2022/11/30重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指指针式万用表的组成结构•测量对象：•交直流电压、直流电流、直流电阻、音频电平、电容、电感、功率、晶体管直流放大倍数•常见的指针万用表有MF500型和MF47型MF500MF47重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指指针式万用表的组成结构•震宇MF47型万用表•共有26个基本量程，用于测量交直流电压、直流电流和直流电阻（不能测量交流电流）•7个附加量程，用于测量电容、电感、晶体管直流放大倍数及音频电平•指针万用表组要由外壳、表头、机械调零旋钮、电阻档调零旋钮、开关指示盘、转换开关、专用插座、表笔及插孔组成重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指指针式万用表的组成结构重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指指针式万用表的组成结构•表头•表头是由一只内阻较大、灵敏度高的磁电式直流电流表（容易受到磁场的干扰而产生环境误差），主要是由表针、磁路系统和偏转系统组成。•表头直接决定万用表的灵敏度•表头上由机械调零旋钮，用于较正表针在左端的零位。重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指指针式万用表的组成结构•万用表表头是一个灵敏电流表，电流只能从正极流入、负极流出（测电流时，只能从+插孔流入，-插孔流出、测电压时，+插孔接高电位，-插孔接低电位）•+插孔接红表笔，-插孔接黑表笔•如果接反，一方面测不出数值，另一方面容易损坏表针（表针被打弯）重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指指针式万用表的组成结构•表盘•又叫标度盘，有多种刻度线以及带有说明作用的各种符号组成重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指指针式万用表的组成结构•转换开关•是一个多档位的旋转开关，每一档位分为几个不同的量程以供选择5档8档5档6档重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指指针式万用表的组成结构•机械调零旋钮•作用：调整表针静止时的位置（左端零位）•重点：万用表进行任何测量之前，其表针均应指在表盘刻度线左端“0”的位置上（即万用表在进行任何测量前，均应进行机械调零）•思考？•为什么万用表放置一段时间之后，其左端会不在零位重庆中职电子专业高考教材《电子测量仪器》教学课件指指

-1制作人：等差数列的前n项和（一）-2（一）复习引入：提问：1、等差数列的定义；1nnaad(n≥2n∈N*）2、等差数列的通项公式：1(1)naand3、等差中项：,,2abAaAb成等差数列4、设数列a1,a2,a3,…,an,…,它的前n项和是sn?即sn=a1+a2+a3+…+an-3“小故事”:高斯是法国伟大的数学家，天文学家.高斯十岁时，有一次老师出了一道题目，老师说:“现在给大家出道题目:1+2+…100=?”过了两分钟，正当大家在：1+2=3；3+3=6；4+6=10…算得不亦乐乎时，高斯站起来回答说：“1+2+3+…+100=5050老师问：“你是如何算出答案的？高斯回答说：-41+100=101；2+99=101；…50+51=101所以101×50=5050将这个故事抽象成数学问题:求等差数列1，2，3…的前100项和(1)作为数学王子的高斯从小就善于观察，敢于思考，所以他能从一些简单的事物中发现和寻找出某些规律性的东西.这个故事告诉我们：(2）该故事还告诉我们求等差数列前n项和的一种很重要的思想方法，这就是下面我们要介绍的“倒序相加”法.-5即S100=1+2+3+4+┅+99+100(1)S100=100+99+98+97+┅+2+1(2)(1)+(2)得2S100=100(1+100)100100(1100)50502s2S100=（1+100)+(2+99)+(3+98)+┅+(100+1)-6二、问题2•如图，建筑工地上一堆圆木，从上到下每层的数目分别为1，2，3，……，10.问共有多少根圆木？请用简便的方法计算.-7S10=1+2+3+4+5+6+7+8+9+10(1)S10=10+9+8+7+6+5+4+3+2+1(2)(1)+(2)得2s10=(1+10)+(2+9)+……+(9+2)+(10+1)1010(110)2s通过上面的具体的例子,采用“倒序相加法”，利用等差数列的性质，利用“消去中间项”的基本思想，找出求和的简便方法。-8对于公差为d的一般的等差数列{an},其前n项的和如何求？11321nnnaaaaaS设21221aaaaaSnnnn(1)+(2)得：2sn=(a1+an)+(a2+an-1)+…+(an+a1)n个(a1+an)-9又∵12

中职电子商务物流完整版课件全套教程随着我国电子商务和物流的快速发展，电子商务行业和物流行业对人才的需求量呈逐年递增趋势，该书以国家职业标准为依据，以电子商务及物流行业职业能力为主线，按照工作过程系统化的思想，提炼出典型的情景任务，并以设置不同的任务为载体，设置了自营物流、第三方物流、网络+实体店及物流联盟模式典型电子商务物流模式，该书配有大量的图片，通过本书学习者对最新的电子商务物流知识和技术容易认知和掌握。该书吸纳了电子商务物流最新的知识和技术，采用了现代最热门最具代表性的公司业务和前沿技术，使得本书在电子商务物流方面具有全面性、实用性、前沿性等特点。前言目录Contents01020304自建物流模式第三方物流模式网店+实体连锁店物流物流联盟模式自建物流模式01•初识自建物流•自建物流运营模式•京东物流的新技术及新设备•京东物流的仓储服务•京东物流的配送服务学习背景京东于2004年正式涉足电商领域,目前是中国最大的综合网络零售商之一,是中国电子商和具有较大影响力的电子商务网站,在线销售数万个品牌的百万种优质商品。2016年,京东392亿元,净收入达到2601亿元,同比增长43%,成为中国收入规模最大的互联网企业。2016《财富》全球500强,成为中国首家也是唯一入选的互联网企业。京东物流隶属于京东集团,以打造客户体验最开放、智能的战略举措促进消费方式的转变和社商流、资金流和信息流有机结合,实现与客户的国的自建仓配物流网络,为商家提供一体化的物集成处理,可提供仓配一体、快递、冷链、大件仸务一初识自建物流1自建物流的含义自建物流是指自营型的企业(集团)通过独立组建物流中心,实现对内部各部门、场、店的目前,电子商务企业自建物流系统主要有两种情况:•传统的大型制造企业或批发企业经营的B2B电子商务网站,由于其自身在长期的传统商务活规模的营销网络和物流配送体系,在开展电子商务时只需对其加以改进、完善,就可满足电配送的要求。•具有雄厚资金实力和较大业务规模的电子商务公司,在第三方物流公司不能满足其成本控的情况下,自行建立适应业务需要的畅通、高效的物流系统,并可向其他的物流服务需求方公司)提供第三方综合物流服务,以充分利用其物流资源,实现规模效益。仸务一初识自建物流2我国物流业的现状及发展趋势（1）我国物流业的现状现状物流行业规模与经济增长速度具有直接关系,近十几年物流行业的

