛用于开关电路和数字逻辑电路的分析与设计，所以也称为开关代数或逻辑代数。逻辑代数中用字母表示变量——逻辑变量，每个逻辑变量的取值只有两种可能——0和1。它们也是逻辑代数中仅有的两个常数。0和1只表示两种不同的逻辑状态，不表示数量大小。日常生活中，我们经常会使用各种数字，如一部苹果iPhone4S手机淘宝不同卖家的价格分别为3440.67元、4080.32元、4080.10元、3350.38元等。这些数都是十进制数。逢十进一在实际应用中，还使用其他的计数制，如三双鞋（两只鞋为一双）、两周实习（七天为一周）、4打信封（十二个信封为一打）、半斤八两（一斤十六两）、三天（72小时）、一刻钟（15分）、二小时（120分）等等。这种逢几进一的计数法，称为进位计数制。简称“数制”或“进制”。1.数制的概念用一组固定的数码(数字和符号)和一套统一的规则(逢N进一)来表示数目的方法。•数位：数码所在的位置。•基数：每个数位上可以使用的数码的个数。•位权数：每个数位所代表的数。11.1二进制及其转换特点:逢十进一2.十进制位置整数部分小数部分…第三位第二位第一位第一位第二位…位权数......110210010-110-2100,1,2,3,4,5,6,7,8,9个位、十位、百位、千位、万位、十分位、百分位，千分位等等。数位：数码：基数：10。十进制位权数：十进制数的意义是各个数位的数码与其位权数乘积之和。例如，365=3X102+6X101+5X1002.68=2X100+6X10-1+8X10-2这种式子叫做按权展开式探究你一定也听说过二进制，与十进制类比，你能回答下面的问题吗？（1）二进制的基数是什么？（2）二进制每个数位上有几个不同的数码？分别是什么？（3）二进制的进位规则是什么？位置整数部分…第3位第2位第1位位权数…222120二进制特点是逢二进一•基数：2•数码：0,1•位权数：3.二进制位置整数部分…第三位第二位第一位位权数...021222二进制数的意义是各个数位的数码与其位权数乘积之和

Unit1——拓展模块•Americansareusuallytolerantofnon-nativespeakers（whohavesometroubleunderstandingEnglish.）•美国人对（理解英语有困难的）非本国人一般比较宽容/谅解。•Buttheybecomeannoyed[whenapersonpretendstounderstandbutdoesn’treallyandthencreatesproblemsbecauseofmisunderstandingwhatwassaid.]•但是当一个人不懂装懂，并且由于误解所听的话而造成问题时，他们会烦恼的。betolerantof/towards…“对…宽容”Eg:Mr.Smithyourmistake.史密斯先生不会原谅你的错误。•Weshouldalwaystheviewsifwedisagreewiththem.即使我们不同意别人的观点，我们也应该对此宽宏大量。•Herownmistakesmadeherverytolerantof/towardsothers.她因自己有错，对别人的错就概不计较了。isn’ttolerantofbetolerantofhavesome/notrouble(in)doingsth•havesome/notrouble(in)doingsth.在.……方面（没）有麻烦•在……方面有（无）困难•havesome/nodifficulty(in)doingsth.beannoyedwithsb.“生……的气”beannoyedatsth.“讨厌某事/物”eg：•Heisneverannoyedwithme.他从来不生我的气。•We’reannoyedathissayingthat.我们讨厌他说那样的话。•Thesefliesareannoyingatme.这些苍蝇真让人讨厌。pretendtodo…假装要做……pretendthat…装作……•他佯装不知实情。•Hepretendednottoknowthefact.•他假装病了以便能待在家里。•Hepretended（thathewasill）sothathecouldstayathome.switcheg：Idon’tlikethisTVplay,let’sanotherprogram.Wouldyoumi

