NicePeople,NicePlacesUNIT1Youwillbeableto:1.talkaboutpeopleandplaces.2.talkaboutyourtravelexperience.3.Describeplaceswith“therebe”andadjectives.AHealthyLifestyleContents1Warmingup2ListeningandSpeaking3ReadingandWriting5LanguageinUse10MyProgressCheck8AroundtheWorld4Grammar6SkillPractice7PronunciationExercise9ForBetterPerformanceWarmingupListenandmatch.AmericaChinaFranceAustraliaWarmingup鼠标点击图片进入，单击空白处继续BritainEgyptBritain英国WarmingupChina中国WarmingupFrance法国WarmingupAustraliaWarmingup澳大利亚Egypt埃及WarmingupWarmingupAmerica美国1.Doyouknowtheplacesinthepictures?Warmingup2.Whichcountrydoyouliketovisit?3.Doyouknowanyotherinterestingplacesintheworld?Answerthequestions.Warmingupv.感觉，认为adj.美丽的n.国家findcountrybeautifulpeoplen.人们niceadj.美好的Readthewordsandlistentothedialogue.WarmingupJennifer:Hi,I’mJennifer.Jennifer:I’mfromAustralia.David:Hi,I’mDavid.Whereareyoufrom?David:HowlonghaveyoubeeninChina?Jennifer:Onlyaweek.David:Howdoyoufindit?Jennifer:Ilikeitverymuch.Thecountryisbeautifulandthepeoplearenice.Re

中职英语Unit1WhataWonderfulTime•1.Didyouhaveagoodtimeinyourwintervacation?•2.Didyougototravel?Whenandwhere,withwhom?•3.Whydidyougothere?Whatcanyoudothere?•GoclimbingWheredoyouthinktheseplacesare?•mountainEnjoythesunshinebeachGowhite-waterraftinggodriftingcurrentWalkaroundtheRomaColosseumColosseum[.kɔlə'siəm]Whydoyoutravel?tovisitfriendstovisityourfamilytoworktomeetnewpeopletolearnaboutnewthings(culture,language,etc.)torelaxand“getawayfromitall”toparticipateinsportsorotheractivitiesAnyotherreasons?Whydoyoutravel?ListeningandSpeakingLilyandSandyaretalkingabouttheirholidaysWheredoesLilygoonwinterholiday?TigerHillinSuzhouMuseumsinNanjingTropicalbeachesinSanyaListenagainandtrytofillinsomeexpressionsaboutaTravelDestination•Lily:Sanya?•Sandy:No,Ihaven’t.Couldyoutellmeaboutit?•Lily:It’saveryspecialplaceofChina.•Sandy:What’sit?•Lily:Itsbeautifulbeachesandtropicalfruits.•Sandy:?•Lily:Yes,Ijustcameback.•Sandy:Whatdidyoulikethemostaboutit?•Lily:Thepeoplewereso.Therewerealotofdifferentkindsofseafoodtha

中职英语宾语从句1.Iknowhim.2.Iknowwhoheis.主语谓语宾语（简单句）主语谓语宾语从句连词从句主语从句谓语主句（复合句）宾语从句的概念：宾语从句在复合句中作主句的宾语。句子结构：主句+连词（引导词）+宾语从句由连接代词Who,whom,whose,which，what和连接副词where,how,why,when引导的宾语从句由从属连词whether,if引导的宾语从句由that引导的宾语从句一、连词（引导词）1.当宾语从句是陈述句时（包括肯定句和否定句），连词由that引导，因为that在从句中不作任何成分，也没有任何具体意思，因此在口语或非正式文体中常省略LinTaofeels(that)hisownteamisevenbetter.Shesays(that)shewon’ttakepartinthesportsmeetingnextSunday.Jimthought(that)thetrainwaslikeabigmovingparty.Hesaid(that)hewouldliketoseetheheadmaster.在主句为动词be加某些形容词（如sorry,sure,afraid,glad等）作表语时，后面所跟的省略that的从句也可算是宾语从句I’msorry(that)Idon’tknow.We’resure(that)ourteamwillwin.I’mafraid(that)hewon’tpasstheexam.注：that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略e.g.1.Ihear(that)_______________________.（一小时后他会回来）2.Hesaid(that)______________________.（他非常想念我们）3.Theteachertoldus(that)___________________________.（地球围着太阳转）hewillbebackinanhourhemissedusverymuchtheearthmovesaroundthesun2.当宾语从句是一般疑问句时，由连词whether或if引导（口语中常用if），因为if/whether翻译成：“是否”，具有一定的意义，所以不能省略Lilywantedtoknowif/whethe