二维动画制作单元一图形绘制2单元一图形绘制•单元说明•许多读者都会被精彩的Flash动画所吸引，却不知制作Flash动画的第一步是绘图。Flash软件是一款基于矢量的动画制作软件，虽然不能与CorelDraw、Freehand和Illustrator等专业矢量绘图软件相媲美，但Flash同样有一个功能强大的绘图工具，可以绘制出完美的图形，为创作Flash动画对象提供了强大的技术支持。本章主要通过道具绘制、动物绘制、植物绘制、人物绘制和场景绘制等5个案例来学习Flash强大的绘图功能。•单元目标•＊掌握Flash绘图工具的使用方法和技巧•＊学会使用Flash绘图工具绘制图形•＊知道常见图形的绘制方法与绘制步骤《二维动画制作》3案例1道具绘制•案例目标：•绘制汤锅。•实例效果•光盘\素材\单元一\案例1\可爱汤锅.swf。•案例说明：•卡通造型的生活用品在Flash作品中出现的频率非常高，应用也广泛。因此，本案例将介绍如何利用简单方法在Flash作品中绘制卡通的汤锅。•知识要点：•＊学习使用“选择工具”选择图形的轮廓线、复制图形•＊能熟练使用“线条工具”、“椭圆工具”和“颜料桶工具”•＊掌握图形对象几种“复制”方法•＊掌握图形对象的“缩放”方法《二维动画制作》4案例2动物绘制•案例目标：•绘制燕子。•实例效果：•光盘\素材\单元一\案例2\燕子.swf。•案例说明：•在用Flash制作卡通动画与MTV时，卡通鸟类也是经常出现的。本案例就教大家如何绘制卡通动物。希望大家能做到举一反三。•知识要点：•＊“椭圆工具”的灵活应用•＊熟练使用“选择工具”进行选择图形的轮廓线、调整直线的弧度•＊掌握绘制多个图形组合成一个新图形的方法《二维动画制作》5案例3植物绘制•案例目标：•绘制花朵。•实例效果：•光盘\素材\单元一\案例3\花.swf。•案例说明:•在Flash绘画中，上色是很重要的一部分。本案例从绘制花中，让大家逐渐学会图形的基本上色，以及阴影或者高光部分的上色方法。•知识要点:•＊任意变形工具的应用•＊刷子工具的应用•＊图层的应用•＊阴影效果上色处理•＊对所绘制图形进行组合《二维动画制作》6案例4人物绘制•案例目标：•绘制卡通小女孩。•实例效果：•光盘\素材\单元一\案例4\人物绘制.swf。•案例说明:•在Flash绘画中，勾线和上色是很重要的一部分。本案例从绘制人物，让

-山东省聊城市卫生职工中专刘彤生理学-2生理学是一门非常重要的基本理论课程内、外、妇、儿等临床各学科人体解剖、组织学等人体生理学、生物化学等病理生理学、药理学、免疫学等-3认真听讲做好笔记习题练习理解记忆重点补充课后测试-4第一章绪论第一节生理学的任务和研究方法第三节机体与环境第四节机体生理功能的调节第二节生命活动的基本特征掌握熟悉了解掌握-5【学习要求】※掌握：1、生命活动的基本特征；兴奋性；阈值；兴奋性与阈值的关系。2、内环境、稳态的概念；三种调节方式的概念及特点。熟悉：正反馈和负反馈的概念及意义。了解：生理学的研究对象及任务；生理学的三个研究水平。【重点与难点】※兴奋性与阈值的关系※反射及反射弧-6第一节生理学的任务和研究方法一、生理学的任务（一）研究内容研究生物体的生命活动现象、规律和功能的一门科学。生命活动：功能活动如：食物的消化和吸收、呼吸、血液循环等生理学正常-7人体生理学是研究人体正常机能活动及其规律的科学（过程、机制、影响因素及意义）-8生理学发展十七世纪之前，许多生理学的理论知识散在记述在其它医学的典籍中而未能成为一门独立的学科。十六世纪末叶，英国哲学家培根（FrancisBacon，1516～1626）倡导只有观察和实验才是真正的科学方法。-917世纪初，英国医生威廉·哈维经过十二年的努力，采用八十余种动物进行实验研究，最后，将他多年来的研究成果写成《论动物的心脏与血液运动的解剖学研究》（《心与血的运动》）,于1628年公之于世。首次推断血液循环途径：心脏是循环系统的中心，血液由心脏射入动脉，再由静脉回流入心脏而不断循环。-101660年和1668年，马尔比基(1628-1694,意大利生理学家、显微镜解剖术的先驱者)和荷兰人列文虎克。分别用显微镜看到了蛙的肺的毛细血管和蝌蚪尾部血液通过毛细血管的实际循环过程，证实了Harvery的推论。恩格斯对哈维的发现给予了高度的评价：“哈维由于发现了血液循环而把生理学(人体生理学和动物生理学)确立为科学。”1628年视为近代生理学的起点。-111822年，在一次偶然事故中，一名叫亚力西斯·圣马丁的加拿大人腹部被严重射伤。他的伤口由美国军医威廉·鲍芒治疗，枪伤虽然治愈，但腹部外面的弹孔却未愈合，胃上留下了一个洞！在1825-1833年的8年时间内，亚力西斯·圣马丁同意威廉·鲍芒通过这个弹孔在胃中置入试管和衬