Unit8HowcanIgettothenearestbank?英语Ⅰ（基础模块）Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成。Unit8HowcanIgettothenearestbank?DialogueBPart9Unit8HowcanIgettothenearestbank?Sara:Excuseme.CouldyoutellmethewaytoYueluPark?Man:Noproblem.Wouldyouliketogobybusorbysubway?Sara:I’dliketotakethebus.Iwanttohavealookatthecity.Man:YoucantakeBus303.Ittakesabout30minutestogetthere.Sara:WherecanItakeit?Man:ThebusstopisinfrontoftheHunanProvincialMuseum.Sara:Thankyou.Anyway,IhavetofindtheHunanProvincialMuseumfirst.Unit8HowcanIgettothenearestbank?Studywordstogether:Park/pa:k/.n公园.Vt停车.Vi.停放车辆eg:Yuelupark岳麓公园subwayn地铁，地道.Vi乘地铁.bysubway/bus/train/plane坐地铁/公共汽车/火车/飞机['sʌbweɪ]Unit8HowcanIgettothenearestbank?bybus乘坐公共汽车介词结构，只可作方式状语eg:Igototheschoolbybuseveryday.我每天坐公交汽车去学校。（在句中表示去学校的方式）takethebus乘坐公共汽车动词词组，作谓语eg:Itakethebustoschooleveryday.我每天坐公交汽车去学校。（在句中，动词词组做谓语）Unit8HowcanIgettothenearestbank?eg：Thereisatreeinfrontofourclassroom.getthere到达那里infrontof在……前面（指某物体外部的前面，即在参照物的外面）inthefrontof在……前面（指某物体内部的前面，即在参照物的里面）eg:Thereis

UNIT3Haveyoueverdoneapart-timejob?Period2ReviewI•演员•计算机操作员•秘书•报社记者•出租车司机•服装设计师•打字员•出纳员•幼儿园老师•厨师•actor•computeroperator•secretary•newspaperreporter•taxidriver•clothesdesigner•typist•cashier•kindergartenteacher•cookReviewII•有创造力的•努力工作的•自信的•直爽的•手指灵巧•能说流利的英语•方向感好•喜欢和别人一起工作•交流技巧•creative•hard-working•confident•outgoing•begoodwithyourhands•canspeakfluentEnglish•begoodatdirections•lovetoworkwithothers•communicationskills6.Listenandunderline.Interviewer:TangHua:Interviewer:TangHua:Goodmorning,MissTang.Couldyoutellmesomethingaboutyourself?IamastudentatXYZVocationalSchool.Iwillgraduatenextmonth.Iamcreativeandhard-working.OK.Haveyoueverdoneapart-timejob?Yes,Ihaveworkedasapart-timesalespersoninacompanyfortwoyears.Interviewer:TangHua:Interviewer:TangHua:Whatareyourstrongpoints?Well,IcanspeakfluentEnglish.AndIhaveverygoodcommunicationskills.Whydoyouwanttoworkforourcompany?Ihavevisitedyourwebsite.Ithinkitisanexcitingplacetoworkin.6.Listenandunderline.Readaloudthedialogueafterthetapeandunderlinetheint

一般过去时态•wentoutforherdailyrun•returnedtothehouse•slippedandhitherhead•senthertothehospital•arrived,asked,replied•wasill•volunteeredtogotothesupermarket•gavehimashoppinglist•openedalargegrocerybag•startedtocount•laughedintotears•gooutforherdailyrun•returntothehouse•slipandhitherhead•sendhertothehospital•arrive,ask,reply•isill•volunteertogotothesupermarket•givehimashoppinglist•openalargegrocerybag•starttocount•Laughintotears什么是一般过去时？动词的一般过去时态表示过去发生的动作、情况或存在的状态。行为动词(即实义动词)的过去式没有人称和数的变化。所有时态都是通过动词变化来表现的I___12yearsoldthisyear.我去年11岁.I____11yearsoldlastyear.He____inBeijingnow.他昨天在上海。He____inShanghaiyesterday.他现在在北京。Pleaselookatthesentences我今年12岁.amwasiswasThey____inChinatoday.他们今天在中国。They____inJapanyesterday.他们昨天在日本。areweream/iswasarewere每天，早餐我吃鸡蛋和牛奶。I____eggsandmilkforbreakfasteverymorning.昨天，早餐我吃面条。I____noodlesforbreakfastyesterdaymorning.他每天都吃水果。He_____fruiteveryday.昨天他吃了3个苹果。He_____3applesyesterday.have/hashadhavehashadhadIgetupat6:30everymorning.I___upat9:00lastSunday.Heplaysfootballever

