成才要有文史知识周培源作者简介周培源（1902－1993），理论物理学家、流体力学家。历任北京大学物理系教授、北京大学校长、中国科学院院士。字词学习•硕（shuò）珩（héng）•羌（qiāng）迪造诣（yì）•校（jiào）勘（kān）锲（qiè）而不舍•丰硕：又多又大（多用于抽象事物）。•造诣：学问、技艺等所达到的程度。•浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。•锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。ā知识回顾一、议论文的三要素论点（证明什么）论据（用什么证明）①事实论据②理论论据论证（怎样证明）论证方法：①举例论证②理论论证③对比论证④比喻论证论证方式：立论、驳论二、议论文的结构提出问题（引论）是什么分析问题（本论）为什么解决问题（结论）怎样课文结构第一部分（1~3）（引论）：阐述自学成才的意义、成才的标准及自学的内容。第二部分（4~8）（本论）：提出文理两科并重、相互为用的思想，并论述了学习语文知识的重要性及正确的学习方法。第三部分（9~10）（结论）：得出“获得一定的文史知识是自学成才的基础”这一结论。课文鉴赏第一部分（1~3）（引论）1.“自学”有何意义？造就人才的重要途径2.“成才”的标准是什么？凡通过学习和实践成为行家里手，或总结出工作经验，使学习成果超过一般水平，或对社会作出了一定贡献的都算成才。3.作者强调要自学哪些内容？基础知识和专业知识第二部分（4~8）（本论）1.第四段中作者提出了什么观点？作者针砭时弊，旗帜鲜明地提出“要搞国家建设，当然需要科学技术，但文科也不能偏废”的观点。2.本段所讲的时弊是什么？作者提倡的是什么？应采取什么样的方法？时弊——重理轻文提倡——文理并重、相互为用方法——中学阶段文理两科的学习应该并举，缺一不可•3.第二部分的论证思路学习语文知识学习历史学习古代汉语积累文史知识修养文科不能偏废（4）5666正确的学习方法：重在理解、领悟与灵活运用（7~8）•第三部分(9~10)(结论)：讨论本部分的论证方法•举例论证归纳论证•鲁迅•弃医从文，自学成才文史知识是他•郭沫若们成才的基础•许德珩诗文书法的造诣高文史知识推进了•（科学家）理科专业的研究•竺可桢文学功底深厚扎实•（科学家）写作特点探究•一、归纳论证法的运用•二、设问修辞的运用•三、语言平易流畅，文风朴实编后语•同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应

科学告诉我们:月亮是这样的艺术告诉我们:月亮是这样的是艺术违背了科学，还是科学摧毁了艺术？科学与艺术李政道1926年出生于上海。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国芝加哥学院，1950年获博士学位。他曾在美国普林斯顿高级学术研究所任物理学教授，1964年任美国科学院院士。1994年，在中国科学院第七次院士大会上，他当选为中国科学院院士。李政道潜意识：又称下意识，心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动，是有机体对外界刺激的本能反应。婵娟：指代月亮。共鸣：由别人的某种情绪引起的同样的情绪。抽象：从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性，它是形成概念的必要手段。自然规律：自然科学对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然性。本文的论点是：朗读课文，想想：在作者眼中，科学与艺术有哪些相似点？并请找出本文的中心论点。艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。•强调艺术的“创造力”的句子：艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。•理解：只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，也才能唤起深藏在内心的情感。问题1•强调艺术的“真理的普遍性”的句子：情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。•理解：“情感”指的是作品所表达的情感，“反响”是指艺术接受者、欣赏者的共鸣反映。作者举了什么具体的事例来证明观点？第2至4段中举了唐代李白的《把酒问月》和宋朝苏轼的《水调歌头》，说明不同朝代的不同作者写同一题材----咏月，虽然有相似和不同，却同样感动着不同时代的人们。这就是艺术珍品的“真理的普遍性”。第5段举了莎士比亚的例子，说明中外一理，概莫能外。问题2科学的创造力：尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。理解：这句话强调了人对于科学的“创造力”。科学的普遍性：科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变。理解：原理定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面是极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，它本身是不会变的。说说什么是科学的“

科学与艺术李政道1926年出生于上海。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国芝加哥学院，1950年获博士学位。曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969,1977)、伽利略„伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃.马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994)等。李政道：艺术？莎士比亚四大悲剧：《哈姆雷特》《奥瑟罗》《李尔王》《麦克白》四大喜剧：《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》《威尼斯商人》艺术诗歌、音乐、戏剧、绘画……科学？科学天文学、物理学、化学、生物……科学与艺术有没联系？共同基础——人类的创造力共同目标——真理的普遍性中心论点：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。知识点回顾议论文的三要素是什么？论点、论据、论证论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。速读课文，理清文章的结构第一部分（1）开门见山，提出论点。第二部分（2－10）具体论证论点。第三部分（11－12）综合论述科学与艺术在“普遍性”和情感智慧方面的异同。找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。•强调艺术的“创造力”的句子：艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。•强调艺术的“真理的普遍性”的句子：情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。•理解：只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，也才能唤起深藏在内心的情感。•理解：“情感”指的是作品所表达的情感，“反响”是指艺术接受者、欣赏者的共鸣反映。问题1问题2找出点明科学的“创造力”和“真理的普遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。强调科学的“创造力”的句子：尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结实一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。理解：这句话强调了人对于科学的“创造力”„强调科学的“真理的普遍性”的句子：科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变„理解：这就是说原理定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面是极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，它本身是不会变

