八年级语文《白杨礼赞》学案班级姓名日期等第一、预习引导1.给下列加点字注音。锤．炼（）参．天（）宛．然（）婆娑．（）倔强．．（）倦怠．（）秀颀．（）主宰．（）鄙．视（）虬．枝（）不折不挠．（）妙手偶．得（）坦荡如砥．（）旁逸斜．出（）纵横．决荡（）无边无垠．（）潜．滋暗长（）恹恹．欲睡（）2.文学常识填空《白杨礼赞》的作者是，原名，字，浙江桐乡县乌镇人。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有等。3.在直接抒发赞美之情的段落中，有一个短语出现的频率非常高，是哪一个短语？由此可见此文的线索是什么？二、课堂训练1.在你的眼中这是一棵的白杨树。2.作者是从哪些方面来赞美白杨树的不平凡的？3.白杨树有什么象征意义？4.朗读7、8段，把四个反问句改写成陈述句，并加以比较，体会运用反问句的作用。5.文章最后的楠木象征什么？对“那也是直挺秀颀的”这句话应怎样理解？这样写目的何在？三、课后巩固（一）语言运用1.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，（这些峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。B.而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”，可不是，单调，有一点儿罢？C.但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。D.让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。2.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A.初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢．．．．在新的校园里。B.令中外游客叹为观止．．．．的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。C.朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波．．．．。D.国外大面积爆发禽流感疫情，这消息真耸人听闻．．．．，大家一定要加强自我防护。★3.修改下列病句，并归纳出自己的发现。（1）其实人没必要那么不开心，因为无时无刻都会有惊喜出现。（2）如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头痛的问题。（3）谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。（4）他连续三天无故旷课，我们能不指出他不遵守学校纪律吗？（5）我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。（6）我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希

《背影》教学目标:1.感受父子情深。2.理解朴实而饱含深情的语言。3.学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。教学重点：1.感受父子情深。2.理解朴实而饱含深情的语言。教学难点：1.理解朴实而饱含深情的语言。2.学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。第一课时教学目标：了解作者，理清文章内容，把握行文线索，品读父亲的背影和动作。教学过程：一、导入新课，出示目标师：同学们，有人请你们给他照张像，大家觉得应该摄下他的正面、侧面还是背面呢？生：当然是照正面了！师：大家的想法为众多摄影师所认同并经常采用。其实，许多作家在刻画人物形象时也像大家这样常作正面描写。可是，现代著名散文家和诗人朱自清先生在给父爱“定格”时，却别具匠心地“摄下”了他父亲的背影。就是这个背影，几十年来感动了无数记者，令许多人泪湿衣衫。那是作者什么时候在什么地方看到的背影呢？作者又是怎样描画这个背影的呢？让我们在学习《背影》这篇散文的过程中去解答这些问题吧！二、预习交流1.学生简介作者、写作背景，讲解重要字词。2.老师投影强调。3.当堂检测（见学案）三、初读课文，学生自主学习听课文朗读，思考：1.这篇文章记叙的主要事件是什么？2.文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？3.我与父亲是在怎样的背景下离别的？请从文中找出离别背景的句子，并说说环境描写的作用。四、再读课文，互动交流1.本文在几处写了“背影”？各是在什么情况下，每次有什么不同的特点？2.你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子的关爱？3.体会父亲动作描写的作用。五、课堂总结1.学生谈收获2.内容小结本文叙述了特殊背景下的父子相见到分手，表现了父亲关心儿子、儿子也能体会、体谅父爱这样一个主题。叙事朴实、文字简洁，令人感动。六、布置作业熟读课文，背诵第六自然段第二课时教学目标：1.理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。教学过程：一、复习巩固1.给加点的字注音奔丧（）勾留（）蹒跚（）琐屑（）不能自已（）举箸提笔（）颓唐（）2.文学常识二、再读课文，精心赏析1.请找出父亲送儿子上车的过程中说的四句话，并体会它的意思。（1）不要紧，他们去不好！（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（3）我走了，到那边来信！（4）进去吧，里边没人。2.我流了几次泪，原因各不相同，试分析三、三读课文，互动探究文章中还