Unit5Wearegoingtoworkaspackagersontheassemblyline.我们上生产线做包装工人.social社会practice实践poster海报restaurant饭店serve服务waiter男服务员waitress女服务员toy玩具socialpractice社会实践lookforwardto期待laststop最后一站toyfactory玩具厂assemblyline生产线MissZhang:Hello,WangYang.Tellyourclasswe’regoingtostartoursocialpracticethisweekend.WangYang:Good.We’relookingforwardtoit.Wherearewegoingthistime?MissZhang:Severalplaces.First,wearegoingtoafactorytohelpmakeposters.Thenwe’llgotoarestauranttoserveaswaitersandwaitressesforoneweek.WangYang:Onlythetwoplaces?MissZhang:No,afterthat,wearegoingtothebusstationtohelp.Ourlaststopisthetoyfactory.You’llworkontheassemblylineforoneweek.期待着社会实践玩具厂生产线serveatthebusstationworkaswaiters/waitressesinarestaurantworkontheassemblylinegotoafactorytohelpmakepostersFirst,then,afterthat,atlastgotoafactorytohelpmakepostersserveatthebusstationworkaswaiters/waitressesinarestaurantworkontheassemblylineUsefirst,then,afterthat,atlasttodescribeworkflow.Howtoserveatarestaurant.welcomethecustomersendmenutoorderdishesser

教学目标语言知识目标：学生能够理解并运用常用动词及can询问并给出有关个人能力的信息。语言技能目标：听——学生能够理解用情态动词can表述的有关个人能力的介绍。说——学生能够用情态动词can做有关个人能力的介绍。读——学生能够读懂有关个人信息及个人能力的表格及简单句。写——学生能够根据个人情况做简单介绍并用情态动词can表述个人能力。学习策略：学生在英语学习中发现问题并及时寻求解决方法。文化意识：学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人信息时的不同习惯。情感态度：学生了解不同职业所需的技能，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能。单元任务：学生能够运用所学语言填写简单的求职表。Lead-inActivity1Activity2Activity3123Activity1Lookandcomplete.看图，用方框中的词组完成下面的句子。1)Ican_______________.2)Ican_______________.3)Ican_______________.speakChinesedrivecarsrepaircomputersteachEnglishreadinChineseservecustomersreadinChinesespeakChineseservecustomersActivity14)Ican_______________.5)Ican_______________.6)Ican_______________.repaircomputersteachEnglishdrivecarsActivity2Listenandcircle.听录音，圈出上图中Ben能做的事。1)IcanspeakChinese.5)IcanteachEnglish.6)Icandrivecars.Activity3Thinkandtalk.想一想，与同伴谈论自己能做的事。ListeningandspeakingDialogueADialogueBEverydayEnglish123DialogueAActivity4Activity5Activity6Activity71234Yourname,please?Activity4Readandtick.阅读方框中的句子，在括号中勾出你认为求职需要具备的能力。()a.Icandriveacar.()b.Icanswim.()c