孙德宏时传祥时传祥，1915年生。山东齐河县人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁事分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。简介“时传祥”他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出队友20％。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还不国家主席刘少奇合影留念。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后丌幸病逝。1978年6月30日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合丼行大会为其昭雪平反。1995年7月荣获首界“中国雷锋”的荣誉称号。新闻的基本特点是:人物通讯(属二新闻)通讯不消息的区别:消息更注重时间的及时、亊件的突发；通讯、报告文学更看着亊件的本质不升华。(更具体、更详细)、(运用多种表达方式)用亊实说话本文发表二1995年5月.曾获得1995年第六届中国新闻奖一等奖.这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的？敬业、实在：一、通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事例。二、通过运粪改用汽车后，他带领工友自我加压，增加工作强度，提高工作效率。正直、本分：一、通过时传祥家人的话。二、通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动来写的。“寻找”的含义有两层：一、要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分地做人；二、含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。这篇通讯以叙述的方式，介绍了劳动模范时传祥的感人事迹，表现了他敬业、实在、正直、本分的性格特点。号召人们学习时传祥勤奋劳动、正直为人的精神，学习时传祥敬业爱岗无私奉献的高尚品质。1.快速阅读6—10段思考：作者采访了哪些人？各自的反映如何？采访对象及其反映中学生大学生老师傅摇头漠然惊讶中便有些激动……有些愤愤的。引发作者的思考坚定了作者寻找的决心著名女子跳高运动员郑凤荣和全国人大代表同时传祥一起背桶去背粪读第二部分思考：课文分析11.20世纪50年代，掏粪是纯体力活。背在肩上那半人多高的粪桶有十多公斤重，装满了便就是五十多公斤。时传祥每天掏完了再背，一天的总重量得有五吨。解放后，他掏了十七八年粪

点此播放教学视频寻找时传祥孙德宏点此播放教学视频感受时传祥正直、敬业、朴实的美好品格。知识与技能学习目标阅读、讨论、反思，提高语言的概括表达能力。过程与方法情感态度与价值观理解、传承时传祥留给我们的精神财富。点此播放教学视频走近人物了解生平时代时间历史事实时代时间历史事实旧中国1915出生“文革”时期1969刘主席逝世1929流落京郊19711933始做掏粪工1972改造建设调整期1952入区清洁队19731954市先进生产者19751956区代表、入党1976“文革”结束1959新时期1978昭雪平反196478后徒弟带妻悼念19661995作者寻访参会握手交谈全国人大代表国庆观礼登楼遣回老家敬、信刘主席精神失常逝世走进人物探究精神研读课文第二部分的中间部分，思考:（1）课文回顾了时传祥的哪些事迹？（2）这些事迹体现了时传祥怎样的精神品质？点此播放教学视频主要事迹（1）工作常态：每天掏背5吨、十七八年没休节假日、右肩黑硬老茧（2）人物语言：觉得这没什么：“不干好，人家不方便。”（3）典型事例：垒清厕所（五个动词连用）、加压提效（分秒必争、风雨不误）点此播放教学视频研读第三部分思考：（1）时传祥在那个动荡的年代有什么样的悲惨遭遇？（2）他信不信刘主席是“工贼”？走进人物探究精神点此播放教学视频点此播放教学视频时传祥精神——他不怕苦、不怕脏、不怕累，无私奉献、坚持不懈、一心只为别人着想；——他惜时重效、不论份内份外、只要为人民服务就认真做好;——他身处逆境，依然正直、朴实、信念坚定、真可谓“穷且益坚志不堕”；——他全心全意为人民服务；他就是一座正直朴实、敬业乐业的不朽丰碑，更是我们心中永远的“精神高原”。点此播放教学视频正视现实传承人物速读课文第二、四部分的有关段落，思考：1、作者寻找时传祥得到了哪些不同的反应？2、当今社会歧视环卫工作和环卫工人的表现有哪些？点此播放教学视频作者为什么把时传祥精神称为“精神高原”？因为时传祥的正直人格和敬业精神代表了一种人类美好精神所达到的高度（即一种高尚的精神特质），又是今天的人们所特别缺乏的精神品质。在作者心中它有“深广高耸、难以企及”的高原特征，时代急需，重建迫切，所以作者呼唤其为“高原精神”或“精神高原”。问题聚焦点此播放教学视频新时代的时传祥许振超，青岛港工人。他立足本职，干一行，爱一行，精一行。他自学成才，苦练技术，练就了