项目1PLC的结构及型号的选择由简单的三相异步电劢机继电器控制电路引出PLC控制线路，分析PLC控制不继电器控制的区别，学习PLC基础知识项目描述02030405任务步骤06任务六：PLC工作原理任务二：PLC的型号任务三：PLC的结构任务四：PLC编程语言任务五：PLC软元件01任务一：PLC的产生不特点任务一：PLC的产生与特点PLC是可编程逻辑控制器（ProgrammableLogicController）的缩写。1968年，美国通用汽车公司（GM）根据汽车制造生产线改造的需要，提出了可编程控制器的概念可编程逻辑控制器的特点1、使用方便，简单易学2、工作可靠，抗干扰能力强3、功能完善，通用性强4、维护方便5、具有丰富的I/O接口模块，便于扩展任务二：PLC的型号PLC的分类：1、按结构分为整体式和模块式2、按输入输出点数可以分为小型、中型及大型三类1）小型PLC：输入输出点数小于256；2）中型PLC输入输出点数为256—2048;3)大型PLC：输入输出点数大于2048整体式结构PLC模块式结构PLC任务二：PLC的型号丌同厂家的生产的PLC无论在外形还是内部结构都存在差异，同一厂家生产的丌同系列的PLC的内部结构，也有差异。在本课程中，主要学习三菱FX系列。任务二：PLC的型号FX系列PLC型号命名规则：1、系列序号2、I/O总点数：14—2563、单元类型4、输入输出方式任务三：PLC的结构三菱FX2N系列PLC基本结构：1.中央处理器（CPU）2.存储器3.输入/输出接口4.电源5.接口部分任务三：PLC的结构1.中央处理器（CPU）中央处理器主要包括算术/逻辑运算单元（ALU）和控制单元（CU）两部分。主要作用是处理和运行用户程序，对整个系统的工作进行监控不协调。2.存储器存储器包括随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM），主要存放数据和程序。3.输入/输出接口输入单元由输入端子和输入继电器组成；输出单元由输出端子和输出继电器组成。PLC三种输出类型：1、继电器输出2、晶体管输出3、双向晶闸管输出任务三：PLC的结构4.电源电源部分采用开关式稳压电源，对电源稳定度要求丌高，大部分PLC还有DC24V输出，用于对外部传感器供电。5.接口部分接口部分包括编程接口、外部存储器接口、扩展单元及模块接口、特殊单元及模块接口和功能扩展板接口，是中央处理单元不外

中职会计电算化完整版课件全套教程第一章会计电算化概述本章学习目标通过本章的学习，应掌握会计电算化的基本概念；了解会计电算化的意义；了解国外及我国会计电算化的发展历程；掌握我国会计电算化的发展趋势。本章主要内容•第一节会计电算化的基本概念•一、会计电算化的含义•二、会计电算化的意义•第二节会计电算化的发展概况•一、国外会计电算化的发展•二、我国会计电算化的发展•三、会计电算化的发展趋势第一节会计电算化的基本概念•一、会计电算化的含义•狭义上讲会计电算化是在会计工作中应用电子计算机技术的简称。•广义上讲会计电算化是指与在会计工作中应用电子计算机技术有关的所有工作，也可称之为“会计电算化工作”。•按照部门分类：微观会计电算化和宏观会计电算化•二、会计电算化的意义•1.代替手工记账•2.数据储存与检索方便•3.充分利用会计资料第二节会计电算化的发展概况•一、国外会计电算化的发展•1.会计数据单项业务处理阶段（1950年代到60年代中期）•2.会计数据综合处理阶段（1960年代中期到70年代初期）•3.会计数据系统处理阶段（1970年代至今）•二、我国会计电算化的发展•开始于20世纪70年代，大致经历了以下三个阶段：•1.缓慢发展阶段（1983年以前）•2.自我发展阶段（1983年至1986年）•3.稳步发展阶段（1986年至今）第二节会计电算化的发展概况•三、会计电算化的发展趋势•1.以机代账单位将逐步增多•2.向“管理一体化”方向发展•3.软件技术与管理组织措施日趋结合•4.软件的开发日益工程化•5.会计电算化的开展与管理将向规范化、标准化方向发展•6.与手工会计制度融为一体的电算化会计管理制度体系将全面形成•7.计算机审计将由绕过计算机审计向穿透计算机审计发展•8.为宏观管理服务的各级会计信息中心将逐步建立起来第二章单位会计电算化工作的组织与开展本章学习目标•通过本章的学习，应掌握会计电算化工作规划的概念和作用；掌握会计软件的概念，了解会计软件的分类和评价标准；掌握会计电算化的岗位划分和工作职责；掌握会计软件日常运行的基本过程和方法；了解会计电算化档案管理的基本要求。本章主要内容•第一节会计电算化工作的规划与组织•第二节会计软件的选择•第三节会计电算化工作的管理•第四节会计电算化工作的实施第一节会计电算化工作的规划与组织•一、建立会计电算化组织管理机构•二、进行会计电算

环保公益海报制作图层蒙版的运用教学目标Jiaoxuemubiao知识与能力目标过程与方法目标情感态度价值观目标教学重难点Jiaoxuezhongnandian快手教学过程课前学习作业展示创设情境引出任务教师精讲突破重点团队合作完成任务多元评价检测任务德育渗透总结拓展01PARTONE课前学习作业展示课前学习作业展示Keqianxuexizuoyezhanshi02PARTTWO创设情境引出任务创设情境引出任务Chuangsheqingjingyinchurenwu创设情境引出任务Chuangsheqingjingyinchurenwu创设情境引出任务Chuangsheqingjingyinchurenwu03PARTTHREE教师精讲突破重点教师精讲突破重点Shishenghudongwanchengrenwu1、教师精讲图层蒙版与渐变工具结合使用黑色透明，看见背景图白色不透明，看不见背景图灰色半透明，由灰色深浅决定教师精讲突破重点Shishenghudongwanchengrenwu2、教师精讲图层蒙版与画笔工具结合使用图像边缘结合处较大画笔和软笔头图像细节处用较小画笔画笔工具教师精讲突破重点Shishenghudongwanchengrenwu3、教师精讲图层蒙版与图层混合模式结合使用教师精讲突破重点Shishenghudongwanchengrenwu引导学生小组合作，分解任务单，确定为三个小任务。＋=＋=＋=04PARTFOUR团队合作创新作品师生互动完成任务Shishenghudongwanchengrenwu05PARTFIVE多元评价检测任务多元评价检测任务Duoyuanpingjiajiancerenwu多元评价检测任务Duoyuanpingjiajiancerenwu演讲员讲解设计意图和创作过程要求：1、声音宏亮，表达清楚，面带微笑；2、阐述作品的主题、意义和创作过程中遇到的问题；3、其他组学生进行评价，要说出优缺点。06PARTSIX德育渗透总结拓展德育渗透总结拓展Deyushetouzongjietuozhan反面材料：德育渗透总结拓展Deyushetouzongjietuozhan德育渗透总结拓展Deyushetouzongjietuozhan延伸作业：登录智慧职教、爱课程网，拓展学习，修改完善作品。感谢您的观看Thankyouforyour