中职英语unit7HowCanIGetToTheWaterCube？汇总●PronunciationPractice辅音[ʃ]，[ʒ]与[s]，[z][ʃ]show/ʃəu/sure/ʃuə/social/＇səuʃ（ə）l/[ʒ]pleasure/＇pleʒə/garage/＇gæra:ʒ/usually/＇ju:ʒuəli/Heshouldrepairhisspecialtelevisiontoday.他今天应该修理他那台特别的电视机。[s]sit/sit/mice/mais/scan/skæn/[z]zoo/zu:/nose/nəuz/easy/＇i:zi/Sorry，mostofmysongsaresad.抱歉，我的歌大部分都很悲伤。●LanguageBankWhereamIinthismap?我在地图上什么地方？Whereistherestroom?洗手间在哪里？Howlongwillittake?要多长时间？ItfacesOrientalHotel.正对着东方饭店。CanIdropoffthecarin…?我可以在……下车么？Readthistextwiththequestionsinyourmind.⑴Whatdidthewriterdointhe2008Olympics?⑵Whydoesthewriterfeelveryproud?⑶Howdidthewriterhelpthespectators?Pleasewriteanimpressiveexperienceinyourlife.Andwritedownwhatyouhavelearntfromthisexperience.●ReadingandWriting●Grammar简单句只包含一个主谓结构的句子叫做简单句。简单句有以下5种基本机构。⑴S+V（主+谓）。⑵S+L/V+P（主+系+表）。此结构中的动词为连系动词有be，become，seem；有些行为动词在一定场合下也可以用作连系动词，如：get，keep，turn，grow等；有些感官动词也可以用作连系动词，如：look，sound，taste，feel等。例如：⑶S+V+O（主+谓+宾）。⑷S+V+IO+DO（主+谓+间宾+直宾）。⑸S+V+O+C（主+谓+宾+宾补）。●Self-test▶Writedownthenewwor

中职英语二册unit6shoppingUnit6ShoppingLesson1CanIhelpyou?gumapackofgum一包口香糖•-www.xsjjyw.com-tip1.建议，窍门，秘诀Thanksforyourtiponhowtogetinkoutofshirts.2.小费Thisisyourtips.•-www.xsjjyw.com-cartashoppingcartThecartispiledhighwithfruitandvegetables.•-www.xsjjyw.com-grocerygroceriesIamonmywaytothegrocerystore.•-www.xsjjyw.com-list名单，目录，一览表ashoppinglist一张购物单onthelist在名单上makealistof列…..表Hewentshoppingwithashoppinglist.•-www.xsjjyw.com-salen.出售，卖forsale待售onsale减价销售,打折sellv.卖（sold，sold）Justbecausesomethingisonsale,itdoesnotmeanyouhavetobuyit.leather皮革feather羽毛aleathercoat/jacketchoose(chose,chosen)v.choosetodosth.choicen.makeachoice做选择pushpullSmart聪明的，机灵的Theboyisverysmart.HemaybeanotherEdison.smart与clever区别clever表示“聪明；灵巧”时，指人或动物的脑子灵活；clever是一个常用词，用得最广。例如：Peoplelovetoseetheclevermonkey.人们爱看这只聪明的猴子。smart与clever同义，但更强调顽皮的一面。有“调皮、刁钻”的意思，有时具有贬义。口香糖建议，窍门手推车食品杂货名单，目录销售，出售皮革选择推聪明的，伶俐的gumtipcartgrocerylistsaleleatherchoosepushsmart试一试•-www.xsjjyw.com-•CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?•I’mlookingforaleatherjacket.•Iwa