洪烛邱华栋北京：摩天楼和四合院相聚在一起，高速公路和胡同衔接在一起，酒吧和茶馆依偎在一起，电影院和戏楼喧哗在一起……北京仿佛有两个：一个是古典的，一个是现代的——共同构成其黑夜与白昼，梦与醒，传统与现实。一种无形的东西一直存在着，这种可以称之为北京的气质与性格的东西，就是它的灵魂，它的胸怀。导入新课初读感知作者介绍了北京哪几个行业的老字号？给你印象最深的有哪些？汤剂饮片“鹤年堂”脚踏官靴“内联升”风流尽数老菜馆初读感知初读感知勾画圈点出文章开头结尾的关键句,并理解课文的结构特点。起名容易出名难，创业容易守业难。老字号永远给人以一种温情。精读品味脚踏官靴“内联升”“内联升”的昨天“内联升”的今天为哪些人做鞋？店名的含义是什么？鞋店的创始人是怎样经营的？你能够从内联升的经营中体会到什么？（勾画圈点）如今的北京内联升鞋业有限公司，为股份制企业，以生产制作千层底布鞋而闻名中外，是目前国内规模最大的手工制作布鞋的生产企业。精读品味“内联升”的产品百年不衰的原因保证质量经营有方思考：你能够从内联升的经营中体会到什么？对你今后的创业有什么启示？精读品味过硬的技术成就产品的质量良好的服务打造一流的品牌品读文章的方法圈点勾画引申联想师生合作品读锦衣裘皮“瑞林祥”讨论：“八大祥”中“瑞蚨祥最牛气”，为什么却重点写瑞林祥？瑞林祥的经营给你什么启示？既规规矩矩做生意，又深谙生存之道自主探究品读汤剂饮片“鹤年堂”严嵩与“鹤年堂”戚继光与“鹤年堂”鹤年堂养生：中医药养生经络调理（针灸、刮痧、推拿、按摩、火罐等）药补不如食补自由品读风流尽数老菜馆知识链接全聚德烤鸭便宜坊烤鸭东来顺涮肉广和居胡同深处，山东名菜柳泉居垂杨柳，甜水井，超级老店丰泽园和领袖的缘分拓展延伸分组讨论：1.假如你就职于丰泽园，你打算怎么做？2.如何理解“到了北京不吃全聚德烤鸭等于没有到北京”？三百六十行，行行出状元农业工商业，业业创名牌拓展延伸课外阅读《北京的前世今生》《花雨纷披老字号》编后语•常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？•一、释疑难•对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂

源自职业的温情郭红三、词语积累•灰烬（）宿命（）海岬（）惬（）意奢侈（）窥见（）撼动（）平庸（）•惊涛骇浪：比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争•殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思•心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。标题的内涵•理解温情的内涵，两个方面人手：•可以从职业是生活的保障和职业是精神的依托入手•1.职业决定了生活的内容和质量。首先，职场生活在一个人的生活内容中占据着最主要的位置。其次，职业使人获得具体生活的保障。从生存的角度说，职业是绝大多数现代人须臾不可离的支撑，所以，它带有强制性地让人“接受一切来自于这种职业的收益与付出”。••2.职业是人生命的重要组成部分。首先，人在社会这个“庞然大物”面前是一个“小人物”，通过职场建立起与社会的联系。另一个方面，和同事有一种“神秘的内在联系”，“共有一种利益，分享许多的东西”，建立起“家人般的温情”。最后，这种温情升华为彼此之间不可割舍的相互融合的一个整体。职场中的每个人都是一道独特的风景，他们共同组成一道社会的风景，每个人都是风景的构成要素，源自职业的温情，就源于职业包含着“我和他们曾经重合的命运”。粗读课文理清思路开篇点题，奠定全文感情基调→写“我”在职业中的收益与付出→写“我”与同事紧密相关，“我”始终对同事怀着一种宿命般的温情→总结全文文章第二段中，作者首先认为职场生活是平淡的、单调的，文章中哪些地方体现出来职场生活的平淡单调？文章第三段中，作者重点写了“平常”之后的“喜欢”，作者认为怎样的生活更适合她？4—8段中，作者从“我”与“职业”的关系切入，思考“我”与“世界”，也就是“人”与“社会”的关系，请同学们找找，作者从哪三方面来阐述人与社会的关系？第一、职业对一个人的生活起决定性作用，因为它是“生活的保障”，决定了我的卑微的同时也赋予我尊严。第二、人在社会这个“庞然大物”面前是卑微而渺小的。第三、世界毕竟是“人”眼中的世界，人在内心里是自己的主宰。文章的9—11段，作者用了一连串的反问，逐步强化“温情”的存在和它和每个人之间的紧密联系，他是从哪几方面来阐述这种联系的？每一个疑问之前的文字都是这些问题的答案，然后归结到作者想要表达的主题：在这里的生活，已成了我的也是他们的生活的一部分。不管是否承认，这栋楼里的每个故事都与我们每个人相关。这种温情，先是因为共同的生活和共同的利益而结成的

成功离你有多远R.格帕拉克里斯南作者和我们分享的成功经验是什么?主动寻求基层经验期望应与实力相符赢要赢得公平享受工作健康是本钱方向比距离重要讨论：基层工作经验有何意义？真正了解一个公司，理解工作的实质，认识到一个大企业的发展是离不开这些不起眼的工作的。作者的职场之路肥皂推销员实际工作成就计算机程序员理想公司总裁北京某集团公司招聘搓脚工、清洁工、迎宾员等职位。其岗位补助费与岗位高低成反比，搓脚工每小时工资补助58元，而经理助理每小时补助仅1元，而且要求应聘者必须是大专以上学历。讨论：你如何看待大学生当搓脚工？该企业的负责人介绍，他们已经收到五千多份应聘简历，其中有两千多名大学生应聘搓脚工。新闻摘要放下架子，从基层做起作者在公司担任两种肥皂的品牌经理时遇到了什么困扰？职场困扰1上司不授予“我”全部的权力职场困扰2老板提升别人而不是我职场困扰3我得到的薪水怎么这么少„„做任何事都要量力而行，不要好高骛远，期望应与实力相符成功之路的起点和终点的确立原则，为“丈量”“成功离你有多远”提供了前提1994加入微软公司2002微软中国区总裁2004从微软退休2004盛大网络公司CEO2008新华都集团CEO“打工皇帝”“中国第一职业经理人”价格是别人定的，价值是自己创造的唐骏语录：正确的工作态度：你不要指望着公司给你带来什么，首先问你，你能给公司带来什么？你所做的一切不要马上去追寻一种很短暂的回报，应该寻求更长期的回报。只要你做，你相信一点，总是有人会发现你的。“金子总会发光的”，这只是个时间问题。千万不要因为时间没有到你就急躁、浮躁，一定要沉得住气！为“客户”增值:这里的客户指广义的客户，一个是市场中我们看到的客户，还有我的老板首先是我的客户，我的同僚首先是我的客户，我的团队的成员也是我的客户。作为一个职业经理人，一定要考虑我怎么能给这些人带来利益，带来价值，使他们更加富有。赢要赢得公平追求成功确立的行为准则作者在这一部分给了我们什么忠告？作者指出竞争要有所控制，不能不择手段，争取竞争的胜利要有道德的底线，不能“赢得竞争却失去人格”，这“绝不是真正的胜利”。作者通过哪些例子来说明要树立正确的价值观，维护竞争的公平法则？圣雄甘地、马丁路德金两个伟人的例子以及奥林匹克运动中两个获奖者的事迹：为了帮助对手处理事故甚至输掉比赛，他们的表现都是对成功法则的尊重和维护享受工作告诉每一个渴望成