螺旋传动课题一螺旋传动任务1普通螺旋传动的应用任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用课题一螺旋传动任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用1.了解差动螺旋传动的特点及其应用；2.会区分差动螺旋传动的两种应用形式；3.能够判断差动螺旋传动的移动方向和移动距离。任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用任务引入图5-1-4所示为差动螺旋传动式微调镗刀加工孔的工作情况。该差动螺旋传动式微调镗刀如图5-1-5所示，当螺杆回转时，可使镗刀得到微量移动。根据图5-1-5，试分析：(1)微调镗刀的运动情况。(2)当螺杆按图示方向回转1转，确定镗刀的移动距离和移动方向。(3)微调镗刀是如何实现微距离调整的。任务引入任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用任务分析差动螺旋传动与普通螺旋传动相比，在结构上有什么差别？为什么能产生极小的位移？在生产实际中如何应用？任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用一、差动螺旋传动原理由两个螺旋副组成的使活动的螺母与螺杆产生差动(即不一致)的螺旋传动称为差动螺旋传动，如图5-1-6所示。相关知识任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用一、差动螺旋传动原理设固定螺母和活动螺母的旋向同为右旋，当如图示方向回转螺杆时，螺杆相对固定螺母向左移动，而活动螺母相对螺杆向右移动，这样活动螺母相对机架实现差动移动，螺杆每转一转，活动螺母实际移动距离为两段螺纹导程之差。如果固定螺母的螺纹旋向仍为右旋，活动螺母的螺纹旋向为左旋，则如图示回转螺杆时，螺杆相对固定螺母左移，活动螺母相对螺杆也左移，螺杆每转一周，实际移动距离为两段螺纹的导程之和。任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用二、差动螺旋传动活动螺母移动距离的计算及方向的确定根据两段螺旋副旋向的不同，差动螺旋传动有螺旋副旋向相同和旋向相反两种应用形式，如图5-1-7所示，差动螺旋传动活动螺母移动距离的计算及方向的确定见表5-1-2。任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用任务2差动螺旋传动在微调镗刀中的应用任务实施1.首先区分出活动螺母与固定螺母因为刀套固定在镗杆上，矩形刀柄的镗刀在刀套中不能回转，只能移动，所以判断刀套是固定螺母，镗刀是活动螺母。2.判定螺杆的移动方向Ⅰ、Ⅱ两螺旋副均为右旋单线螺纹，用右手判断。右手半握拳，四指的指向与螺杆的回转方向相同，大拇指指向右，因此，螺

静力学1.掌握平面任意力系的概念；2.掌握力的平移定理；3.了解平面任意力系的简化；4.应用平面任意力系的平衡方程解决实际问题。课题一静力学任务5分析平面任意力系如图2-1-25a所示为塔式起重机结构简图。在工程实际中，如果已知起吊重物最大质量G=24kN，作用于M点，横梁的质量W=10kN，重心位于H点，钢索和横梁的夹角α=30°，KH=6m，KM=10m，求钢索EH承受的拉力和K点的约束反力。任务5分析平面任意力系任务引入对横梁进行受力分析，横梁KM在起吊重物的重力、横梁本身的重力，以及钢索的拉力和K点铰链的约束反力的作用下处于平衡状态，受力简图如图2-1-25b所示。显然，这四个力在同一平面内，但不完全汇交于一点，而是任意分布，一般把这种力系称为平面任意力系。这种力系如何简化呢？能否用一个简单的力系来等效代替呢？平衡时又应该满足什么条件？任务分析任务5分析平面任意力系一、力的平移定理力的平移定理如图2-1-26所示，作用在刚体上A点的力F，可平行移动到C点，但必须附加一个力偶，其力偶矩等于原力F对新作用点C的力矩。相关知识任务5分析平面任意力系二、平面任意力系向一点简化1.平面任意力系向一点简化设在刚体上作用一平面任意力系F1、F2、…、Fn，如图2-1-27a所示。在平面内任选一点O，称为简化中心。原力系与作用于简化中心O点的平面汇交力系和附加的平面力偶系是等效的。任务5分析平面任意力系附加力偶系M1、M2、…、Mn可合成为一个力偶，合力偶矩MO等于各附加力偶矩的代数和。故:将平面汇交力系F1′、F2′、…、Fn′合成为作用于简化中心O点的一个力FR′，如图2—1—27c所示。则：二、平面任意力系向一点简化1.平面任意力系向一点简化任务5分析平面任意力系二、平面任意力系向一点简化2.简化结果——主矢和主矩平面任意力系中所有力的矢量和FR′称为该力系的主矢；而各力对于任选简化中心O点之矩的代数和MO称为该力系对于简化中心的主矩。主矢的大小和方向为：任务5分析平面任意力系三、平面任意力系的平衡条件与平衡方程1.平衡条件若要使物体受平面任意力系的作用而处于平衡状态，其主矢和主矩必须同时为零，即:也就是：任务5分析平面任意力系三、平面任意力系的平衡条件与平衡方程2.平衡方程平面任意力系平衡的充分必要条件为：力系中各力在任选的两个坐标轴上的投影的代数和分别为零，且各力

