曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖字画度日，生活于贫困之中。巨大的变故使其对社会有了深刻的认识，“披阅十载，增删五次”，创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》。关于作者《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。满纸荒唐言，一把辛酸泪。第1回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀第1回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。贾府人物关系图第三回第三回是介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。第四回第四回展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。第五回第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。金陵十二钗林黛玉薛宝钗贾元春贾迎春贾探春贾惜春李纨妙玉史湘云王熙凤贾巧姐秦可卿敕造（chì）阜盛（fù）绾着（wǎn）内帏（wéi）盥洗（guàn）两靥（yè）忖度（cǔn）宫绦（tāo）嗔视（chēn）轩()昂惫()懒作揖()黼黻()庑()杜撰()螭()裉()懵()懂效颦()钗钏()錾()银xuānbèiyīfǔfúwǔzhuànchīkènměngpínchuānzàn第一部分(第1自然段)：黛玉进府。第二部分(2——4自然段)：见贾母与“三春”。第三部分(5——6自然段)：见熙凤。第四部分(7——12自然段)：见贾府富贵豪华的环境，听人们说宝玉。第五部分(13——14自然段)：宝玉黛玉相见。第六部分(15——16自然)：安排黛玉房舍和丫鬟。情节古人已经说过，说这一回与其说写的是林黛玉还不如说写的是贾府。根据林黛玉进贾

《金大力》汪曾祺11．给下列各组形近字组词①势（）垫（）②掺（）渗（）惨（）③樱（）璎（）2．给下列加点字注音间或（）一爿（）塑造（）瓦脊（）冲坍（）半晌（）傍黑（）颠簸（）铁锹（）笨拙（）熬胶（）抿子（）兑了（）簸箕（）稻糠（）筛子（）检查预习21．给下列各组形近字组词①势（姿势）垫（垫子）②掺（掺和）渗（渗漏）惨（凄惨）③樱（樱花）璎（璎珞）2．给下列加点字注音间或（jiàn）一爿（pán）塑造（sù）瓦脊（jǐ）冲坍（tān）半晌（shǎng）傍黑（bàng）颠簸（bǒ）铁锹（qiāo）笨拙（zhuō）熬胶（áo）抿子（mǐn）兑了（duì）簸箕（bòji）稻糠（kāng）筛子（shāi）检查预习33、词语解释爿：量词，用于商店、天地、土地等。闷声不响：不言不语，一声不响。指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率的指点、批评。川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。鳞次栉比：多用来形容房屋的密集。惊涛骇浪：比喻险恶的环境或遭遇。4人都有恋土恋乡的情结。“日暮途且远，游子悲故乡”，淋漓地表述了思乡的情怀；叱咤风云的曹操，在《却东西门行》诗中云：“狐死归首丘，故乡安可忘。”无穷的乡思，绵长不断。无论是“举头望明月，低头思故乡”，还是每逢佳节倍思亲，在人们的心目中，连月亮都是故乡的更明亮，故乡就是自己灵魂的栖居地，就是自己心的泉眼，就是扯着自己这只大风筝的那根长长的丝线。只要思着故乡、念着故乡，人们的心中就会多几分踏实，添几分温馨。5美不美,故乡水;亲不亲,故乡人6汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。。1939年考入西南联大中国文学系，深受教写作课的沈从文的影响。。此后，当过教师、编辑等。在短篇小说创作上颇有成就。代表作品有《受戒》、《大淖记事》，有“短篇圣手”之称。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”7读课文，思考问题：8金大力1.金大力为什么叫“大力”？2.金大力为什么会做了瓦匠的头呢？3.为什么他的人缘那么好？4.作者在最后一部分写了金家的茶炉子，你觉得他这样写有什么作用？9你从金大力身上得到了哪些启示？10思考1：金大力人物内心分析：那就是故乡人的平平淡淡，他们都有一颗随遇而安的心，他们身上有一种安于此生、乐于此生的生命体认。这种平淡中折射出的真率的人性、朴素的