成功离你有多远目标是什么•心中有目标：千斤重担也敢挑•心中无目标：一根稻草压弯腰如何达成目标增员•增员难•陪访难•留存难增员与鹦鹉•一个小伙子在生日那天收到礼物，是一只会说话的鹦鹉。增员与鹦鹉•可是很快发现这只鹦鹉满嘴脏话，非常粗鲁，而且根本不懂礼貌。增员与鹦鹉•他决心改变鹦鹉。每天对它说礼貌用语，教它文雅的词汇，放轻柔的音乐，可是一点用也没有，鹦鹉仍是满嘴下流话。增员与鹦鹉•他生气地冲着鹦鹉喊，鹦鹉冲着他喊得更响。增员与鹦鹉•一次，他气极了，把鹦鹉扔进冰箱里。几秒种后，他听到鹦鹉在里面扑腾，叫喊，咒骂。突然，安静下来了，一点声儿也没有。增员与鹦鹉•半分钟过去了，还是没声。他担心鹦鹉给冻坏了，马上打开冰箱。增员与鹦鹉•鹦鹉平静地走出来，乖乖地站到他胳膊上，用非常诚恳的口气说增员与鹦鹉•很抱歉我惹你生气了，以前是我做得不对，我决定痛改前非，再不说脏话了，请你原谅我。”增员与鹦鹉•小伙子惊异于鹦鹉的转变，还没来得及说什么，鹦鹉接着说道增员与鹦鹉•“我能问问里面那只鸡做错了什么吗？”思考：•业务员为什么流失•谁的错•该怎么办祝愿：编后语•同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。•一、听理科课重在理解基本概念和规律•数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。•作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。•二、听文科课要注重在理解中记忆•文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正

一、讲解手机故事，描述不同人对于手机不同的态度。理清课文思路，体会手机给人们生活带来的影响。二、了解手机带给人们的方便、尴尬甚至危险，理解文章轻松笔调后包含的情趣追求与人生哲理。三、熟读文本，体会文章生动、幽默和有趣的语言特点。南帆，主要从事中国现当代文学和文学理论研究。已经出版《阐释的空间》《文学的维度》《隐蔽的成规》《文本生产与意识形态》等学术专著、论文集多种，发表论文二百多篇。曾经获得各种奖项四十多种，另有多部散文随笔集出版。课文通过一个个有趣的手机故事，描述了手机带给人们的方便、尴尬甚至危险。请你在课文中选取一个感兴趣的小故事，讲给同学听，并说说这个故事表现了人们对手机的什么态度。几个装修房子的民工赤裸着上身，使劲地敲打一堵墙壁。他们身上褴褛的短裤已经被汗水浸透。有趣的是，两个民工的腰带上都挂着手机。由于身体的剧烈动作，手机在他们的腰间不停地上下颠簸，十分累赘。这是沉默的机器，似乎从来没有响起过。他们每餐的菜金不足一元，晚上挨挨挤挤地窝在一间租来的破烂民房里。可是，他们竟愿意花钱供养一部手机。这部小机器介绍另一份短工的机会微乎其微，但是，把它别在腰间就是一种标志――标志自己与五光十色的现代生活之间保持了一条连线。这是一个重要的安慰。描写装修民工愿意花钱供养一部手机，表现了人们的生活已离不开手机。手机还真的威风过，那时手机的诨名叫“大哥大”，一部两三万元。一批款爷雄赳赳地走上街头，手里拎着砖头大小的“大哥大”，确实气势逼人。回到办公室，“大哥大”硬邦邦地往大班台上一戳，完全一副不可一世的姿态。如今这副派头过时了，想要炫耀的人只能把话说得响亮一些：我的手机二十四小时开着，出国不出国都一样。描写款爷以前拥有“大哥大”的炫耀姿态，而如今手机已经普及，“大哥大”时代已成为历史。本文共分五个部分，请你为每个部分拟一个小标题。参考：1.手机给人们带来诸多方便2.人们的生活离不开手机3.手机具有私密风格与泄密危险4.手机由稀少到普及的历史演变5.手机已融入人们的生活手机是具体物品，但手机使用者是具有鲜活思想的人，请结合下列句子，谈谈作者描绘了手机主人的什么心态。1.许多人动不动就从口袋里摸出手机，大庭广众之下开始旁若无人地说话、嬉笑，如同一晃闪入了另一个世界。2.主子们似乎不屑于亲自管理这部小机器。其实，这些官员的裤袋里还有另一部手机，号码通常秘不示人，登记这部手机的名字也