与朱元思书教学目标：1.疏通字词，掌握并积累文言实词和虚词。2.感知文本，领略富春江山水的奇丽多姿。3.学习手法，抓住特点有层次的写景方法。教学重点：1.感知文本，领略富春江山水的奇丽多姿。2.学习手法，抓住特点有层次的写景方法。教学难点：学习手法，抓住特点有层次的写景方法。教学过程：第一课时教学目标：疏通字词，掌握并积累文言实词和虚词。教学步骤：一、导入新课，出示目标二、预习交流，学生主讲1.作者简介。2.文体介绍。3.重点字词和对偶句三、自主学习，朗读课文有感情自读课文。要求：读得流畅，注意语气、重音、停顿和速度得当。1.同桌互相听读。2.男女生代表比赛朗读。3.学生点评朗读。4.全班齐读。四、自主学习，合作交流，掌握字词（一）自主学习，合作交流1.对照书下注释和译文疏通课文。2.同桌交流、教师行间质疑。（二）交流展示风烟：指风和烟雾俱：都净：尽净，无余共：相同，一样色：颜色从：顺、沿流：指江流。许：表约数，相当于“上下”“左右”“大约”。缥碧：青绿色湍：急流的水甚：胜过甚箭：比箭还快奔：飞奔的马负：凭借，仗恃竞：争逐上：向上轩邈：比高远直：笔直地指：向，向上作：发出转：同“啭”，鸟婉转地叫。穷：消失、停止鸢：像老鹰戾：至息：平息，停止经纶：引申为处理国家大事窥：看到反：同“返”，归、还。柯：树枝上：在上面蔽：遮蔽犹：好像，如同疏：稀疏交：互相映：掩映（三）重点句子翻译1.风烟俱净，天山共色。2.从流飘荡，任意东西。3.急湍胜箭，猛浪若奔。4.夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。5.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。五、梳理文络，课堂小结六、当堂训练1.熟读《与朱元思书》全文。2.巩固重点文言字词，理解课文基本意思。七、布置作业完成学案第一课时“巩固练习”。第二课时教学目标：1.感知文本，领略富春江山水的奇丽多姿。2.学习手法，抓住特点有层次的写景方法。教学步骤：一、复习检测二、合作探究，理解文意1.第一、第二部分各自主要写了什么？2.总领全文的是哪一句？如何分写这一特点的？3.本文是从哪几个方面写景的？这样写有什么表达效果？4.本文在写景顺序上有何特点？5.全文抒发了作者怎样的思想感情？三、小组展示文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面，环绕“独绝”

八年级上册语文“三阶八步”自主学案《国行公祭，为佑世界和平》第1页5.国行公祭，为佑世界和平钟声学习重点：1.理解文章的观点，把握其思路，感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。2.思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会其开阔的视野和运用事实的技巧。3.掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。课前·自主预学【资料检索】1．关于新闻评论新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论就是有价值的新闻事实和社会现象发表意见，以指导实践的一种文体。新闻评论的主要特征有：导向正确，就事论事，新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播。2．关于作者“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论的笔名。之所以用钟声这个笔名，是因为国际部记者和编辑，针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。3．写作背景中国抗日战争期间，中国军队在南京保卫战中失利、南京于1937年12月13日沦陷后，在华中派遣军司令松井石根和第6师团长谷寿夫指挥下，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。2014年2月27日，12届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，2017年南京大屠杀发生八十周年，在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表了这篇新闻评论。【语言积累】4.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。祭祀．（）国殇．（)缅．（）怀振聋发聩．（）辱没．（）杀戮．（）警惕．（）惨绝人寰．（）初zhōng（）抵lài（）wàng（）图cāng（）海桑田yì（）语dùn（）形míng（）记zhāng（）显dào（）念cuàn（）改恐bù（）pángbó（）5.先查出下列词语的意思，再选出运用不正确的一项。（）A.涨潮时,无数浪花飞溅,发出振聋发聩．．．．的响声,犹如万马奔腾,势不可当。振聋发聩：_________________________________________________