••Howmanypeoplearethereinyourfamily?•----Therearepeopleinmyfamily.••Whoarethey?•----TheyaremyandI.•lookatthepicture.Thisisapictureofmyfamily.reading1.Lookatthispicture,thisisapictureofmyfamily.看这张照片，这是一张我家人的照片。2.Inthepicture,youcanseeanoldmanandanoldwoman.Theyaremygrandfatherandgrandmother.Theyareoverseventhandbothofthemareretiredworker.在这张照片里，你可以看见一位老先生和一位老太太。他们是我的祖父和祖母。他们都七十多岁了。3.Theyareverykindtoallofus.Theyalwayshelpusdoalotofhousework.MyparentsandIenjoylivingtogetherwithmygrandparents.Wealllovethemverymuch.他们对我们大家都很亲切。他们总是帮我们做许多家务。我的父母和我都很高兴和爷爷奶奶住在一起。我们都很爱他们。MYFAMILY•Who?•What?•Howold?•How?grandfatherandgrandmotherretiredworkersoverseventykind\help•⑴bekindto…“对…和蔼可亲”/befriendlyto…“对…友好”•Eg：Ourteacherisverykind/friendlytous.•我们的老师对我们非常和蔼可亲•⑵enjoydoing…喜爱做…•Eg:Ienjoylisteningtomusic.我喜欢听音乐•⑶livewith与…一起生活•Eg：Ilivewithmyfamily.我与我的家人一起生活•⑷togetherwith连同.......•Eg:I’llgoshopingtogetherwithmyfriends.我和我的朋友一起去买东西4.Myfatherstandsbehindmygrandfather.Heisforty‒fiveyearsold.Heisamanageratac

Unit8BraveitoutUnit8:Keywords1.easy-easier-easiest-easily2.hard-harder-hardestadj.难得，硬的adv.努力的,猛烈地hardlyadv.几乎不Doyouthinklifeishardoreasyforyou?WestudyEnglishveryhard.Hehardlystudies.他几乎不学习。3.fair-unfair4.agreewithsb./意见，看法“赞同，同意...”agreeon+双方具体协议的文件，计划agreetodo同意做某事Idon'tagreewithyou.Theyareallagreeontheplan.Weagreetostartearly.5.remindsb.ofsth.使某人想起......Thispictureremindsmeofmyfamily.Hiswordsremindmeofmychildhood.Thepictureremindedhimofhisgirlfriend.6.highhighly高度的deepdeeply深深地widewidely广泛的具体的抽象的high-heightn.高度Theheightofthewallis20m.Allthestudentsinourclassspokehighlyofhim.Hejumpedhighinthesportsmeeting.Theydigadeephole.Wearemoveddeeply.Heopenthemouthwide.readwidely7.challengen.&v.挑战challengingadj.挑战性的Schoolisachallengingplacefortheteenagers.Lifeisfullofchallenges.Itisachallengingthing.8.young-youthadj.年轻的n.青少年9.experiencen.经验（U），经历(C)experiencedadj.有经验的Itisanunforgettableexperience.Hehasrichexperience.Heisanexperiencedteacher.anexperienceddoctor10.expectsb.todo

中职英语开学第一课_中职中专_职业教育_教育专区感谢聆听

中职英语课堂教学设计教学设计的目的1、解决教什么的问题2、解决怎样教的问题3、解决教学效果的问题4、解决操作性的问题••中职英语课堂教学设计应注重的问题•学生的知识水平的发展与进步、学习能力、职业能力、方法能力、社会能力培养•关注教学的效率、效果、效益•关注教学评价•关注教学反思和创新意识••好的教学设计标准--《如何巧妙设计英语课堂》1、按这个教学设计上课，师生都感到舒服、没有压力2、能增加师生间相互的了解3、明确此前已学过什么4、本课主要要学习什么5、用什么教学方法能使学生学得最好6、能在教学中调动学生的直觉、灵感、动机、兴趣、文化需求、甚至乐感等等7、在课堂上进行最有效的活动8、使学生信服的确值得学习这些东西9、教师能主动作出决策，有正确的判断10、有助于学生形成良好的学习习惯11、教师有随机应变的空间••教学设计的基本要素•教学内容的设计•教学目标的设计•教学方法、学法的设计•教学媒体的设计•教学过程的设计•板书的设计•教学评价的设计••1、教学内容设计•教材分析：明确所用教材的特点、编写意图，简单介绍知识的承接性和延续性。•教学内容的合理选择及组织••案例分析•学生在一年级时学习了基础模块一和二，具有了一定的听说能力，对职场活动有了初步的认识，为本学期开始学习《职业模块》作了铺垫和知识准备。本学期所使用的教材是根据教育部2009年颁布的新大纲而编写的外研版《职业模块》，本教材与基础模块的基本话题都是围绕旅游、商品、交际、服务等内容展开。所不同的是认识这些活动的角度和身份发生了变化。学生在学习基础模块时，身份可能是顾客、游客，而在学习职业模块时，角色变成了售货员、导游……同时本教材突出特点是按照更加清晰、流畅的工作流程编排。•本节所授内容为模块一，本模块共分三个单元，分别是1、作为导游设计旅游计划2、应对突发事件3、履行工作职责。教学内容连贯，便于学生了解工作流程，便于开展教学。本节课为第一单元对话……••教学目标的设计—目标分类•长期目标：即教育目标。培养学生听、说、读、写等语言技能；引导学生了解、认识中西方文化差异；培养正确的情感、态度、价值观等。★近期目标：即教学目标。主要确定一节课教授的具体内容，通过那些活动方式来实现。••教学目标的设计—目标表述•教学目标的表述应确立“学生是学习的主体”•一个好的教学目标就是将一般性的目标具体化为可观察、可测量的行