Haveyoueverdoneapart-timejob?Unit3ReadingandWriting15632TeachingMaterialStudentsTeachingMethods4LearningMethodsTeachingProcedureTeachingReflectionPartsPart1StatusandFunctionTeachingmaterialPublishedbyHigherEducationPressJobMarketingassistantwantedFindselfabilityanddirectionofeffortTeachingobjectives2Accordingtothenewstandardcurriculuma)Wordsb)SentencepatternsKnowledgeAbilityEmotiona)Understandb)WriteTeachingKeyandDifficultPoints3HowtowriteajobadvertisementwiththegiveninformationAccordingtothe《NewEnglishCurriculumCriterion》1)Wordsandexpressions2)UnderstandsimplejobadvertisementKeyPointsDifficultPointsCarrepairingCreativeandfullofenergyFondofvariousactivitiesFondofvariousactivitiesPart2ThestudentsUnderstandsimplewordsandsentences1AidsCommunicative2Part3TeachingMethodsAccordingtothemodernsocialcommunicationteachingtheoriesTask-basedBlackboardAidsMulti-mediaCompetitionCooperationPart4LearningMethodsAccordingtothefeaturesofvocationalstudentsDiscussionLead-inPre-ReadingWhile-readingBlack

Unit6Wouldyoumindsayingsomethingaboutyourworkexperience?Words&expressions:additionaladj.另外的,附加的advertisev.做广告appreciatev.challengingadj.有挑战性的cooperativeadj.合作/协作的fulltime全职interviewn.；v.面试addv.附加additionn.advertisingn.、adj.challengev.挑战changev.改变，交换co-pref.一起,共同,联合operativeadj.运转的,起作用的parttime兼职inter相互的majoradj.主要的n.专业,主修课目part-time兼职personaladj.个人的,私人的resume[rɪ'zjuːm][rezə'meɪ]qualifyv.有资格,胜任ad广告minoradj.次要的n.副修科目full-time专职，全职privateadj.私人的qualifiedadj.有资格的，能胜任的advertisementn.广告1.Lookandtick.()resume()productinstruction()wantads()jobinterview()applicationform()sellingcomputers()jobfair()applicationletter简历产品说明招聘广告工作面试申请表销售电脑招聘会申请信，求职信2.Listenanddecide.1）WangYangiscallingtocomplain.2）WangYangwantstoapplyforamarketingposition.3）WangYanghasn’tgotanyexperience.4）RedStarITCompanyisacompanysellingcomputers.5）WangYangneedstosendhisresumetothecompany.FTFFT4.Listenandtick.①②③④5.Listenandcomplete.1.LinDongwillhave____________tomorrowmorning.2.LinDongonceworked_______________________________.3.

Unit2Howtoopenasavingsaccount?Unit2Howtoopenasavingsaccount?亮点1做过任务驱动Unit2Howtoopenasavingsaccount?亮点2Unit2Howtoopenasavingsaccount?亮点3Unit2Howtoopenasavingsaccount?构思实施心得一构思教材与学情123方法与形式目标与重点教材1.教材与学情高等教育出版社英语基础模块3》一构思单元（unit)导入听说部分阅读写作语言运用单元任务自我评价生活与文化Unit2Howtoopenasavingsaccount?增加所学内容是涉及开户、取钱、存钱、支票兑换、兑换外币银行业务1.教材与学情内容一构思实用够用应用学情1.教材与学情1、争强好胜2、参差不齐3、专业结合一构思高二财会1112班是财会专业，对银行业务有一定了解，方便扩充知识。1.教材与学情一构思分组合作情境教学分层教学22.方法与形式一构思教法学法多听多看多说多写2.方法与形式多媒体一构思教学目标1.能够背诵有关开户、取存钱、兑换、转账等银行业务的词汇句型。2.能就银行业务会话用英语自如表达。形成主动参与学习、团队合作的意识，提高职业道德、培养为客人提供符合行业标准的服务意识。通过视频引导、分组合作、情景教学、分层教学，提高银行英语实际交际能力。3.情感态度价值观2.过程与方法1.知识与能力3.目标与重点一构思•理解及灵活运用5种银行业务。•5种银行业务具体步骤互补混淆，并能用英语脱口而出。难点重点3.目标与重点一构思二实施教学准备123教学流程教学过程1.教学准备电脑ATM道具支票人民币美元二实施临危受命厉兵秣马再接再厉初试锋芒侧耳倾听一显身手2.教学流程二实施3.教学过程临危受命厉兵秣马初试锋芒侧耳倾听一显身手再接再厉设计意图：创设情境，激发兴趣，任务引领。二实施3.教学过程设计意图：软件辅助，自主学习。临危受命厉兵秣马初试锋芒侧耳倾听一显身手再接再厉二实施depositbook,thebankcounter,creditcard,Internetbank,cellphonebank,number-generatingmachine.红色为新增的课外词汇3.教学过程临危受命厉兵秣马初试锋芒侧耳倾听一显身手再接再厉二实施设计意图：软件辅助，自主学习。3.教学