八年级语文《背影》学案一、预习引导1.给加点的字注音。踌躇．．（）蹒跚．．（）颓．唐（）琐屑．．（）晶莹．（）狼藉．（）簌簌．（）栅．栏（）2.文学常识积累。《背影》的作者朱自清，字，号，江苏扬州人。家、诗人、学者、民主战士。散文代表作品有《》《》等。本文是一篇（体裁）。二、课堂训练1.本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？2.文中一共四次写到了父亲的背影，划出文中四次写背影的文字，用简洁的语言说说分别是怎样情形下的背影？3.第六自然段用了哪些描写方法来刻画父亲形象的？★4.第六自然段最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由。三、课后巩固1.下面加点的成语使用不正确的一项是()A．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺．．．．。B．面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观．．．．。C.吕秀莲之流不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危言危行．．．．总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。D.经过科技工作者孜孜不倦．．．．的探索，“蛟龙号”载人深潜器终于出征深海。2.依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（）①在总统选举投票现场门外，各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“稽查犬”的检验，以探明是否携带武器。②如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高的作品来的。③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉，而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人。A．聚集品位赞扬B．云集品位赞叹C．云集品味赞叹D．聚集品味赞扬3.下面语段中，标点使用错误的一句是（）（A）美哉！仪征。/（B）登月湖碧波荡漾,枣林湾芍药妖娆,龙山的竹海绿意盎然„„/（C）有诗为证：“仪真来往几经秋，风物淮南第一州。”/（D）岁月流逝，仪征却显得越发的青春。4.用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）5.下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画，请你评一评它的名字好在哪里。我的孙子哟，

八年级语文“三阶八步”教案（教师授课版）《国行公祭，为佑世界和平》（教师授课版）第1页5.国行公祭，为佑世界和平钟声教学重点1.理解文章的观点，把握其思路，感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。2.思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会其开阔的视野和运用事实的技巧。3.掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。课时安排1课时课前准备导学案、课件导入你知道12月13日是什么日子吗？（南京大屠杀死难者国家公祭日）你知道南京大屠杀吗？你知道国家为什么要设立国家公祭日吗？今天我们要读的这篇课文就能解答你的这些疑问。课堂活动设计学案及答案预学展示1.观看南京大屠杀图片，了解南京大屠杀史实。以及国家公祭日的设立。2.了解新闻评论及其特征3.了解“钟声”4.展示预学作业中的字音字形。并齐读。【资料检索】1.写作背景中国抗日战争期间，中国军队在南京保卫战中失利、南京于1937年12月13日沦陷后，在华中派遣军司令松井石根和第6师团长谷寿夫指挥下，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。2014年2月27日，12届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，2017年南京大屠杀发生八十周年，在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表了这篇新闻评论。2．关于新闻评论新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论就是有价值的新闻事实和社会现象发表意见，以指导实践的一种文体。新闻评论的主要特征有：导向正确，就事论事，新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播。3．关于作者“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论的笔名。之所以用钟声这个笔名，是因为国际部记者和编辑，针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。【语言积累】4.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。祭祀（sì）国殇（shāng)缅（miǎn）怀振聋发聩（kuì）辱没（mî）杀戮（lù）警惕（tì）惨绝人寰（hu