中职英语指路与问路课件Lead-inT:lookatthepicture,what’sthelittlegirldoing?S:Sheiscrying.T:Why?S:Thelittlegirlcan’tfindhermom.Sheislost.ThemapofMangshiCityAsaresult,todaywearegoingtolearnthewaysofaskingandgivingtheway,andwecanhelpthelittlegirlfindthewayhomeattheendoftheclass.Step2Revision1.Readthefollowingexpressionsandtellthemeaningofeachother.trafficlight/stoplightturnleftturnrightCrossingcrossroadacrossthestreetontherightontheleft,goalong/downthestreetgostraightalong.straightonturnrightturnleftzebracrossingRoadsignscrossroadtrafficlightStep3AskingtheWayTask1.Learnthedifferentexpressionsofaskingtheway.a.Excuseme,couldyoupleasetellmethewaytothe…..?b.Sorrytotroubleyou,howcanIgettothe…..?c.Excuseme,whereis……?Task2.Practicewiththedestinationintheblank.Supermarket超市Hospital医院Bank银行Shop商店busstation车站policestation警局Step4GivingthewayTask1.TranslatethefollowingphrasesintoEnglish.径直走:在十字路口:在红绿灯处:在第二个红绿灯右转：在第三个十字路口左转：在你的左边:Task2.TranslatethefollowingsentencesintoChinese.1.Sorry,Idon’tknow.I’mnewaroundhere.2

2020中职学校专业人才培养方案制订说明与要求一、专业人才培养方案制定依据1.《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》教职成厅【2012】5号2.《国家职业教育改革实施方案》国发【2019】4号3.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》教职成【2019】13号二、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。（二）基本原则——坚持育人为本，促进全面发展。——坚持标准引领，确保科学规范。——坚持遵循规律，体现培养特色。——坚持完善机制，推动持续改进。（一）专业名称及代码说明：对照中职现行专业目录规范表述。如果教育部公布新专业目录，则按照新专业目录规范表述。（二）入学要求说明：面向以下三个层次单独招生，分别制订专业人才培养方案。（1）初中毕业生或具有同等学力者。（2）高中毕业生或具有同等学力者。（3）退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民。三、专业人才培养方案制订具体要求及说明（三）修业年限说明：根据受教育者群体特点和专业人才培养的方式，可以采取以下三种学制：（1）实行学年制，对于初中毕业起点修业年限以3年为主，高中毕业起点修业年限为1或2年；（2）实行学时制，退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民，可以根据学生学习需求弹性安排学习时间，总学时不得少于1000学时；（3）实行学分制，弹性学制为2～4年。（四）职业面向序号专业大类及代码对应的行业主要职业类别主要岗位类别（对应工种）可考取的职业技能证书颁证机关专业（技能）方向说明：①以表格形式呈现。②“专业大类及代码”对照专业目录填写。③“对应的行业”按照《国民经济行业分类与代码》（国家标准GB／T4754－2017）填写。④“主要职业类别”和“对应工种”按照《中华人民共和国职业分类大典》（2015版）填写，其中职业类别对应“细类”，岗位类别对应“工种”，细类没有具体工种划分的，职业和岗位是相同的。⑤可考取的职业技能证书填写的范围包括教育部等四部门公布的职业技能证书