MayIHelpYou福清市职业技术学校施恭峰一说教材本节课选自中国电力出版社的《朗文快捷英语教程》第二版第七单元shopping的第二课，主要学习如何用英语正确描述人们的穿着，并根据尺寸和颜色选购衣服。它是在学生学会了名词的单复数形式和初步的关于在百货商店选购衣服的表达后进行的。本节课重点在于使学生能够正确运用英语对所购买的物品的尺寸，颜色作进一步的具体描述。本课时容量大，但难度不大。福清市职业技术学校施恭峰二说学情•我校为职业学校，学生英语水平相对偏低，对英语学习没有浓厚的兴趣。但他们具有良好的思维能力和基本的口语表达能力，所以教师在安排课堂教学的时候，要尽可能多地锻炼学生的听说能力，并努力使用多种教学方法，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极型。同时，可以联系在实际生活中的运用，进行一些拓展。福清市职业技术学校施恭峰三说教学目标•知识目标∶使学生掌握关于颜色和尺寸的词汇，例如pink,purple,black,medium,small等，和一些简单的表达，whatsizedoyouwant?Whatcolour?等•能力目标∶使学生做课堂的主人，学会如何在实际生活中正确运用学到的知识，同时培养他们学会一些行之有效的学习方法。•情感目标∶提高学生英语学习的兴趣，鼓励他们在课堂上进行合作交流，提高听说能力。福清市职业技术学校施恭峰说重难点确立依据•学生的实际情况•教学任务要求•教育学与心理学理论福清市职业技术学校施恭峰四说教学重点•教学重点：使学生完全掌握关于商品颜色和尺寸的单词，并会在实际中正确运用福清市职业技术学校施恭峰五说教材难点•如何通过具体的教学活动，使学生能够灵活运用，达到预期的教学目标，并提高学生的听说能力福清市职业技术学校施恭峰说教法教法认知法直观法任务型教学法情景教学法交际法福清市职业技术学校施恭峰说学法•观察法•朗读法•比较法•讨论法•合作探究法•归纳总结法福清市职业技术学校施恭峰说教学过程•热身活动，复习旧知，铺垫导入新知。•多种呈现，轻松学习新知；师生交流，引导生生互动。•趣味操练，学生活学活用；合作交流，培养语言能力。•完成任务，巩固运用新知；拓展延伸，培育良好策略。福清市职业技术学校施恭峰Step1导入•通过图片的展示，复习前一个课时的学习内容及各种衣服的英文名称。注重培养学生开口说英语的能力。老师的有效提问勾起学生表达的欲望。并进行适当的

visitedthezoowentswimmingpickedapples1.Readandtick.wentskiingclimbedmountainsplayedvolleyballonthebeach1.Readandtick.wentsailing1.Readandtick.wentskatingwentfishing2.Listenandmatch.“Iwentswimmingwithmyparents.Itwasverynice.”“MydadandIplayedvolleyballonthebeach.”“Iwentboatingwithmytwinbrother.Bothofushadgreatfun.”“Iwentskiingwithmyfriends.Weallenjoyedourselves.”3.Listenandtick.4.Listenandanswer.1.Whatwastheweatherlikeinthatplace?2.Howwastheirvacation?Itwasveryhot.Itwasgreat.5.Listenandmatch.wentswimmingplayedvolleyballwentsailingCindy’sfatherCindy’smotherCindy6.Listenandunderline.LiXiaonian:TangHua:LiXiaonian:TangHua:LiXiaonian:TangHua:LiXiaonian:TangHua:Hello,TangHua!Howwasyourvacation?Oh,itwaswonderful.Wheredidyougo?IwenttoHarbinwithmyparents.Wehadagreatweekthere.Wow!Whatwastheweatherlike?Itwascold,butweallenjoyedthebeautifulsnow.Hownice!Didyougototheskiresortthere?Yes,wewentthereeveryday.MyparentslovedskiingandIenjoyedskating.Wealsomadeaverybigsnowmantogether!Hainanhot/wentswimming/w