《昆明的雨》教案【知识目标】了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。【能力目标】1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。【情感目标】：培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。【教学重点】理清思路，感悟作者表达的情感。【教学难点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。【课时安排】一课时。【课前准备】1、预习本文字词，扫清阅读障碍。2、了解汪曾祺的写作风格。【教学过程】一、说诗情，导入新课读汪曾祺的一首小诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深；浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。让学生自由的读一读品一品其中的诗味。教师：这首旧体诗寥寥28个字，写尽了上世纪40年代昆明雨季的宁静、清寂和时在西南联大学习的莘莘学子的苦闷和无奈。在深邃的意境中流露出一种淡淡的哀愁。莲花池本来坐落在昆明市的西北部。一池清水，一尊陈圆圆着比丘尼装的雕像，有点荒凉、凄清。现在的莲花池处于市中心一带。高楼大厦、车水马龙，白天，人流如过江之鲫；入夜，灯火似天上繁星，再也不是“莲花池外少行人”的荒郊，再也找不到有木香、有苔痕的“野店”了。有的是酒楼、饭店、大排档。入夜，路边烧烤摊上聚集的是打工仔、打工妹和附近大学里的男女大学生们。嘻嘻哈哈，边吃边聊。满街是油烟、尾气和烧烤混合的怪味，木香花的清香早没了。然木香花会有的。猪头肉也会有的。只是“一杯浊酒”中恐怕再难品出“木香花湿雨沉沉”的那种况味，那种氛围了！我们也只能从先生的美丽的文字中去想象去品味„„二、读文本，整体感知在预习的基础上，学生再次默读课文，思考下列问题，随后师生共同探讨交流：1、题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？明确：所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请圈划出最能概括其特点的那一句。明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。3、作者从哪几个方面具体的写昆明雨季之明亮、丰满，使人动情？明确：昆明的雨季是“明亮的”，因为“是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完”；昆明的雨季是“丰满的”，因为“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”。因为“仙人掌不仅多，且极肥大，可以种在菜园

八年级语文《愚公移山》学案班级姓名日期等第一、预习检测1.《愚公移山》选自《》，体裁是，本成语故事说明了的道理。作者，名，郑国人，战国前期家思想代表人物之一。2.给加点的字注音。始龀．（）穷匮．（）厝．（）万仞．（）魁父．（）亡．以应（）二、课堂反馈（一）1.解释句中加点的词语。始一反．焉（）毕力平险．（）杂然相许．（）河阳．之北（）渤海之尾．（）寒暑易．节（）惩．山北之塞（）出入之迂．也（）虽．我之死()汝心之固．，固不可彻．（）（）操．蛇之神闻之（）甚．矣，汝之不惠．（）（）何苦．而不平（）且焉．．置土石（）（）而山不加增．．（）曾．不能毁山之一毛．（）（）荷．担者三夫（）2.指出下列句中的通假字，并解释其词义。（1）寒暑易节，始一反焉。通词义：（2）河曲智叟亡以应。通词义：（3）一厝朔东，一厝雍南。通词义：（4）甚矣，汝之不惠。通词义：3.下列句中“以”字解释不同于其他三项的是（）A.河曲智叟亡以应B.以君之力C.固国不以山溪之险D.以残年余力4.翻译下列句子。⑴以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？⑵遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。⑶子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？(4)惩山北之塞，出入之迂也。(5)甚矣，汝之不惠。5.仔细阅读下面语段，回答问题。太行、王屋二山„„河曲智叟亡以应。（文章略）（1）下面句子中加点的字与“始一反焉”中“反”的用法不相同的一项是（）A.属．予作文以记之B.系向牛头充炭直．C.学而时习之，不亦说．乎D.一狼洞．其中（2）下面句子中加点的字与“以君之力”中“之”的用法、意义相同的一项是（）A.于厅事之．东北角B.策之．不以其道C.杜少府之．任蜀州D.悍吏之．来吾乡，叫嚣乎东西（3）给下面句子选择正确译文。①其如土石何？（）A.如果碰上土块石头又该怎么样呢？B.他能把土块石头怎么样呢？C.又能把土块石头怎么样呢？D.还能把土块石头怎么样呢？(4)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（）A.你的心太顽固，顽固到一窍不通，连孤儿寡妇都比不上。B.你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连孤儿寡妇都不如。C.你思想的顽固，到了不可开窍的地步，连妇女和小孩都不如。D.你的心很固执，固执到不可改变，还不如妇女和小孩。三、课堂反馈（二）1.根据文段内容用原句答题。（1）反映愚公移山艰苦情形的句子：_____________