三角函数的相关概念三角变换与求值第五章三角函数复习主要内容1、角的概念的推广x),(正角负角oy的终边的终边零角一、角的有关概念2、角度与弧度的互化180180π1185757.30)π180(1,弧度二、弧长公式弧长公式：=rlRLα终边相同的角与相等角的区别终边相同的角不一定相等，相等的角终边一定相同。xyOZkk2三、终边相同的角四、任意角的三角函数定义xyo●P(x,y)r的终边xyrxrytan,cos,sin五、同角三角函数的基本关系式商数关系：cossintan平方关系：1cossin2222yxr例1．已知sinα=，求tanα.方法指导：此类例题的结果可分为以下二种情况.(1)已知一个角的某三角函数值，又知角所在象限，有一解.(2)已知一个角的某三角函数值，但不知角所在象限，有两解.45sincostan3,sincos例2已知求的值223cos1sin22cos例、求证tan)tan(cos)cos(sin)sin(.tan)tan(,cos)cos(sin)sin(，tan)2tan(cos)2cos(sin)2sin(kkk诱导公式二诱导公式三诱导公式一诱导公式四tan)tan(cos)cos(sin)sin(（把α看成锐角）符号看象限公式记忆一、诱导公式用诱导公式求值的一般步骤任意负角的三角函数用公式三或公式一任意正角的三角函数0°到360°的角的三角函数用公式二或四或五锐角三角函数求值用公式一可概括为：“负化正，大化小，化到锐角为终了”1.在利用诱导公式求三角函数的值时，一定要注意符号解题分析2。三角变换一般技巧有①切化弦，②降次，③变角，④化单一函数，⑤妙用1，⑥分子分母同乘除，方法不当就会很繁，只能通过总结积累解题经验，选择出最佳方法.三角函数部分题型一、概念题：1、任意角的概念2、弧度制概念3、任意角的三角函数概念；概念是逻辑判断的依据，是数学分析、理解的基础二、考查记忆、理解能力题如：简单的运用诱导公式要求做到：记忆熟悉、计算细心、答案正确三、求值题1、特殊角、非特殊角的三角函

第二节中职生生理与心理发展特点一、中职生的生理发展特点◆起伏大、动荡大、思想情绪不稳定◆多变、敏感、冲动、脆弱、轻率、矛盾重重处于青春期的中职生•身体生长速度逐渐减慢，已基本接近成人的标准，趋于成熟。健康水平自我评测•眼睛有神•面色红润•呼吸微徐•声音洪亮•情绪稳定•腰腿灵便•二便正常•牙齿坚固•不胖不瘦•脉象缓匀•头发润泽•双耳聪敏•记忆力好•食欲正常青春期注意补充营养•碳水化合物-------谷类食物•蛋白质－－－－是生长发育的基础蛋类、牛奶、瘦肉、大豆、玉米等•维生素---------大部分来自蔬菜和水果•矿物质---------钙、磷、铁•微量元素-------锌•水----------------每日摄入2500毫升青少年每日饮食指南:•每日饮食指南食物种类份量低脂奶类2杯蛋豆魚肉类4～5份五谷根茎类4～6碗油脂类3；汤匙蔬菜类3碟水果2个魚肉豆蛋类，提供蛋白质为生长所需•蛋白质是构成与修补肌肉、血液、骨髓及身体各部组织的基本物质。青少年正值发育期，应摄取足够的蛋白质以供生长所需。•每日4~5份魚肉蛋豆类約为3块小朋友手掌心大小的肉类每天两杯鮮奶、长得高又壮•钙是制造骨骼及牙齿的原料，青少年正值成长时期，应多攝取牛奶、小魚干、豆腐等含丰富钙质及蛋白质的食物。•青少年平均每日应吸收800至1200毫克的鈣质。高铁饮食，让你好脸色!•青春期的女孩每月月经來潮会有固定的血液流失，需多攝取肝脏、蛋、肉类及深色蔬菜等含铁质、蛋白质的食物。铁质优质排行榜1.紫菜2.黑芝麻3.文蛤4.紅莧菜5.猪肝其中又以猪肝、猪血、紅肉等食物吸收率优于植物性食物！按时进餐中,早餐十分重要•需要良好的早餐來开始新的一天。•吃早餐的儿童精神好、反应快、无论在课堂上或运动场上的表现都比較好。•沒吃早餐的孩子，上课時注意力不能集中，反应慢，学习效果差。•不吃早餐不易获得一天所需的全部营养。•吃早餐，可避免儿童乱吃零食。•应该让儿童养成早睡早起的习惯，才有时间从容地吃完早餐。•早餐的营养必須均衡，例如：牛奶一杯、荷包蛋一个、馒头一个、橘子一个＊处于生长发育期的你们，每天都要攝取1200mg的钙才足夠喔！食物中钙质含量表食物类別食物名称100克中钙含量（mg）日常使用量食用量(mg)含钙量(mg)主食糙米131碗(200g)26加钙米1701碗(200g)340奶类乳酪5742片(45g)258