1会计学中职机械基础齿轮传动一、齿轮传动特点齿轮传动是应用最广泛的传动机构之一。齿轮传动的优缺点如下：优点：1、传递动力大，效率高。2、寿命长，工作平稳，可靠性高。3、能保证恒定的传动比，能传递任意夹角两轴间的运动。缺点：1、制造、安装精度要求高，因而成本也较高。2、不宜作轴间距离过大的传动。牛牛文库文档分享二、齿轮传动的类型1、按两轮轴几何特性可分为：圆柱齿轮传动:两轴线相互平行。圆锥齿轮传动:两轴线相交。螺旋齿轮传动:两轴线交错在空间既不平行也不相交。牛牛文库文档分享二、齿轮传动的类型2、按轮齿形状可分为:直齿圆柱齿轮传动斜齿圆柱齿轮传动人字齿圆柱齿传动斜齿齿轮传动人字齿轮传动直齿齿轮传动牛牛文库文档分享外啮合齿轮传动内啮合齿轮传动齿轮齿条传动2、按齿轮啮合形式可分为:外啮合齿轮传动内啮合齿轮传动齿轮齿条传动牛牛文库文档分享齿轮传动平行轴间齿轮传动相交轴间齿轮传动交错轴间齿轮传动直齿外啮合内啮合齿轮齿条斜齿人字齿直齿斜齿曲齿弧齿轮传动准双曲面锥齿轮传动牛牛文库文档分享多齿轮传动机构牛牛文库文档分享（一）渐开线的形成与渐开线齿廓1、渐开线的形成当一条动直线（发生线），沿着一个固定的圆（基圆）作纯滚动时，动直线上任意一点K的轨迹称为该圆的渐开线。三、渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分名称和基本尺寸牛牛文库文档分享2、渐开线的性质（1）发生线沿基圆滚过的线段长度等于基圆上被滚过的相应弧长（2）渐开线上任意一点法线必然与基圆相切。换言之，基圆的切线必为渐开线上某点的法线。（3）渐开线齿廓上某点的法线与该点的速度方向所夹的锐角称为该点的压力角。（4）渐开线的形状只取决于基圆大小。（5）基圆内无渐开线。牛牛文库文档分享（二）直齿圆柱齿轮各部分的名称及符号齿顶圆：过齿轮各轮齿顶端的圆，其直径用da表示。齿根圆：过齿轮各齿槽底部的圆，其直径用df表示。牛牛文库文档分享齿厚：在任意圆周上轮齿两侧间的弧长，用s表示。齿宽：沿齿轮轴线量得齿轮的宽度用b表示。齿槽宽：在任意圆周上相邻两齿空间部分的弧长，用e表示。牛牛文库文档分享分度圆：对标准齿轮来说，齿厚与齿槽宽相等的那个圆称为分度圆，直径用d表示。分度圆上的齿厚和齿槽宽分别用s和e表示，即s＝e。周节或齿距：相邻两齿在分度圆上对应点间的弧长，用p表示，p＝s＋e。牛牛文库文档分享（三）直齿圆柱齿轮的基本参数决定齿轮尺寸和齿形的基本参

机电设备系统安装与调试课程导入1.引入图0.1所示的生产线和机械手由什么来驱动（带动）？数量的检测、位置的控制、质量好坏的判别由什么器件来实现的？整个系统由什么来控制？一、概述课程导入课程导入不错，这些生产线的传送带是由电动机驱动的，机械手由气压元件驱动，数量的检测、位置的控制、质量好坏的判别由相应的传感器来实现。整个系统由可编程序控制器（PLC）组成的网络控制，这就是现代化机电设备。现代化机电设备的最大特点是综合性和系统性。综合性是指把机械技术、微电子技术、电工电子技术、传感测试技术、接口技术、信息变换技术、网络通信技术等多种技术有机结合，综合应用到生产设备中；而系统性是指设备的传感检测、传输与处理、控制、执行与驱动等机构在微处理单元的控制下协调有序地工作，有机地融合在一起。课程导入在现代化机电设备中担负着指挥角色的PLC，以其高抗干扰能力、高可靠性、高性价比，编程简单而得以广泛地应用，尤其在自动化的控制中。本书采用集气动控制技术、机械技术（机械传动、机械连接等）、传感器应用技术、PLC控制和组网、步进电机位置控制和变频器技术等技术的YL335A实训装置，其目的是模拟一个与实际生产情况十分接近的控制过程，使学习者得到一个非常接近于实际的设备环境，从而缩短理论学习与实际应用之间的距离。2.本课程是机电技术应用专业的一门集机械技术、微电子技术、电工电子技术、传感测试技术、接口技术、信息变换技术、网络通信技术等专业理论知识与技能训练为一体的综合课程.课程导入主要内容包括：供料工作站的安装、加工工作站的安装、装配工作站的安装、成品检测工作站的安装、搬运工作站的安装、电气系统联机的调试。通过本课程的学习，学生将具备以下一些能力：1)团结协作能力。2)机电技术有关的专业理论知识和操作技能。3)理论联系实际、分析和解决一般技术问题的能力。4)气动控制技术的应用能力。5)自动检测技术的应用能力。6)可编程控制器编程及其网络组建的能力。7)电气控制电路的综合应用能力。8)变频器技术的应用能力。9)步进电机驱动和位置控制的应用能力。课程导入10)自动控制技术的应用能力。11)机械系统安装和调试的应用能力。12)系统维护与故障检测的能力。3.本课程是一门实践性很强的课程，在学习过程中应注意以下1)以操作技能为主体，注重学习好相关的理论知识。2)在教师的指导下，勤学苦练，注意积累经验，总