《与朱元思书》学案班级姓名学号第一课时一、当堂训练1.给下列词语中加点的字注音。缥．碧（）急湍．（）轩邈．（）泠．泠作响（）嘤．嘤成韵（）鸢．飞戾．天（）（）千转．不穷（）2.文学常识填空。本文描写的是景，作者是朝代，本文是作者写给朱元思的信中的一个片段。二、巩固练习3.解释下列重点字词。俱．净（）缥碧．．（）一百许．里（）从．流飘荡（）寒．树（）轩邈．．（）争高直指．（）好．鸟相鸣（）激．石（）不穷．（）嘤嘤成韵．（）在昼犹．昏（）上．蔽（）息．心（）鸢．飞戾．天（)（）经纶．．（）横柯．（）猛浪若．奔．（）（）急湍．甚．箭（）（）有时见．日．（）（）负．势竞．上（）（）疏．条交映．．（）（）（）4.解释下列多义词。奇奇．山异水（）舟首尾长八分有奇．（）绝天下独绝．（）百叫无绝．（）自自．富阳至桐庐（）自．非亭午夜分（）5.通假字蝉则千转．不穷__________________________窥谷忘反．_______________________________6.翻译句子。（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。__________（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。第二课时一、巩固练习（一）（甲）风烟俱净，……有时见日。【乙】仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望⑤，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之⑥微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑦尘念，此际暂生。（选自白居易《与元微之书》⑧）【注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安适。⑤忧望：挂念，盼望。⑥微之即元微之，唐代诗人，白居易好友。⑦瞥然：形容时间短暂。⑧此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今江西九江市）时期。1.下列加点词用法相同的一项是（）A.飞泉落于．檐间/每假借于．藏书之

八年级语文“三阶八步”教案（教师授课版）《消息二则》第1页6.藤野先生鲁迅教学重点1.梳理课文的主要内容，把握回忆性散文的基本特点。2.透过事件理解作者的情感。3.揣摩作者独特的语言风格。课时安排2课时课前准备导学案、课件第一课时导入课堂活动设计学案及答案预学展示【资料检索】1．作者与背景鲁迅(1881－1936)，中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。1902年，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。藤野先生这时正在该校任解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生情谊。在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，甚至倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。这篇散文写于1926年10月12日，当时鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文怀念藤野先生。【语言积累】3.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。樱．花（yīng）绯．红（fēi）不逊．（xùn）深恶．痛疾（wù）挟．着(xié)解剖．（pōu）诘．责（jié）寒勯颤（zhàn）教诲．（huì）扒．手(pá)陌．生（mò）杳．无消息（yǎo）wǎn（宛）如烂màn（熳）jī（畸）形油光可jiàn（鉴）nì（匿）名发jì（髻）piē（瞥）见抑扬顿cuò（挫）4.先查出下列加点词语的意思，再选出使用不正确的一项（C）A.他年近三十，头发梳得蓬蓬的，油光可鉴．．．．。（油光可鉴：头上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。)B.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾．．．．。（深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。)C.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬．．八年级语文“三阶八步”教案（教师授课版）《消息二则》第2页顿挫．．，引人入胜。（抑扬顿挫：形容声音高低转折，节奏分明，和谐悦耳。)D.十年浩劫中遗失的大量书籍，从此杳无消息．．．．。（杳无消息：一直得不到一点消息。)【内容感知】4.读课文，梳理课文情节，完成下面的填空。（1）根据地点的变换，本文

八年级语文“三阶八步”自主学案《藤野先生》第1页6.藤野先生鲁迅学习重点：1.梳理课文的主要内容，把握回忆性散文的基本特点。2.透过事件理解作者的情感。3.揣摩作者独特的语言风格。课前·自主预学【资料检索】1．作者与背景鲁迅(1881－1936)，中国现代文学的奠基者。原名__________，字豫才，浙江绍兴人。代表作有：小说集《________》《_______》《故事新编》；散文集《___________》；散文诗集《野草》。1902年，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。藤野先生这时正在该校任解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生情谊。在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，甚至倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。这篇散文写于1926年10月12日，当时鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文怀念藤野先生。【语言积累】2.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。樱．（）花绯．（）红不逊．（）深恶．（）痛疾挟．()着解剖．（）诘．（）责寒勯．（）颤教诲．（）扒．()手陌．（）生杳．（）无消息wǎn（）如烂màn（）jī（）形油光可jiàn（）nì（）名发jì（）piē（）见抑扬顿cuò（）3.先查出下列加点词语的意思，再选出使用不正确的一项（）A.他年近三十，头发梳得蓬蓬的，油光可鉴．．．．。（油光可鉴：____________________________________________________)B.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾．．．．。（深恶痛疾：____________________________________________________)C.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫．．．．，引人入胜。（抑扬顿挫：____________________________________________________)D.十年浩劫中遗失的大量书籍，从此杳无消息．．．．。（杳无消息：___________________________