北京四合院陕西窑洞云南傣族竹楼凤凰古城吊脚楼广东开平碉楼安徽宏村一袭烟雨罩江南，两袖清风论古今苏州园林小布达拉宫天坛悬空寺岳阳楼滕王阁鹳鹊楼黄鹤楼音乐是流动的建筑，建筑是凝固的音乐。——黑格尔中国建筑的个性乃即我民族之性格。一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌。——梁思成中国建筑的特征梁思成扬州鉴真和尚纪念堂前两段中，作者首先指出了中国建筑体系是独特的，表现为哪两个方面？地域、历史空间、时间1、筛选每段主要信息。2、探究各个‚特征‛的内涵、作用和意义。九大特征（一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。中国建筑的特征个体建筑构成台阶房屋屋顶中国建筑的特征（二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有‚户外的空间‛。二、群体建筑构成鸟瞰故宫中国建筑的特征（三）介绍了中国建筑的结构方法，即以‚木材做立柱和横梁‛的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。三、结构方法柱子支撑的亭子四合院里的木质的墙门窗一体中国建筑的特征（四）说明斗拱的作用，先描述‚拱‛是‚弓形短木‛，斗是‚斗形方木块‛，它们组合起来称‚斗拱‛。它不但可‚用以减少立柱和横梁交接处的剪力‛，还具有装饰作用。四、斗拱中国建筑的特征（五）说明‚举折，举架‛的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。举折举架构成斜面屋顶中国建筑的特征（六）介绍屋顶，指出它是‚中国建筑中最主要的特征之一‛，并在与其他建筑体系的比较中，盛称‚翘起如翼‛的屋顶是我们民族文化的骄傲。如翚斯飞如鸟斯革六、屋顶的装饰作用美丽屋脊中国建筑的特征（七）从着色方面介绍中国建筑的特征，指出‚在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的‛，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。七、颜色的选择——朱红彩绘雕梁画栋中国建筑的特征（八）介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。屋脊霸王拳八、部件的装饰作用三福云瓦当脊吻门环中国建筑的特征（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。九、建筑材料的装饰彩漆木刻浮雕琉璃根据课文的表述,在图中找出柱、梁、斗、拱、举架中国建筑的九大特征是什么顺

永远的校园谢冕12/2/2024北京大学未名湖一、北京大学简介◼北京大学，简称北大，创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。◼1912年5月，更名为北京大学。◼在中国现代史上，北大是中国“新文化运动”与“五四运动”等运动的中心发祥地，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，有“中国政治晴雨表”之称，享有极高的声誉和重要的地位。北大历史文化名人◼政界：李克强、李肇星、李源潮、李大钊、陈独秀◼文艺：徐志摩、茅盾、朱自清、冼星海◼传媒：撒贝宁、张泉灵◼教育：俞敏洪◼科学：邓稼先、钱三强、杨振宁◼工商：李彦宏12/2/2024二、作者简介•谢冕，1932年生，福建省福州市人。中国当代文艺批评家、诗人，现为北京大学教授、博士研究生导师。•著有《湖岸诗评》《共和国的星光》《文学的绿色革命》《论诗》《新世纪的太阳——二十世纪中国诗潮》《论二十世纪中国文学》等。•散文随笔集：《世纪留言》《永远的校园》《流向远方的水》《心中风景》等。12/2/2024三、字词积累sùyānchōngjǐngfēncūo◼夙缘燕园憧憬氛围切磋◼Pángnànbáqiánjǐhuī◼彷徨蒙难跋涉虔诚给予诙谐◼lǚyǎntiàopū◼步履繁衍眺望前仆后继◼èguīqìjùnhèsù◼阻扼皈依契机严峻负荷肃杀四、朗读课文，整体感知◼1.把握作者的行文思路永远的校园空间物质层面的北大校园“历史的和精神的存在”的抽象的校园（重点）红楼钟声燕园柳“蒲公英种子”有什么象征意味？我一生没有什么成功的地方，我最大的成功就是选择了北大。我因为这种选择，也获得了最长久的幸福。北大给了我知识，北大给了我精神——理想、信念、抱负、胸怀。我在北大也经历过一些不大不小的风雨。但是，我始终热爱北大。我对我当初的选择，至今不悔。——谢冕◼2.找出你喜欢的描写燕园景物的句子湖光塔影和青春的憧憬联系在一起，益发充满了诗意的情趣。燕园其实不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百余步；另有楼台百十座，仅此而已。从未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南烟景，从镜春园进入郎润园，从成府小街东迤，入燕东园林荫曲径，以燕园为中心向四面放射性扩张，那里有诸多这样的道路。五、品读课文，详细解读◼1.分析课文1—5段◼——对北大的真实感受环境湖光塔影梦绕魂牵师长各具风采治学严谨同学存