30.11.20221《模具设计与制造》专业：《机械基础》之铰链四杆机构的基本性质湖南省江南工业学校模具教研室:王治校湖南省江南工业学校说课过程教材分析教法设计学法指导教学过程板书设计湖南省江南工业学校教材分析一1、教材的地位与作用：1）.《机械基础》是承接《机械制图》与模具设计与制造专业课的桥梁。2）.“四杆机构的基本性质”是分析四杆机构特点、四杆机构演化的理论基础，也是所有机械结构的理论基础。3）.在生产实践当中具有重要指导意义。牛头刨床2、教学目标：1）.知识目标：掌握四杆机构曲柄存在的条件及类型的判断方法；理解急回特性产生的条件及应用。2）.能力、情感目标：培养学生观察、分析及综合归纳能力；培养学生主动探究、协作学习的能力。湖南省江南工业学校教材分析3、学情分析与教学重难点确定通过平时对的学生观察与交流，中职学生的接受能力参差不齐，而且空间想象能力也有非常限，因此，结合《模具专业人才培养方案》与《机械基础教学大纲》的要求，并根据本知识点的特点，确定教学的重、难点如下：重点：四杆机构曲柄存在的条件及类型的判断方法以及急回特性的应用。难点：从操作结果中总结曲柄存在的条件及类型的判断方法；急回特性的理解。一湖南省江南工业学校教法设计二探究验证提出问题归纳总结实践应用准备教具小组合作与自由学习直观演示与行为引导教学法湖南省江南工业学校学法指导三首先：创设氛围，让学生主动参与、积极探究,协作学习，激发思维，提高动手能力。其次：通过复习旧知—积极思维—实验探究—构建新知—巩固深化，达到知识传授的目的。最后：引导学生将理论与实践相结合，巩固、深化知识结构。湖南省江南工业学校教学过程四湖南省江南工业学校四教学过程.学生回答提出问题演示四杆机构1、复习提问、导入新课湖南省江南工业学校四教学过程1）测量每杆长度，确定最短杆2）比较最短杆与最长杆长度之和与其余两杆长度之和的关系3）分别以每杆为机架得到四杆机构的类型，且比较机架与最短杆的关系目的：1）、四杆机构曲柄存在的条件2)、类型的判断方法3）、急回特性的理解2、探索研究、新知学习湖南省江南工业学校四教学过程第一步第二步第三步第四步找出主动曲柄与从动摇杆所对应的时间，比较V2与V1的关系通过演示机构－提出共线问题－学生观察并回答师生推导出结果V2＞V1，得出急回特性产生的条件即K>1，θ>0,通过演示机构－提出问题－学生观察并

材料力学1.了解纯弯曲时梁横截面上的正应力；2.了解正应力强度条件；3.了解提高梁的弯曲强度的一些措施；课题二材料力学任务5计算梁的弯曲变形强度4.能够利用强度条件进行强度校核并设计构件。任务5计算梁的弯曲变形强度对于任务一中的起重机大梁(见图2-2-21)，试分析其强度是否足够，直径至少应设计为多大才合适?任务引入要解决上述问题，必须研究梁发生弯曲变形后的强度问题，然后利用梁的强度条件校核强度并设计梁的尺寸。任务分析任务5计算梁的弯曲变形强度一、梁纯弯曲时横截面上的正应力1.梁纯弯曲的概念在如图2-2-30所示梁的CD段上，只有弯矩，没有剪力，这种变形称为纯弯曲变形；在梁的AC段和BD段上，既有弯矩，又有剪力，这种变形称为横力弯曲变形。相关知识任务5计算梁的弯曲变形强度一、梁纯弯曲时横截面上的正应力2.梁纯弯曲时的变形特点，如图2-2-31。可得出平面假设：两横截面变形前为平面，变形后仍为平面；横截面始终垂直于轴线；横截面无相对错动。由平面假设可以判断纯弯曲梁横截面上只有正应力，无剪应力。中性层：梁内既不缩短也不伸长(不受压不受拉)的一层。中性层是梁上拉伸区与压缩区的分界面。中性轴：中性层与横截面的交线。变形时横截面绕中性轴旋转。任务5计算梁的弯曲变形强度一、梁纯弯曲时横截面上的正应力3.梁纯弯曲时横截面上正应力的分布规律如图2-2-32所示，正应力分布规律为：横截面上各点正应力的大小，与该点到中性轴的距离成正比。中性轴处正应力为零。任务5计算梁的弯曲变形强度一、梁纯弯曲时横截面上的正应力4.梁纯弯曲时正应力的计算公式在弹性范围内，梁纯弯曲时横截面上任意一点的正应力为:任务5计算梁的弯曲变形强度一、梁纯弯曲时横截面上的正应力4.梁纯弯曲时正应力的计算公式在中性轴上y=0，所以σ=0；当y=ymax时，σ=σmax。最大正应力产生在离中性轴最远的边缘处。为横截面对中性轴z的抗弯截面模量(mm3)。任务5计算梁的弯曲变形强度一、梁纯弯曲时横截面上的正应力4.梁纯弯曲时正应力的计算公式计算时，M和y均以绝对值代入，至于弯曲正应力是拉应力还是压应力，则由欲求应力的点处于受拉侧还是受压侧来判断。受拉侧的弯曲正应力为正，受压侧的为负。弯曲正应力计算式虽然是在纯弯曲的情况下导出的，但对于剪切弯曲的梁，只要其跨度L与横截面高度h之比L/h>5，就可运用这些公式计算弯曲正应力。任务