语文基础模块上册文学常识复习《我的母亲》，原名，字。北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，被北京市人民政府授予“”的称号。代表作有、剧本。老舍舒庆春舍予人民艺术家《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》《金大力》♨汪曾祺，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为"抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。"主要作品：《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等，曾参与京剧《沙家浜》（原为沪剧《芦荡火种》）的修改加工。《梦和泪》♨舒乙，中国著名文学家舒庆春(老舍)之子。冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，中国现代诗人，作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。被称为“世纪老人”。代表作品《繁星》、《春水》。1923年结集出版的《寄小读者》，是中国早期的儿童文学作品。《小桔灯》一文曾入选初中语文教材。《国家的儿子》♨，是散文的一种，介亍新闻报导和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。著名的报告文学作品有《绞刑架下的报告》、《包身工》、《西行路上的左公柳》等。报告文学《故都的秋》♨（1896年12月7日-1945年9月17日）原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。♨郁达夫是新文学团体创造社的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作有《怀鲁迅》、《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》等。郁达夫《离太阳最近的树》，处女作，主要代表作品毕淑敏《昆仑殇》《红处方》《血玲珑》《预约死亡》《像山那样思考》♨奥尔多·利奥波德(AldoLeopold，1887年1月11日--1948年4月21日)，美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。其中，他的作品《大雁归来》已入选初中语文教材。《窗前的树》♨，

口语交际——自我介绍学习过程思考问题：什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？有自信的人，善于推销自己的人，有个性的人，有才艺的人，善于思考、有独立见解的人，表达能力强的人等。一、“自我介绍”的定义和内涵“自我介绍”是指特定的人（包括听话、说话的双方），为了特定的目的，在特定的环境里，运用语音手段，选择适当的内容、方式即时组成话语，双方互动的信息传递、思想和感情交流的一种言语活动。在特定的情境里双方互动的信息传递、思想和感情交流的一种言语活动。●“自我介绍”的关键——口语●“自我介绍”的重点——交际就是利用口头语言进行人与人之间的往来交流。自我介绍的具体形式“你好，我叫张强。”“你好，我叫张艳，是海西职校护理班专业班的在校学生。”“你好，我叫张强，在金洪恩电脑公司上班。是北京人。毕业于北京大学中文系，我喜欢计算机。”3、交流式：适用于社交活动中，希望与交往对象进一步交流与沟通。它大体应包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关系。2、工作式：适用于工作场合，它包括本人姓名、供职单位及其部门、职务或从事的具体工作等。1、应酬式：适用于某些公共场合和一般性的社交场合，这种自我介绍最为简洁，往往只包括姓名一项即可。4、礼仪式：适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。包括姓名、单位、职务等，同时还应加入一些适当的谦辞、敬辞。5、问答式：适用于应试、应聘和公务交往。问答式的自我介绍，应该是有问必答，问什么就答什么。“各位来宾，大家好！我叫张强，我是金洪恩电脑公司的销售经理。我代表本公司热烈欢迎大家光临我们的展览会，希望大家……”主考官问：“请介绍一下你的基本情况。”应聘者：“各位好！我叫李波，现年26岁，河北石家庄市人，汉族，……。”一、自我介绍技巧1．自我介绍总的原则是简明扼要，一般以1分钟为宜，内容应有所侧重，突出一点。情况特殊或者在求职应聘中，也最好不超过3分钟。一般可先谈谈学历等个人基本情况，再谈相关的社会实践，最后谈谈对本职位的理想和对于本行业的看法。2．自我介绍时把握好切入的角度，比如从生肖、职业、自己姓名的含义、自己的长相特征等。有时运用自嘲、幽默的方法，既能让别人加深对自己的印象，同时活跃气氛。介绍姓名可用分析含义，道出来历、拆字等方法；介绍特长、兴趣可通过举例子、形象化等方法；介绍个性、思想可用具体、