我很重要毕淑敏主持人采访物理大师丁肇中：“有人说您是一个少见的天才，您自己怎么看？”丁肇中回答：“不是。”主持人又说：“您很有天分，对不对？”丁肇中说：“不，我只是刻苦而已。”主持人采访数学大师陈省身。主持人问：“您觉得自己在哪些方面超越了您的老师？”陈省身回答：“我并没有超越他。他的数学能力绝对比我高。”这两位名人的回答有什么共同之处？共同点：都很谦虚我们历来都赞颂谦虚的美德，我们也习惯了说“我不重要”，但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们一起来倾听这位女性的心声。走近作者毕淑敏，国家一级作家、内科主治医师、心理咨询学硕士。代表作：长篇小说《红处方》《血玲珑》等。第一部分：“我不重要”第二部分：强调“我很重要”第三部分：向世界宣布“我很重要”梳理结构本文的题目是《我很重要》，可为什么用连续的“我不重要”开头？欲扬先抑，与后文形成对比，突出“我很重要”。作者从哪些方面强调“我很重要”？“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵“我”是人类精神文化之火的传承者，背负不可推卸的神圣承诺“我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物“我”是父母浓浓慈爱与亲情的承载“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱“我”是朋友不可填补的情感空间“我”是自己事业和工作中无人可以替代的主宰向世界宣布我对自己小声说——不习惯我很重要声音放大了一点——激动大声对世界宣布——勇敢昂头响亮地宣布——骄傲分组辩论辩题：我重要吗？从小我们受到的教育是做人要谦虚，要认识到自己是群体中的一员，我并不重要。现在，作者告诉我们“我很重要”。我是否重要呢？请联系实际进行辩论。其实二者并不矛盾。作者是从对生命的尊重和珍爱，对世界和他人的关爱与负责，善于发现自我价值这些角度来断定“我很重要”的。“我不重要”则是谈个人与集体的辩证关系。两种说法实际是选择的角度不同。结合上下文说说下面这些句子的含义。我们是一株亿万斯年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。自卑的人，总是在自卑里埋没了自己，记住，你是这个世界上唯一的。许多人一事无成,就是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,最终缩小了自己的成就。如果对自己都没有信心的话,很少有人会对

童年池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年重点字词惬意镍币龇牙自怨自艾熨烫步履掂量侏儒(qiè)(niè)(zī)(yì)(yùn)(diān)(zhūrú)(lǚ)自怨自艾：本意是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。伶牙俐齿：口齿伶俐，能说会道。惊惶失措：形容惊慌的样子，不知怎么办。整体感知•小说的三要素••人物、情节、环境•本文讲述了一个什么样的故事？(分析文本)期望失望对比反衬推销报纸满意缺乏闯劲理想不高有进取心精力充沛精明能干我的性格及具体表现:缺乏闯劲：悠哉游哉,自得其乐,爱读书理想不高：想当垃圾工妈妈的态度深恶痛绝难以掩饰的厌恶希望我“有所建树”学生概括归纳品读“我”推销《星期六晚邮报》的部分思考并讨论1.母亲为什么要逼“我”去推销《星期六晚邮报》?2.在推销的过程中,“我”经历了哪些事情?最终结果怎样?3.课文写多丽丝“兴致勃勃”地推销《星期六晚邮报》有什么用意?讨论:1.“我”的母亲是一个什么样的人?你怎样看待她为“我”所做的种种“设计”?找出能体现母亲个性的语言，品读并揣摩她说这些话时的心理活动.①“你给我有长进点,拉索尔。”②听完我的解释后，她会递给我那个帆布包，说：“一次不行试两次……”③“睡得早，起得早，富裕，聪明，身体好。”④“老弟，”她说，“大概你可以当个作家。”2.“我”从一名失败的杂志推销员到一名优秀的作家这一成长转变给我们的启示是什么?没有人注定不能成功，也没有人能随随便便成功，关键在于找准适合自己的方向。讨论:人们常说“合适的才是最好的”,同学们现在所学的专业“正中你的下怀”吗?你会为此而努力吗?对于你的将来，你有何打算?成长宣言_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作为中职学生，我们毕业后将跨进社会，面对理想与现实，面对个人与家庭、社会，你有何看法？请抒写你的成长宣言。编后语•同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样

我们先一起来探讨一个十分重要，而大家可能平日里又很少思考的话题：我生命中最重要人是谁？名言指路如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。——鲁藜《泥土》这三句名言有什么共同之处？强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的。我们历来都赞颂谦虚的美德，我们也习惯了说“我不重要”，但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们一起来倾听这位女性的心声。我很重要毕淑敏炎陵县职业技术学校唐南平人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己确实也很重要。正确认识自我，首先要认识到“我很重要”。一、走近作者毕淑敏，国家一级作家、内科主治医师、心理咨询学硕士。代表作：长篇小说《红处方》《血玲珑》等。我很重要1、识记生字扼（）祈（）祷（）宰（）瞳（）嘹（）èqídǎozǎitóngliáo二、初读课文，整体感知简明扼要:指说话、写文章简单明了，能抓住要点。掉以轻心:对事情采取轻率的漫不经心的态度。含贬义，用于否定句。鬼斧神工:像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。相濡以沫:泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。独出心裁:原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。我很重要!我很重要？1、同学们，你们认为：构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢？请大家自由发表自己的看法。2作者想要阐明的观点是什么呢？第一部分：“我不重要”第二部分：强调“我很重要”第三部分：向世界宣布“我很重要”梳理结构请大家默读课文，看看作者是从哪几方面来阐明“我”很重要这个观点的？03-08段为亲情，09-10段为友情，11-14段为事业。我重不重要？亲情友情事业我很重要我很重要提出问题：我很重要：重申观点：作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。本文的题目是《我很重要》，可为什么用连续的“我不重要”开头？1、阅读3—8段，思考：作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢？明确：从“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”这三种情况下，母亲的表现来写亲情的。2、细读课文，作者写亲情时，运用了什么修辞手法？有