30.11.2022生产计划部中职机械基础说课课件说课过程教材分析教法设计学法指导教学过程板书设计教材分析一1、教材的地位与作用：1）.《机械基础》是承接《机械制图》与模具设计与制造专业课的桥梁。2）.“四杆机构的基本性质”是分析四杆机构特点、四杆机构演化的理论基础，也是所有机械结构的理论基础。3）.在生产实践当中具有重要指导意义。牛头刨床2、教学目标：1）.知识目标：掌握四杆机构曲柄存在的条件及类型的判断方法；理解急回特性产生的条件及应用。2）.能力、情感目标：培养学生观察、分析及综合归纳能力；培养学生主动探究、协作学习的能力。教材分析3、学情分析与教学重难点确定通过平时对的学生观察与交流，中职学生的接受能力参差不齐，而且空间想象能力也有非常限，因此，结合《模具专业人才培养方案》与《机械基础教学大纲》的要求，并根据本知识点的特点，确定教学的重、难点如下：重点：四杆机构曲柄存在的条件及类型的判断方法以及急回特性的应用。难点：从操作结果中总结曲柄存在的条件及类型的判断方法；急回特性的理解。一教法设计二探究验证提出问题归纳总结实践应用准备教具小组合作与自由学习直观演示与行为引导教学法学法指导三首先：创设氛围，让学生主动参与、积极探究,协作学习，激发思维，提高动手能力。其次：通过复习旧知—积极思维—实验探究—构建新知—巩固深化，达到知识传授的目的。最后：引导学生将理论与实践相结合，巩固、深化知识结构。教学过程四四教学过程.学生回答提出问题演示四杆机构1、复习提问、导入新课四教学过程1）测量每杆长度，确定最短杆2）比较最短杆与最长杆长度之和与其余两杆长度之和的关系3）分别以每杆为机架得到四杆机构的类型，且比较机架与最短杆的关系目的：1）、四杆机构曲柄存在的条件2)、类型的判断方法3）、急回特性的理解2、探索研究、新知学习四教学过程第一步第二步第三步第四步找出主动曲柄与从动摇杆所对应的时间，比较V2与V1的关系通过演示机构－提出共线问题－学生观察并回答师生推导出结果V2＞V1，得出急回特性产生的条件即K>1，θ>0,通过演示机构－提出问题－学生观察并回答急回特性推导与理解：四第3步与第2步同时进行1）加深学生印象，应用结论2）P9711--121）设置课后思考问题2）3、归纳总结、演练反馈4、课堂小结，布置作业教学过程五板书设计四杆机构的基本性质复习提问一、曲柄存在的条件操作

凸轮机构课题三凸轮机构任务1认识凸轮机构任务2认识凸轮轮廓曲线1.了解凸轮机构的组成及分类；2.了解凸轮机构的工作过程；3.了解影响凸轮机构工作的主要参数。课题三凸轮机构任务1认识凸轮机构任务1认识凸轮机构任务引入图3-3-1所示为内燃机配气机构，工作时要求在一个工作循环内，气门迅速打开，随即迅速关闭，然后关闭不动，试分析其工作过程并说明如何控制气门的开启和关闭？任务分析配气机构是内燃机进、排气管道的控制机构。目前，四冲程汽车发动机都采用气门式配气机构，其功用是按照发动机的工作顺序和工作循环的要求，定时开启和关闭各缸的进、排气门，使新鲜可燃混合气(汽油机)或空气(柴油机)得以及时进入汽缸，并及时排出废气。图3-3-1所示的配气机构中，运用了凸轮机构。本任务通过学习凸轮机构的组成、工作原理、特点及主要参数来认识凸轮机构，并分析凸轮轴是怎样控制气门的开启和关闭的。任务1认识凸轮机构一、凸轮机构的组成及特点1.凸轮机构的组成如图3-3-1b所示，凸轮机构是由凸轮、从动件和机架组合而成的一种高副机构。其中凸轮是一种具有曲线轮廓或凹槽的构件，它通常作为主动件做等速转动或移动。相关知识任务1认识凸轮机构一、凸轮机构的组成及特点2.凸轮机构的特点凸轮机构的优点：结构简单、紧凑，只要设计出适当的凸轮轮廓，就可以使从动件实现任意预期的运动规律。凸轮机构的缺点：凸轮机构是高副机构，易磨损，只宜用于传力不大的场合；从动件的行程不宜过大，否则会使凸轮尺寸变化过大，机构变得笨重；凸轮精度要求较高，制造较复杂，一般需用数控机床进行加工。任务1认识凸轮机构二、凸轮机构的类型，见表3-3-1。任务1认识凸轮机构任务1认识凸轮机构任务1认识凸轮机构任务1认识凸轮机构三、凸轮机构的工作过程如图3-3-3所示，为一对心尖顶移动从动件盘形凸轮机构的工作原理图。以其为例介绍凸轮机构工作过程中涉及的基本概念，详见表3-3-2。任务1认识凸轮机构任务1认识凸轮机构三、凸轮机构的工作过程图3-3-3所示凸轮机构的工作过程可用表3-3-3表示。任务1认识凸轮机构四、凸轮机构的主要参数1.压力角从动件与凸轮表面任一接触点处，从动件的受力方向F与从动件的运动速度方向之间所夹的锐角叫做压力角(见图3-3-4)。各点的压力角是变化的。F1与F2是F的两个分力。F1是与从动件运动方向同的力，为有用分力；F2是与从动件运动方向

轴承课题五轴承任务掌握滚动轴承代号1.掌握轴承的功用、类型和特点；2.了解滑动轴承和滚动轴承的结构组成及应用；3.熟悉滚动轴承的类型及特性；4.掌握滚动轴承代号的含义。任务掌握滚动轴承代号任务引入(1)图4-2-1所示为一级直齿圆柱齿轮减速器，已知其主动轴与从动轴均采用滚动轴承为支撑，试为其选用合适的轴承类型。(2)如图4-5-1所示，试说明轴承代号6206、30205/P6x、7312C及51405/P6的含义。任务分析滚动轴承的种类很多，各类滚动轴承有不同的特性，选择滚动轴承类型时，必须根据轴承实际工作情况合理选择。不同的轴承又有不同结构、尺寸和公差等级等，为表征各类轴承，便于组织生产、管理、选择和使用，国家标准中规定了滚动轴承代号的表示方法。本任务主要学习滚动轴承的类型、特性、国家标准及选择。任务掌握滚动轴承代号轴承的功用是支撑轴及轴上零件，保证轴的旋转精度，减少转轴与支撑之间的摩擦和磨损。根据支撑处相对运动表面的摩擦性质，轴承可分为滑动摩擦轴承和滚动摩擦轴承，分别简称为滑动轴承和滚动轴承，如图4-5-2所示。一、轴承的功用、类型和特点相关知识任务掌握滚动轴承代号1.滚动轴承的结构二、滚动轴承的结构、类型及代号滚动轴承由内圈、外圈、滚动体和保持架四部分组成，如图4-5-3所示。任务掌握滚动轴承代号1.滚动轴承的结构二、滚动轴承的结构、类型及代号常用的滚动体形状有球、短圆柱滚子，圆锥滚子，长圆柱滚子，鼓形滚子，螺旋滚子和滚针滚子，如图4-5-4所示，它们可呈单列或双列排列。任务掌握滚动轴承代号2.滚动轴承的主要类型及性能二、滚动轴承的结构、类型及代号滚动轴承的分类主要依据其所能承受的载荷方向(或公称接触角)和滚动体的种类。滚动体和套圈接触处的法线与轴承径向平面(垂直于轴承轴心线的平面)之间的夹角α称为公称接触角，如图4-5-5所示。接触角α越大，则轴承承受轴向载荷的能力就越大，它是滚动轴承的一个重要参数。任务掌握滚动轴承代号2.滚动轴承的主要类型及性能二、滚动轴承的结构、类型及代号按轴承的内部结构和所能承受的外载荷或公称接触角的不同，滚动轴承分为：（1）按承受载荷的方向。分为向心轴承(主要或只能承受径向载荷，0º≤α≤45º)和推力轴承(主要或只能承受轴向载荷，45º<α≤90º)。（2）按公称接触角。分为径向接触轴承(α=0º)、向心角接触轴承(0º<α≤45