八年级语文“三阶八步”教案（教师授课版）《消息二则》第1页7.回忆我的母亲朱德教学重点1.概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。2.品析文章质朴无华而双饱含深情的语言，体会字里行间蕴含的深情。3.诵读文章中的言论抒情句，理解其含义，体会其表达作用。4.理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响，获得情感态度和价值观的熏陶。课时安排2课时课前准备导学案、课件第一课时导入同学们，今天我们一起来学习朱德同志的《回忆我的母亲》，请同学们齐读课题，课题告诉了你什么？（这是一篇回忆性散文，以记人为主）结合学习《藤野先生》的经验，你觉得读这类散文重点应关注哪些方面？（人物事迹，人物形象，作者情感等）课堂活动设计学案及答案预学展示【资料检索】1．作者与背景朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导仁之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。朱德母亲去世后，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，灵堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民的母性，能育劳动人民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。【语言积累】3.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。溺死（nì）佃农（diàn）周济（jì）不辍劳作（chuò）勉强（qiǎng）豌（wān)豆蛮横（hèng）衙门差役（chāi）私shú（塾）劳lù（碌）wèi（慰）勉为富不rén（仁）zhǔ（煮）饭和ǎi（蔼）支chēng（撑）任劳任yuàn（怨）4.先查出下列加点词语的意思，再选出使用不正确的一项（C）A.近日，某集团总裁夫人长期以来为富不仁．．．．，仗势欺人的恶劣行径遭到了曝光。（为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心。)

八年级语文“三阶八步”自主学案《回忆我的母亲》第1页7.回忆我的母亲朱德学习重点：1.概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。2.品析文章质朴无华而双饱含深情的语言，体会字里行间蕴含的深情。3.诵读文章中的议论论抒情句，体会其表达作用。4.理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响，获得情感态度和价值观的熏陶。课前·自主预学【资料检索】1．作者与背景朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导仁之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。朱德母亲去世后，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，灵堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民的母性，能育劳动人民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。【语言积累】2.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。溺（）死佃（）农周济（）不辍（）劳作勉强（）豌（)豆蛮横（）衙门差役（）私shú（）劳lù（）wèi（）勉为富不rén（）zhǔ（）饭和ǎi（）支chēng（）任劳任yuàn（）3.先查出下列加点词语的意思，再选出使用不正确的一项（）A.近日，某集团总裁夫人长期以来为富不仁．．．．，仗势欺人的恶劣行径遭到了曝光。（为富不仁：______________________________________________________)B.母亲在家庭里极能任劳任怨．．．．。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（任劳任怨：______________________________________________________)C.朱德的母亲是一位坚强不屈、深明大义．．．．的劳动妇女。（深明大义：_________________