诵读经典古诗，弘扬传统文化—活动评价活动调控活动目的活动延伸认知目标：感受中国是诗歌的国度，激发学习的兴趣情感目标：1、感受诗词丰富的意蕴，树立学习的信心，提升文化素养2、培养学生负责任、不放弃、赏识他人的生活态度。能力目标：1、学习吟诵、欣赏古诗词以及选材、组材、归纳、分析的基本方法，积累名言警句，培养听、说、读的能力。2、培养问题解决能力，促进学生实践活动能力的提高。3、培养学生“自主、合作、探究”的学习方法，促进学生的口语交际能力、自我评价能力等的提高。活动评价活动调控活动目的活动延伸同学们都是评委，请注意评判除本队以外的作品与所配的诗是否恰当，是否图诗并貌。并丛中挑选出你认为最好的一幅画和一张照片。参与我们最后的举手表决（本组的不投票）。制作最好的画或照片的队将加上20分。推出优秀作品报请学校在宣传栏展览。每组按评选名次加20、15、10分、5分。画一画照一照活动评价活动调控活动目的活动延伸画一画照一照①各组代表上台介绍本组的小诗本②评选：根据思想内容、艺术形式、创意设计、页面装饰等，由评委确定等级。③优秀者报请学校展览④每组按评选名次加20、15、10分、5分。看一看活动评价活动调控活动目的活动延伸画一画照一照看一看屏幕上有8个数字，每个数字打开后都是一幅配乐的画。每队任挑2个数字，一题给本队，一题给其他队（任选一队），说说用哪首诗可以描绘出画面上的内容及诗意并把具体的诗句背出来。答对一题加10分。本轮结束后，小结分数。他队回答对了，给他队加分，本队不扣分；他队答错了，本队加分，他队不扣分。猜一猜《雪梅（其一）》南宋卢梅坡有关梅花的古诗词均可《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白《锦瑟》唐李商隐有关“蝴蝶”的诗词均可《江上渔者》/《渔歌子》《击鼓》《诗经·邶风》《晓出净慈送林子方》唐杨万里有关荷花的古诗词均可《咏柳》唐贺知章有关柳、童趣的古诗词均可1234567总分第一队第二队第三队第四队活动评价活动调控活动目的活动延伸猜一猜填一填规则：①抢答题，题目一显示，即可抢答。②每队派两名选手作为抢答代表，抢到答题权后可由本队任一选手作答。③答对加10分，答错减10分，其他同学补充对错不算分。④犯规减10分。画一画照一照看一看1、草长飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。莺2、两个鸣翠柳，一行上青天。黄鹂白鹭3、春色满园关不住，一枝出墙来。4、借问酒家何处有，牧童遥指村。5、人间四月

A1卖白菜莫言授课人：刘娟A2大家喜欢过年吗？在过年的时候都能吃到什么好吃的？时光倒回40年前，大家猜一猜过年的时候能吃到什么？新课导入A3走进作者莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。“贫困的经历整整伴随了我20年，对贫困和饥饿的恐惧影响着我后来的经历和作品，我的小说里有很多贫困的记忆。”——莫言A4走进作者莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。《透明的红萝卜》《红高粱家族》《酒国》《丰乳肥臀》《十三步》《红树林》A5疏通字词1、抽噎（）2、踽踽而行（）3、黑黢黢（）4、箢篼（）（）5、木橛子（）yējǔqūyuāndōujué抽搭、一吸一顿的哭泣形容一个人走路孤零零的样子很黑或很暗竹篾等编成的盛东西的器具短木桩A6小说常识1．小说的三要素是什么？2．小说中环境描写的作用有什么？3．小说的人物描写有哪些？环境、情节、人物交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写等。A7整体感知1．复述情节2．小说是以什么为线索，按照什么顺序写的？3．以“白菜”为中心词，概括故事情节发展各阶段。以白菜为线索，以时间为顺序。开端（第1—9自然段）：母亲决定卖白菜。发展（第10—25自然段）：母子俩运白菜，卖白菜。高潮、结局（第26—30自然段）：母亲哭白菜。A8整体感知故事发生在什么样的环境里？（1）母亲为何要卖白菜？而“我”为何执意不肯，还哭？（2）小白菜滚进水沟，母亲为何打我，骂我？（3）老太太为什么对白菜如此挑剔？看秤如此仔细？取钱、数钱如此小心翼翼？60年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。A9在我的脑袋最需要营养的时候，也正是大多数中国人饿得半死的时候。我常对朋友们说，如果不是饥饿，我绝对会比现在聪明，当然也未必。因为生出来就吃不饱，所以最早的记忆都与食物有关。那时候我家有十几口人，每逢开饭，我就要大哭一场。1960年春天，在人类历史上恐怕也是一个黑暗的春天。能吃的东西都吃光了，草根，树皮，房檐上的草。村子里几乎天天

记叙文写作记叙文定义:是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。范围:新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。优秀记叙文的标准1、描摹形象细腻。2、情节曲折起伏。3、立意深刻新颖。4、感情真挚热烈。5、语言准确生动。写作优秀记叙文的作用在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡，而一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。怎样才能写出好的记叙文？1、要做生活的有心人，善于观察，善于思考。2、写作发自真情实意，能熟练运用写作的技巧：形象细腻的描摹曲折起伏的情节深刻新颖的立意真挚热烈的感情准确生动的语言形象细致的描摹全篇景物描写景物描写人物描写写人、记事、议论中插入景物描写。肖像描写心理描写动作描写语言描写细节描写细节描写：文章生动自然并且有度，内容充实我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。细节描写的方法1、运用修辞，画其神韵语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……2、变换角度，增加层次当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。3、类比联想，添其内蕴那是蝉鸣稀疏的夏日午后，父亲行色匆匆，提着公文包即将出门。父亲走入院中，正侍弄花草的母亲