我很重要毕淑敏作者简介•毕淑敏，女，1952年出生于新疆，长于北京。17岁入伍，在西藏阿里高原边防部队当兵11年，任卫生员、军医。1980年转业回北京，在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博士课程。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字，获得各种文学奖30余次。国家一级作家，内科主治医师，心理医生1、字音简明扼（è）要菽（shū）粟（sù）混淆（xiáo）琴弦（xián）翱（áo）翔寰（huán）宇微蹙（cù）战栗（lì）一、注意红字的读音2、字形粟（sù）菽粟栗（lì）战栗票（piào）门票濡（rú）相濡以沫儒（rú）儒将孺（rú）孺子可教霭（ǎi）雾霭蔼（ǎi）和蔼3、词义鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。相濡以沫：原指处于干涸境地的鱼用唾液互相浸润。这里比喻在困境中用极其微薄的力量相互救助。独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。二、分小组讨论下列问题1、题目是“我很重要”，可一开始为什么用排比句式连续地说“我不重要”？这种欲扬先抑的写法，既排斥了“我不重要”这一否认生命个体意义的政治信条和集体意识，又为提出和探索“我很重要”的命题做好蓄势。2作者认为“我很重要”的依据是什么？请列点概述。①“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。②“我”是人类精神文化之火的传承者，负有不可推卸的神圣承诺。③“我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物。④“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。⑤“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。⑥“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱。⑦“我”是朋友不可填补的情感空间。⑧“我”是我的事业和工作中无人可以替代的主宰。三、理解（语言美）••我对自己小声说——不习惯（但是我说了）••声音放大了一点——激动（我这样说了）••大声对世界宣布——勇敢（我终于说了）••昂头响亮地宣布——骄傲3、在我们的身边，有一些人认为“我很重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发。你认为课文中所说的“我很重要”与这些人的“我很重要”一样吗？为什么？明确：两种观点的立足点和出发点完全不同。本文的“我很重要”是以对生命的珍视、对他人的关爱为出发点的，而题目中举到的生活中一些人的“我很重要”则完全是以个人的利害得失为出发点，这些人只关心自己，只注重自己的利害得失，而从不关心别人

十一、绝品谈歌谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。与著名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。代表作有《家园笔记》、《校园笔记》、《大厂》、《绝唱》等。谈歌的创作中有一类作品，如《绝怪》、《绝剑》、《绝地》、《绝品》等形成的他的“绝”字头小说系列。曾获《人民文学》、《十月》、《当代》、《小说月报》、《小说选刊》等期刊文学奖,并曾两次获得河北省文艺振兴奖。作者简介作者简介整体阅读时间、地点：主要人物：线索：情节：明国初年、保定常先生、刘三爷、马氏、王商人唐代珍品故事的开端：故事的发展：故事的高潮和结局：相识知己，慷慨买画离奇失踪，真赝古画赎画知画，无偿赠画结构分析全文可分为三个部分。第一部分（第1-5自然段）：故事的开端。写保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。整体阅读第二部分（第6-53自然段）：故事的发展。一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了。后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀。整体阅读第三部分（第54-80自然段）：故事的高潮和结局。尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。问题探究文中哪些内容能被称为绝品？问题探究绝品画装裱技艺人问题探究（一）一“绝”——画（唐代珍品）提问：从文中哪些语句可见此画为“绝品”？问题探究“我仔细看过，此画实为无价之宝。唐代珍品。„„三爷不可错过机会。”“三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。”三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里边又是布，如此四五层，最后取出一幅画来。常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交与三爷，郑重说一句：“三爷啊，善待此画，我不再多说，此画价值连城，悉心藏之啊。”“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。”问题探究（二）二“绝”——装裱技艺请在文中找出相关语句。问题探究“此画装裱实为绝技，天下一流。论其装裱，更是绝品。古人云，画赖装池以传。果然是了。”“若复原，怕是要有绝代高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的绝技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。”问题探究（三）

说课课题《我很重要》说课人：徐娇华瑞安二职《我很重要》说课展示教材分析学情分析教学目标及重难点教法学法教学设计教学反思（一）教材地位与作用教材分析《我很重要》是人教版职高语文教材基础板块上册第一单元的第三篇课文。本单元的教学重点是让学生用“感知和领会”的阅读方式来感悟“青春年华”。《我很重要》是一篇富有哲思性的散文，毕淑敏以大胆的思考、独特的立意、生动形象的语言，对千百年来忽略自我存在、忽视自己价值的中国人发出了大声的呐喊。通过学习本文，学生可从亲情、友情、和事业等各个层面理解“我很重要”的原因，懂得个体生命存在的价值。同时，本文对指导学生如何阅读哲思性散文有很大的借鉴性，是一篇人文性与工具性高度统一的佳作。学情分析1、知识与能力：了解“感知与领会”的阅读方式，能够从课文中找出关键句去理解文意，但归纳和概括的能力不够。2、思维特点：思考问题的方式大多停留在直线型的水平上，但思维比较活跃授课对象：09财经（3）班学情分析3、学习习惯：已多次接触和实践过“合作探究式”学习方法，但学习的实效性不是特别高。4、情感价值：要么没有自我，缺乏自信；要么妄自尊大，迷失了自我。教学目标知识与能力目标：品味文章富含哲理的语言；感知、体验作者对个体生命与生存价值的感悟与呐喊，掌握“感知与领会”的阅读方式。情感与态度目标：引领学生认识自我，学会珍爱生命，欣赏生命，努力实现自己的生命价值。教学重难点教学重点：感知、体验作者对个体生命与生存价值的感悟与呐喊，领会文章深刻的内涵。教学难点：品味文章富含哲理的语言。教法学法教学思想1、基于文本，超越文本，回归文本2、语文学习与生活实践相结合“思维起于直接经验的情况”——杜威教法学法教法解析普罗塔戈：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”1、朗读法——感知课文，宣泄情感，品味语言。2、提问法——逐步引导，逐渐深入。3、点拨法——展开联想，拓展思路。4、研讨探究法——引领学生认识自我，学会珍爱生命，欣赏生命，努力实现自己的生命价值教法学法学法解析“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生自己索取。”勾画圈点法：不动笔墨不读书讨论法：积极参与，总结规律自主探究法：亲自实践，巩固提高教学设计1、课前预习：默读课文疏通生字词。朗读课文，从课文中划出让你觉得“我很重要”的句子。设计意图：为课堂教学顺利开展做准，培养学生自主学习的习惯。2