第二课中职生心理特征及常见心理问题[心灵驿站]阅读第8页案例（一）中职生心理发展阶段中职生的年龄一般在15-18岁之间，从心理学的观点来看，中职生的心理具有青年早期的许多特点，但作为一个特殊群体，中职生又不能完全等同于社会上的青年中职生心理发展分为三个阶段一、中职生心理发展阶段及特点适应阶段成长阶段成熟阶段1.心理适应阶段特征：对环境的不适应和思想的不稳定类型内容人数百分比%排列等级心理适应问题理想与现实的的问题12132.661学习特点的变化97生活环境的变化26人际交往问题交往技巧15821.152交往原则交往心理品质自我意识问题自卑问题10719.813自我问题41意志品质问题自觉性差，坚持性差7810.444果断性差，自制力差情绪困扰问题焦虑、抑郁、恐惧、易怒孤独、嫉妒739.775人格方面问题悲观、羞涩、敏感、拖拉、猜疑253.356恋爱方面问题对爱情的困惑212.817中职新生心理适应情况调查表2.心理成长阶段特征：积极追求精神上的丰富和多方面发展自己的能力（1）努力在精神上充实自己，多方面发展自己的能力。（2）求知欲望旺盛，进取心强，但个别差异很大。（3）不满足于课堂学习，注意在课余扩展自己的知识面。（4）世界观和自我意识日趋稳定。（5）少数学生由于受多种消极因素影响，学习积极性较差，产生“混日子”的念头和行动。3.心理成熟阶段中职生心理发展趋势的特点主要有：（1）丏业心理进一步趋向稳定，他们对未来的事业和生活充满了美好的憧憬。（2）愿意与资历较深的丏业教师进行交流，争取老教师的指导。（3）关心本丏业的发展前途，询问本丏业历届毕业生的分配和近况。（4）自我意识进一步发展，能较准确地评价自己的优缺点。（5）到处收集有关分配信息，甚至有些学生为此放松课堂学习。（二）中职生心理发展特点1.认知心理发展迅速中职生认知心理方面的优点形成抽象的逻辑思维。思维的独立性有所提高，对事物有自己的见解。敢于提出问题，开始用批评的眼光看待周围的事物。思想活跃，喜欢怀疑、争论和辩论2.情感丰富但稳定性不足（1）高级情感有了较大发展（2）易兴奋、激动、热情，易怒、怄气，情感用事表现较突出。（3）情感与心理需要、愿望和动机联系密切。（4）情感在人际交往中得到较好形成和发展，但隐蔽性较强。3.意志的目的性和持久性突出中职生意志心理的特点学习目的和动机明确有个人的理想和愿望对实现自己