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源授课人史维中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）分别用四种表达方式：叙述、描写、议论、说明来表述。导入高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）1.海顿买了一部手机。（叙述）2.这款银色的手机非常时尚，让人爱不释手。（描写）3.手机在带给我们方便的同时也给我们制造了不少麻烦，我们要正确使用手机。（议论）4.这部手机的外观设计：翻盖，手机制式：GSM，支持频段：GSM900/1800MHz,和弦铃声：40和弦，数码相机像素：130万像素。（说明）学生分小组读说明书，感知讨论。感知说明高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）1．知识目标：了解说明文的一般知识，掌握说明文的特征和顺序。2．能力目标：培养学生的观察能力和写作能力。3．发展性目标：提高学生的文化素养和审美情趣，培养学生的自信心。学习目标高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，用以对客观事物（或事理）的性状、特点、功能和用途等作出科学的说明。说明的定义高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）如何说明练习一国家大剧院高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）提出问题1．抓住对象什么特征？2．运用什么说明方法？3．这个事物有几个特征？4．从哪几个角度进行说明？5．空间顺序有几种？本文用的是哪一种？高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）练习二如何说明荷花高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）不知道是不是因为我在夏季出生，所以我最喜爱荷花。荷花又叫做莲花，品种也不少，例如有千叶荷、四面荷、重台荷、并头荷，还有奇特的四季荷和夜舒荷。荷花的用途很广泛，可以观赏、食用和药用。其中最主要的是食用。荷花的里面有一个莲蓬子，

中职语文基础上册《写作记叙文人物描写(篇章)》ppt课件谢谢观

中职语文基础下册《口语交际：交谈》课件讲述事例导入一天，某班的学生陈某不小心碰翻了卢某盛满粥的碗，卢某沾了一身的粥，陈某见了，心里觉得不好意思，但他却什么也没说，或者不知道怎么开口。这时，卢某有了怒气，说：“你没长眼睛呀？”陈某听了，声音也不轻说：“干吗，我又不是故意的。”卢某说：“不是故意的就算了？”陈某说：“那你还想干吗？”„„两人你一言我一语，不久就吵了起来。最后还打架，进了保卫科。你们觉得，他们俩为什么会打架，是他们喜欢打架吗？假若你是陈某或卢某，你怎么处理当时的情况？案例分析，导入新课评析：其实，这中间主要是他们的交谈出现了问题。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，假若他们知道怎样表达自己的心声，那么不愉快的事就不会发生。只需一句礼貌地“对不起”，一句诚恳的道歉完全可以化解矛盾。不善于与人交谈，常常容易引起纠纷或误会。而善于交谈，则可以收获事业的成功，人际关系的和谐。学习内容:交谈的原则和技巧交谈的过程交谈的语言艺术测测你的交谈能力A．肯定B．有时C．否定1．你有否时常觉得“跟他多讲几句也没意思？2．你是否觉得那些太过于表现自己感受的人是肤浅的和不诚恳的？3．你与一大群人或朋友在一起时，是否时常觉得孤独或失落？4．你是否觉得需要有时间及一个人静静地才能清醒一下和整理好思绪？5．你是否只会对一些经过千挑百选的朋友才吐露自己的心事？6．在与一群人交谈时，你是否时常发觉自己在胡思乱想一些与交谈话题无关的事情？7．你是否时常避免表达自己的感受，因为你认为别人不会理解？8．当有人与你交谈或对你讲解一些事情时，你是否时常觉得很难聚精会神地听下去？9．当一些你不太熟悉的人对你倾诉他的生平遭遇以求同情时，你是否觉得不自在？测试分析解说：每道题选A可得3分，答B的可得2分，答C的可得1分。如果你得分22-27，这表示你只有在极需要的情况下或者对方与你志同道合时，才同别人作较为深入的交谈，但你仍不会把交谈作为发展友情的主要途径。除非对方愿意主动频频跟你接触，否则你便总处于孤独的个人世界里。如果你的得分接近21，则表示接近孤僻的性格。如果你得分15-21，你大概比较热衷跟别人做朋友。如果你与对方不熟识，你开始会很内向似的，不大愿意跟对方交谈。但时间久了，你便乐意常常搭话，彼此谈得来。如果你得分9-14，这表示你与别人交谈不成问题。你非常