【】【】Discussandlist.Discussandlist.【】【】Listenandorder.gotoafactorytohelpmakepostersserveatthebusstationworkaswaiters/waitressesinarestaurantworkontheassemblylineListenandspeak.firstthenafterthatatlast_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Whatarethestudentsgoingtodo?Theyaregoingto________________________________.Listenandanswer.workaspackagersontheassemblylineListenandorder.Listenandcomplete.Firsttask:Firstgroup:Secondgroup:Thirdgroup:Memogoto_________________tolearnhowtowrapthedolls_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Workshop1getthedollfromthelineanddressitupwrapitinaplasticbagandputthepackagebackonthelinegetthepackagefromtheline,putthemintoaboxandsealitListenandunderline.MrWang:ZhangMing:MrWang:ZhangMing:MrWang:ZhangMing:Att

进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅教社新世纪中职英语第二版第一册Un1.Self-introductionName:SummerEmail:15201875580@163.com2.教学安排：本学期结束Unit1-53.成绩组成：Homework10%Attendance10%in-classperformance10%Mid-termexam20%Finalexam50%4.课堂记录：1.noabsence2.nophonecalling3.nomurmuring4.finishhomeworkontimeReadingTaskPerformingConversationsSkillpolishingLanguageFocusCultureNotesGoodafternoon.Iamofgreathornortostandhereandintroducemyselftoyou.MyEnglishnameis...andmyChinesenameis….Iamfrom….Myhobbyis…..Myfavoritethings…..IlikeordislikeEnglish,Giveyourreasons….3.Abriefintrod

Unit8BraveitOut勇于面对Step1Reviewsomeofthenewwords勇敢的；勇于面对老板司机容易的，轻松的难的硬的；努力地公平的；合理的bravebossdrivereasyhardfairDictation:1.赞同2.使某人想起某事物3.期望，期待4.放弃5.接下来继续做6.克服7.在……中积极8.失败；未能9.直到……才10.别紧张，放轻松agreewithremindsbofsthexpectgiveupgoontodoovercomebeactiveinfailnot...untiltakeiteasyStep2WarmingupPleaselookatthesepicturesandtrytoguessthejobsofthesepeople.Step2WarmingupaworkeradoctorafarmerataxidriverateacherDoyouthinkthatthesepeople’slivesarethesame?Why?DiscussionComparethetwokindsoflivingcondition,Thinkabout:Islifefair?Differentchildrenhavedifferentchildhood!Canwesaythatlifeisfairforeveryone?DiscussionMyopinion1.Lifeisfair,whenitisnotfairtoyouononeside,itmustbefairtoyouontheotherside.2.Lifeiswhatwemakeit.3.Makeitfairbyyourhardwork.IntroductionaboutPatrickPatrick张士柏张士柏1973年出生于美国加州。13岁时，他在参加跳水训练时因事故受重伤。一个游泳健将顷刻间变成四肢瘫痪，张士柏经受了人生最严峻的考验，他没有气馁绝望，以顽强的意志勇敢地接受挑战，努力适应生活，坚持学习，并且取得了常人难以想象的优异成绩。在手术后第一周里戴着牵引用的钢帽时他就开始了学习。起初，只能用嘴一页一页地翻书来读，后来用一枝特制的笔套在手腕上，依靠稍能活动的大臂带动小臂和手一笔一笔艰难地写字。为了不让大臂的肌肉萎缩，他让家人把一个特制的哑铃系在手臂上一下一下地举