就业指导实用教程主编：黄晓初.第一章就业政策与形势第一节就业政策就业是民生之本、安国之策，是人民改善生活的基本前提和基本途径。随着我国劳动力供给不平衡的格局长期存在，就业结构性矛盾突出，制定积极的就业政策、建立促进就业的长效机制、实现充分就业已经成为构建和谐社会的重要目标之一。这种情况下，我国政府依据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，从国情出发，通过实践探索并借鉴国际经验，制定和实施了一系列积极的就业政策。目前，我国已建立起市场导向的就业机制，计划经济时期形成的企业富余人员问题基本得到解决，在经济发展和经济结构调整中就业规模持续扩大，就业结构逐步优化，就业渠道不断拓宽，就业形式更加灵活，总体上就业形势保持了基本稳定。.一、我国的就业方针（一）劳动者自主择业1.自主择业的含义自主择业是指充分调动劳动者就业的主动性和能动性，促进他们发挥就业潜能和提高职业技能，依靠自身努力，自谋职业和自主创业，尽快实现就业。2.自主择业的意义（1）自主择业是劳动者提高劳动效率、创造经济效益和社会效益的前提。（2）自主择业有利于充分发挥就业者的劳动积极性。（3）自主择业有利于实现生产资料与劳动力的有机结合。3.自主择业的基本内容（1）劳动者依法享有平等就业和自主择业的权利。（2）劳动者可以选择到国家机关、事业单位工作，也可选择到非国有企业和外资企业去工作。（3）劳动者可以选择最适合自己的兴趣、爱好和专长的职业。.（二）市场调节就业1.市场调节就业的含义市场调节就业是指以市场机制配臵劳动力资源，充分发挥人力资源市场在促进就业中的基础性作用。2.市场调节就业的意义（1）它是现代社会生产力充分发展的客观要求。（2）它帮助调节经济资源在社会各方面之间的分配。（3）它有利于调节物质利益在不同利益集团之间的分配。3.市场调节就业的主要渠道（1）学校推荐就业。（2）劳动主管部门帮助就业。（3）职业介绍机构介绍就业。（4）毕业生自主择业或创业。.（三）政府促进就业1.政府促进就业的含义政府促进就业是指政府通过宏观经济与就业协调发展的政策，采取必要措施，增加就业岗位，并健全和发展就业服务体系，帮助劳动者就业。2.政府在促进就业中的主要责任（1）经济社会的发展要与促进就业紧密地结合起来。（2）要实行城乡统筹的就业政策，统筹做好城镇新增劳动力、农业富余劳动力以及失业人员的就业工作。（3

198班班会做命运的君皇生活情景1、部分同学看到地上有纸屑时，视而不见，没有人去捡起来。2、教室里的卫生工具放得凌乱了，很少有同学能自觉给摆放整齐。3、有同学课下洗手后，水笼头就忘了关了。同学走过，就好象没看见一样，没人去管。4、当值日的时候，有的同学对分配给自己的劳动项目不够重视，不能认真地打扫，不等劳动委员检查就逃之夭夭。5、对待作业马虎应付、敷衍了事，总是应付老师，不能把学习当成是自己的事。出现这些现象的原因是什么呢？当有人看到地上有纸屑时，他会说：“那又不是我丢的，与我什么关系。”看到水不停地流淌，他会说：“又不是我拧开的。再说，又不用我来掏钱。”教室里的工具放乱了，他会说：“不是有值日生吗？还用得着我干？”总之，这样的同学就是缺乏一种责任感。其实生活在一所学校，一个班级，那儿就是我们的家，作为其中的每一个成员都有责任维护这个家。4想一想：我是谁？我是对于我自己来说，我是…对于爸爸妈妈来说，我是…对于198班来说，我是…对于我的寝室来说，我是…对于社会来说，我是…5想一想：我是…,我要做些什么？我是我是我自己，我要…我是198班的一员，我应该我是家庭的一名成员，我应该…我是社会的一员，我应该…我是寝室的一名成员，我应该…6向今天负责的人，才是对自己负责的人现在的你不知有没有对小时候的你所做的事感到后悔？•怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础！7台湾忠信高级工商学校校长高震东来大陆演讲时有段精彩的演说：如果教室很脏，我问“怎么回事？”学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个换上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它。不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！你想，我们本来干净的教室，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？如果你说，这是学校的事，我是来读书的。——这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的服务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？这段话真是让我们振聋发聩，而事实也确实如此。当人人都有了责任心，我们的班级，我们的学校，我们的国家将会多么强大！8有个老木匠准备退休，他告诉老板，说