猜字迷：老鼠掉进书箱里咬文嚼字•A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。•例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。•B.形容卖弄才学。•例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。•C.形容强词夺理或狡辩。•例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。•比较：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。•一双丹凤眼，两弯柳叶眉。•对于《红楼梦》这部巨著来说，像这样描写得精辟的句子还有很多，曹雪芹呕心沥血撰红楼，曾‚披阅十载，增删五次‛。•古人对文字的斟酌还有这样一些名句：吟安一个字，捻断数颈须（唐代卢延让的《苦吟》）。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休（杜甫）。古人对诗歌语言的刻意求工，对文学创作的严肃认真态度着实令我们钦佩。•那么今人对待语言文字的运用又会是一种怎样的态度呢？今天就让我们借助现代著名美学家朱光潜先生的一篇文章来帮助我们学习如何恰当的使用语言文字。这篇文章的题目就叫做《咬文嚼字》。执教：四川省简阳市成人中等专业学校陈阳教学目标•1、理解文字和思想感情之间的密切关系。•2、体会作者关于咬文嚼字的实例，列举体现出的道理。•3、学会咬文嚼字的方法。•4、学习揣摩本文透辟例析的方法，克服写作中习惯性流弊。【教学设计】•通过对比阅读来引导学生思考‚咬文嚼字‛与‚好读书不求甚解‛的不同美学追求。朱光潜(1897--1986),安徽桐城人。笔名孟实、孟石。现代美学家、文艺理论家。代表作《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。他信奉‚三此主义‛，即此身、此时、此地。‚此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人‛。‚此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来‛。‚此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做‛。这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实地的治学精神的体现。他的座右铭：‚以出世的精神，做入世的事业‛。重点掌握的字词咬文嚼字没镞啰嗦锱铢必较憎恶斩截深恶痛嫉索然无味岑寂倒涎（jiáo）(luōsuō)(zēng)(suǒ)(mòzú)(zīzhū)(zhānjíe)(cén)(jí)(xián)•咬文嚼字（课文未选部分）朱光潜•无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指

中职语文开学第一课可能是这样的你对于学习兴趣不浓厚缺少来自于学习上的肯定和自信学习习惯并不太佳学习方法单一无成效态度不一定端正常常否定自己，觉得对待未来充满困惑和茫然期待的你清楚认识自己选定的专业，坚定自己的选择保持军训中规范的言行举止，培养坚定意志养成良好的行为习惯，重塑信心，注重集体发挥团队精神，形成良性竞争，共同进步提高自我约束和管理能力，营造良好风气送给对未来充满信心的你每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有自己的花期。细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着她沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为它是一棵参天大树……学习语文的重要性语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。语文是中华民族优秀文化的积淀，代表着民族精神的力量和智慧语文是最重要的交流、沟通的工具，是人类文化的重要组成部分。中职语文课程教学目标中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。课堂要求上课铃响，快速进教室，师生问好正式行课。若因病因事耽误，应快步前进，从前门喊报告（门关时请先敲门）待老师允许进入教室入座。不擅自出入教室，因故必须离开时，应征得老师许可。尊敬老师，尊重老师劳动，专心听讲，认真思考，做好笔记，积极发言。接受老师教育，虚心接受批评，不得以任何形式干扰老师上课。不讲话打闹，提问发言举手示意，课堂讨论注意控制声响，不取笑或指责同学发言，注意倾听技巧。不做与课堂无关之事。……感受语文从前有一个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写副对联，教书先生给他写了一副同一字的对联：上联：长长长长长长长下联：长长长长长长长横批：长长长长感受语文