绝品谈歌乱世黄金盛世书画张大千名画《江山万里图》拍出8300万元价格陆俨少《杜甫诗意百开册页》6930万元徐扬《南巡纪道图》1980万元•关于作者•谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。河北师范大学中文系毕业。曾当过工人、宣传干部、报社记者，1978年开始发表作品，现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作，系河北文学院专业作家。在谈歌的创作中有一类作品，如《绝怪》《绝地》《绝意》《绝剑》《绝方》等，形成了他的笔记本“绝”字头小说系列。这个系列的小说记录的都是发生在作者老家乡古城保定的故事。一、整体阅读•保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。•一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了。•后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀。尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。•最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。（一）、复述故事情节(买-藏-送)阅读课文，归纳故事情节五、卖画度日，义赠绝品一、茶楼相识，收藏字画二、推荐绝品，重金收藏三、行家鉴定，绝品有“诈”四、再见先生，竟成诀别初读感知思考:答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验证二人间的真诚、坦荡。品读领悟一、文章说，“三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不斩价”，这表现了两人之间的什么情感？答：真诚相待，坦荡相处，互相信任。二、写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有何作用？思考:答：因为三爷信赖常先生，断定此画为唐代珍品，价值连城。4：写常先生店铺被抄，在结构上有什么作用？答：暗示常先生身份不凡，为下文他因参加革命党而被杀害作铺垫。品读领悟3、三爷对常先生推荐的古画“看不出名堂”，为什么还重金买下？好不容易再见到常先生，三爷为什么不提揭品之事并问个究竟呢？答：三爷始终信赖常先生，认定常先生坦荡爽直，充分显示了二人君子之交的感人之处。品读领悟再见常先生一部分中突出了常先生的什么性格？哪些地方可以看出？答：他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他义无返顾。如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑，只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑前哈哈大笑，面色如常。品读领悟三爷为什么会把包括绝品在内的字画无偿赠予王商人收藏？

原名伊藤贡，高中毕业后在医院当了十年职员。以后，他搜集日本各地在民间流传的故事，从事文学创作，并登台“口演”（类似于中国的说书）自己创作的故事。他写的作品故事性强，善于设置悬念。栗良平1.请同学们梳理小说情节探究思考2.在小说中一碗阳春面的作用是什么?3.在小说中，细节描写有什么作用?十年间等待……第一年合吃一碗发展第二年合吃一碗第三年合吃两碗第十四年吃三碗面开端高潮结局设悬蓄势解悬二、复述小说情节这篇小说写两个孩子的父亲死于交通事故，生前欠下许多钱。为了还债，母子三人生活十分拮据。遭受沉重打击的母子三人，大年夜来到北海亭面馆，“头碰头”同吃一碗清汤荞麦面。后两年又合吃了一碗和两碗。在店里老板夫妇给予了他们很多的关爱和帮助。经过母子三人的奋斗和相互扶持，借款提前还清了，一家人开始了新生活。十四年后，他们第四次来到北海亭面馆吃三碗清汤荞麦面，所有顾客都为他们欢呼。线索作用:“一碗阳春面”将人物、情节、环境贯穿起来，形成一个有机整体。象征作用阳春面母子的角度:阳春面象征着美好的生活作者的角度:阳春面象征人物美好的品质小说以一家三口四次吃清汤荞麦面的过程为结构线索，简单中蕴含着变化。从吃清汤荞麦面这个点引出人物、介绍背景、推动故事，展现了很高的叙事技巧。2.在小说中一碗阳春面的作用是什么?人物形象分析:（1）小说中有哪些人物出现？主人公是谁？小说中的主要人物母子三人、面馆老板夫妇和其它的顾客其中母子三人是主人公，而母亲又是这个不幸家庭的核心人物，也是小说中作者着力塑造的人物。（2）作者是如何塑造主人公形象的?小说主要用描写的方法来塑造人物的。主要采用了语言描写、肖像描写和动作描写等细节描写来刻画母亲形象的。分析归纳9母亲a.让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件不合时令的斜格子短大衣）b.带两个儿子去面馆吃面（让孩子也和其他同龄人一样享受迎新的欢乐）c.努力工作，代夫还债，供两个儿子上学d.向孩子道谢„„行为表现艰难的命运坚忍的意志温良谦恭的个性毫不张扬的爱母亲要阳春面时的语气和神情“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。（四处省略号）“……唔……一碗阳春面……可以吗?”（三处省略号）“……唔……两碗阳春面……可以吗?”（三处省略号）“唔……三碗阳春面，可以吗?”深深低着头走进来。（一处省略号）语言吞吞吐吐:犹豫、歉疚。深夜光顾，三人只要一碗面，而且又是极其