《现代物流概论》第五章现代物流技术物流管理离不开物流技术与设备的应用，学习物流需要了解物流各环节的技术与设备。同时,还有了解现代化物流技术的使用。你向了解物流技术吗?学习目标1.了解并掌握物流技术的概念及性质、类型2.理解物流技术在物流系统中的地位与物流技术装备配置的原则3.掌握各物流技术及装备的相关知识4.了解并掌握现代物流技术及信息化技术案例导入在集装箱流动过程中，港口是一个重要结点，它既是海运和陆运的中转枢纽，也是重箱和空箱转换的必经之路，这是形成了港口集装箱流。港口集装箱流是指集装箱从到达至离开港口过程中形成的流。集装箱船舶到港后，集装箱经过“进入泊位－桥吊卸货－集卡运输－龙门吊卸下－堆场堆存－提箱”（进口）以及“货物进场－堆场堆存－龙门吊装货－集卡运输－桥吊装船－离泊”（出口）的流动过程，形成了一个港口内部集装箱物流系统。5.1现代物流技术概述物流技术的概念物流技术的类型物流技术在物流系统中的地位物流技术装备配置的原则5.1.1物流技术的概念1.物流技术的概念2.物流技术和生产技术的不同3.物流技术的性质5.1.2物流技术的类型1.按物流技术的形态分类2.按物流技术门类分类3.按照物流系统的功能要素分类5.1.3物流技术在物流系统中的地位1.物流技术及其装备是提高物流系统效率的主要手段2.物流技术及其装备是反映物流系统水平的主要标志3.物流技术及其装备是构筑物流系统的主要成本因素5.1.4物流技术装备配置的原则1.物流技术装备配置的合理性原则2.物流系统运作的快速性、及时性、准确性和经济性原则3.选用物流器具和设备的标准化原则4.具有较强的灵活性、适应性原则5.充分利用空间的原则6.减少人力搬运的原则5.2物流技术运输技术装卸搬运技术仓储技术包装技术配送技术与设备5.2.1运输技术1.运输技术的概念2.运输技术5.2.2装卸搬运技术1.装卸搬运技术的概念2.装卸搬运设备5.2.3仓储技术1.仓储技术的概念2.现代仓库设备的类型3.库存管理技术5.2.4包装技术1.包装技术的概念2.包装技术5.2.5配送技术与设备1.配送的分拣技术与设备2.配送的运输技术5.3物流现代化技术集装化技术现代物流信息技术企业自动化物流系统5.3.1集装化技术1.集装化的概念和特点2.集装化技术5.3.2现代物流信息技

病原生物与免疫学中职绪论病原生物与免疫学基础第一章绪论聊城市技师学院张莹目录一、微生物与人类的关系二、病原生物的概念及特点三、免疫的概念与功能重点难点重点1、病原生物、微生物、寄生虫的概念。2、病原生物的特点。3、免疫的概念及功能。难点1、病原生物的特点。2、免疫的功能。学习目标1、具有将病原生物与传染病等相关学科初步联系的能力。2、掌握病原生物、微生物和寄生虫的概念。3、熟悉病原生物的特点。4、理解免疫的功能。5、能初步运用病原生物与免疫知识解释与之相关的临床现象。一、微生物与人类的关系微生物概念:肉眼不能直截了当观察到的生物分布:广泛关系:紧密参与物质循环:分解土壤有机物在农业方面:制造菌肥等在工业方面:应用于食品等在医药工业方面:制造抗生素等在环保工程方面:降解有机磷等在基因工程方面:生产胰岛素等一、微生物与人类的关系一、微生物与人类的关系一、微生物与人类的关系二、病原生物的概念及特点病原生物具有致病性的微生物与寄生虫统称为病原生物。(一)微生物特点1、种类繁多(1)非细胞型衣壳核心概念:肉眼不能直截了当观察到的生物(一)微生物概念及特点(2)原核细胞型核质细胞质细胞膜核糖体(一)微生物概念及特点(一)微生物概念及特点(3)真核细胞型核膜内质网细胞质内质网高尔基体细胞膜核糖体核仁染色体(一)微生物概念及特点(一)微生物概念及特点(一)微生物概念及特点2、个体微小微米或纳米为测量单位3、繁殖迅速多以二分裂方式繁殖细菌分裂一代仅需20分钟4、分布广泛无处不有,无孔不入5、结构简单原核或真核细胞以单细胞、简单多细胞或无细胞形式存在6、数量巨大每克土壤可含几亿细菌人肠道正常菌群总数可达100万亿(一)微生物概念及特点(二)寄生虫概念及特点概念:某些低等小动物失去了在外界环境中自主生活的能力,暂时或永久居留在其他生物体表或体内,从这些生物中摄取营养,维持生存,并对其产生损害的低等动物分类:蠕虫、原虫、节肢动物特点:寄生虫病种类多,分布广,感染率高(二)寄生虫概念及特点三、免疫的概念与功能免疫机体识别和排除抗原性异物维护自身生理平衡和稳定的功能(一)免疫防御(Immunologicdefence)机体识别与排除外源性抗原正常:抗感染和移植物异常:过强产生超敏反应过弱产生免疫缺陷功能三、免疫的概念与功能(二)免疫稳定机体识别和排除自身衰老、死亡、损伤细胞正常:自身稳定(自身