中职语文说课稿中职语文程性质及类型课程定位和课程任务课程目标教材选取教学方法及设计调研情况分析课程改革考核方法中职语文说课程课程性质：必修课课程类型：公共基础课课时：6/周中职语文说课程阅读理解能力口语交际能力应用文写作能力“为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础”。职业教育发现和解决问题的能力中职语文说课程•满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容•适应学生学习相关专业需要所选修内容，根据实际情况可选择安排•各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求本课程教学目标由三部分组成：基础模块，职业模块，拓展模块拓展模块职业模块基础模块中职语文说课程教学目标指导学生学习必需的语文基础知识，正确认读并书写3500个常用汉字，能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、行近字。能辨识常见的修辞法，体会其表达作用。接受优秀文化的熏陶，提高审美情趣。培养学生形成良好的个性、健全的人格培养学生养成自学得能力掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。知识目标情感态度和价值观技能目标中职语文说课程所选用的教材是中国劳动社会保障出版社出版的全国高等职业技术学校通用教材（第四版），分为上下两册，共14个单元，68课。中职语文说课程本书分散文、说明文、议论文、诗歌、小说或戏剧、应用文和文言文等内容。必修课和选修课由学习提示、预习思考、课文、研读探究和能力训练等内容构成。每单元后一般结合本单元的教学内容安排口语交际和写作指导等相应能力训练。中职语文说课程内容简介课文第一单元学习鉴赏散文1，故都的秋2，假如给我三天光明3，纪念刘和珍君第二单元掌握阅读和写作说明文的一般方法6，南州六月荔枝丹7，我国古代的几种建筑8，语言的演变第三单元掌握阅读和写作议论文的一般方法11，在马克思墓前的讲话12，纳谏与止谤13，咬文嚼字第四单元掌握阅读和欣赏古代诗歌的一般方法16，诗经二首17，国殇18，魏晋诗二首19，琵琶行20，唐诗三首21，宋词三首第五单元掌握鉴赏剧本的一般方法22，雷雨第六单元掌握一般书信、消息及演讲稿的写作24，日本签字投降25，致邰静农26，我有一个梦第七单元以文言文阅读为重点29，寡人之于国也30，谏逐客书31，完璧归赵32，伶官传序33，赤壁赋中职语文说课

全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学说课大赛2017年信息时代会写写好软实力职场，你不得不知道的邀请函教学分析教学策略教学反思教学过程1243内容目录一、教学分析2.教学对象4.教学难点一、教学分析收索：教材的选择《应用文写作》第三版第四章高等教育出版社《邀请函》2课时2.教学对象4.教学难点一、教学分析文化基础薄弱汽车营销与业三年级学生学习兴趣丌高弱强劢手能力信息化兴趣信息化技术2.教学对象4.教学难点一、教学分析知识目标能力目标情感目标掌握邀请函的正确格式、内容要点能针对不同主题活动，运用正确格式，写出内容准确的邀请函，并将其转换成大众喜闻乐见的电子邀请函。培养学生团队协作能力，创新和实践能力。知识目标能力目标情感目标2.教学对象4.教学重难点一、教学分析9InspirePresentation教学难点教学重点掌握邀请函的正确格式及内容要点。能够针对不同主题活动，写出内容准确的邀请函，并将文本式邀请函转成形式各异的电子邀请函。二、教学策略二、教学策略自学课前自检理清知识点突破重点，攻克难点，拓展兴趣点理论、基础写作、灵活写作推送主题仸务游戏激发兴趣二、教学策略课中丌断内化，逐层深入巩固和延伸培养能力拓展练习二、教学策略课后小组合作二、教学策略试写改错总结巩固点评2.小组合作二、教学策略微课自创游戏希沃一体机云班课软件抽签易企秀APP三、教学过程1.课前激发兴趣2.游戏方式导入3.一次写突重点4.二次写攻难点5.巩成果拓延伸三、教学过程125个环节环节一课前激发兴趣三、教学过程课前激发兴趣游戏方式导入二次写化难点巩成果拓延伸一次写突重点登录云班课APP观看微课《邀请函那些事》学生完成课后测试三、教学过程游戏方式导入二次写化难点巩成果拓延伸一次写突重点通过云班课APP收看率错误率教师课前激发兴趣三、教学过程课前激发兴趣游戏方式导入二次写化难点巩成果拓延伸一次写突重点教师通过出错率分析系列1,类别1,4.3系列1,类别2,2.5系列1,类别3,3.5系列2,类别1,2.4系列2,类别2,4.4系列2,类别3,1.8系列3,类别1,2系列3,类别2,2系列3,类别3,3本课重点下一步课埻教学设计提供的依据薄弱知识点邀请函正确的格式及内容要点环节二游戏方式导入三、教学过程课前激发兴趣游戏方式导入（10分钟）二次写化难点巩成果拓延伸一次写突重点游戏的方式开启学习