中职机械制图教学课件：第二章讲解§2—1投影法概述投影方法中心投影法平行投影法直角投影法（正投影法）斜角投影法画透视图画斜轴测图画工程图样（视图）••1、中心投影法投射线投射中心物体投影面投影物体位置改变，投影大小也改变一、投影法分类••中心投影法投影特性（1）投射中心、物体、投影面三者之间的相对距离对投影的大小有影响；（2）形象逼真，具有强烈的立体感；（3）度量性较差。用于绘制建筑、机械产品等效果图。2、平行投影法斜角投影法投射线互相平行且倾斜于投影面1）斜投影法特点：（1）投影线与投影面倾斜；（2）画图不方便；（3）用于画斜二轴测图。••2）正投影法投射线互相平行且垂直于投影面正投影法（1）投影大小与物体和投影面之间的距离无关；（2）度量性较好；（3）工程图样（即视图）多数采用正投影法绘制。正投影法投影特性二、正投影法基本性质1．实形性物体上平行于投影面的平面（P），其投影反映实形；平行于投影面的直线（AB）的投影反映实长。••2．积聚性物体上垂直于投影面的平面（Q），其投影积聚成一条直线；垂直于投影面的直线（CD）的投影积聚成一点。••3．类似性物体上倾斜于投影面的平面（R），其投影是原图形的类似形；倾斜于投影面的直线（EF）的投影比实长短。••一、三投影面体系的建立二、三视图的投影对应关系三、三视图与物体的方位对应关系§2－2三面视图的形成及其投影规律一、三投影面体系的建立物体在一个投影面上的视图主视图俯视图左视图详细讲解投影面的展开••三投影面的展开向右翻不动向下翻VHWXYZO主平面水平面侧平面VWHXYHYWZO三投影面展开后主平面侧平面水平面••二、三视图的投影对应关系长对正、高平齐、宽相等宽（Y）长（X）高（Z）宽（Y）长（X）高（Z）长对正高平齐宽相等主视图左视图俯视图••三、三视图与物体的方位对应关系主视图体现上下左右，俯视图体现左右前后，左视图体现前后上下。••【例2－1】根据长方体（缺角）的立体图和主、俯视图，补画左视图，并分析长方体表面间的相对位置。（课本例题）在黑板上讲解••立体表面相对位置分析••§2—3基本体的投影作图一、棱柱二、棱锥三、圆柱四、圆锥五、圆球常见的基本几何体平面基本体曲面基本体棱柱棱锥圆柱圆锥圆球圆环••一.棱柱2、棱柱的三视图1、棱柱的组成由两个底面和几个侧棱面组成。侧棱面与侧棱面的交线叫侧棱线，侧棱线相互平

放飞希望，沟通无限中职家长会1尊敬的各位家长：欢迎您的到来！我们本次家长会的目的是：•促进交流与合作，达成教育共识。2各位家长：首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！3家长会议程1.介绍班级基本情况2.就读中职学校的意义3.对口高考的信息4.需要家长配合的工作5.给家长的建议6.个别交流时间4一、班级情况本班共41名同学，女生18名，男生23名。优秀班干部：杨正敏张苏婷蒋兴言总人数男生女生35人2人33人5二、就读中职学校的意义1.国家对职业教育的政策支持2.普通高考竞争越来越激烈3.读中职学校既可高考，又可就业6国家对职业教育的政策支持党的十七大明确提出要继续“大力发展职业教育”，“培养高素质技能型人才”，为新时期职业教育的改革发展指明了方向。国家每年至少需要1000多万中高级技术人才。这些中高级技术人才从哪里来？当然多数是从接受过中职教育的学生中来。不然，国家何以每年拿巨资来扶持中职教育？中职生每年免学费1900元，算下来三年就是5700元。请各位家长想想看，国家每年拿出多少钱来资助中职学生？为什么普高学生没有？7普通高考竞争越来越激烈读普高（普高也分为重点高中和一般高中）考大学，这肯定是一种比较好的选择，但这种选择也有很大风险，它主要适合学习习惯好，小学和初中学习基础好的学生。因为不是所有的普高毕业生都能考上大学。这些年来，全国的高考升学率不到50%，就算上了大学分数线，但能上重点线的又只有20%，能上一般本科线的也只有20%多一点。而上高职专科线的超过50%。也就是说，即使读普高，也有近一半的学生连最差的大学也考不上，即使勉强考上大学，也有一多半只能读高职院校。再加上补习生越来越多，应届生考大学也就越来越难。8读中职学校既可高考，又可就业如果学生就读普高考不上重点大学，中职学校是最好的选择，因为：读中职考大学比读普高后考大学容易得多，高考升学率也高得多。中职生不仅仅学习文化知识，更多地是学习专业技能，升大学以后技能比普高的学生更好，动手能力更强。就算高考失利，中职生还有技术傍身，找工作也没问题。9三、对口高考相关政策目前，我国大学招生入学考试有：一是普通高考（俗称为“高考”）；二是“对口高考”；10对口高考是指普通高校对口招收中等职业学校的毕业生，主要考试文化课，语文、数学