八年级语文“三阶八步”自主学案《美丽的颜色》第1页9.美丽的颜色艾芙·居里学习重点：1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。2.把握本文作为传记的主要特点——大量引用传主的信札和日记中的话，补充历史细节，增强文章的真实性。3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。课前·自主预学【资料检索】1．关于居里夫人居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。2.作者与作品艾芙·居里：法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女。优秀的音乐教育家和人物传记作家。《居里夫人传》是她在母亲去世三年后写成的。该传描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的居里夫人年表，是一本很翔实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。【语言积累】3.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。炽．（）热荧．（)光踱．（）步猝．（）至气氛．（）沉淀．（）沥．（）青筋．（）疲力尽简lòu（）zào（）热冻jiānɡ（）幼zhì（）轮kuò（）zhì（）息吹xū（）zhòu（）雨4.先查出下列加点词语的意思，再选出使用不正确的一项（）A．路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼．．．．地走过，生怕打扰了它吃早餐。（小心翼翼：_______________________________________________________)B．如果我们犯错了，老师总是和颜悦色．．．．地告诫，从不斥责我们。（和颜悦色：_______________________________________________________)五一假期，我们去爬了云台山，累得筋疲力尽．．．．。（筋疲力尽：_______________________________________________________)D．“美丽的颜色”指居里夫人热爱科学、不懈追求、与世无争．．．．的态度和精神。订

八年级语文“三阶八步”教案（教师授课版）《消息二则》第1页8.列夫·托尔斯泰茨威格教学重点1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。3.学习本文抓住特征多角度、多层面描写人物的外貌，以及突出人物精神的写作手法。4.揣摩生动精彩的语言，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。课时安排2课时课前准备导学案、课件第一课时导入同学们，我们来猜一猜他是谁。（屏显）他，出生在俄国，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以，他是一个天生的贵族。但他的一生反而受其身份的困扰，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通的农民那样去生活。他的这些信仰和行为导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗定时炸弹，是一把锋利的匕首，列宁曾评价他是“俄国革命的镜子”。他曾两次离家出走，一次半路返回，另一次却让他永远的离开了这个世界。生命的最后一个黎明他躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，他的遗言不是说给妻子儿女，而是说给这个世界，他说:“我爱真理”。他的一生，就是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。82岁，他走完了他的一生。留给我们的是90卷的文集，驰骋俄国文坛60年的记忆，是《战争与和平》《安娜·卡列宁娜》《复活》，是他不以暴力抗恶的思想。他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没有十字架。奥地利传记作家茨威格说:“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。同学们，他是谁？——是的，他就是列夫托尔斯泰。课堂活动设计学案及答案预学展示【资料检索】1．列夫托尔斯泰列夫·托尔斯泰，19世纪中期____国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列宁称他是“最清醒的现实主义的天才艺术家”；鲁迅说他是“十九世纪俄国的巨人”；陀思妥耶夫斯基把赞美他是“空前绝后的艺术大师”；马克·吐温评价他“观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理”。2.作者与背景茨威格（1881—1942），奥地利(国籍）作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上

八年级上册第一单元教学设计目标一1、通读六则新闻，积累业已、摧枯拉朽、悄然、翘首、屏息、镌刻等词语。2、通过横向对比，感知六则新闻题材的差异，梳理新闻结构，把握要素，掌握新闻事实，理解新闻“用事实说话”的原则。（设计意图：为了落实课标提出的累计认识常用字和通读基础上把握文章主要内容，获取主要信息的要求。我设计了以上教学目标，帮助学生扫除字词障碍，掌握重点词语的音、形、义。提醒学生借助旁批、补白、技巧点拨，在比较中了解不同新闻题材的基本常识，归纳不同新闻题材的特点。）目标二1、通过品鉴语言，概括不同新闻题材的语言特点，体会新闻语言严谨准确之中的生动。2、通过学习语言捕捉作者的立场和情感思想等。（设计意图：为了落实课标提出的把握文章主要观点和体会推敲重要词语在语言环境中的意义和作用的要求，我设计了以上目标，目的是为了让学生在比较中品读新闻的语言，感悟新闻语言的准确客观性和主观倾向性，形成求真求实、冷静客观的思维方式）目标三1、结合具体新闻作品和采访实例，全面了解新闻采访的过程。2、选取热门话题，学习新闻采访基本方式，分小组拟写提纲，进行采访实践。（设计意图：为了落实课标提出的能与他人合作、共同探究、解决问题以及关心本地区和国内外大事，关注热点问题搜集资料，调查访问互相讨论，多方式展示成果，体验合作的成功和喜悦等要求，我设计了以上目标，锻炼学生抓住新闻热点的能力，提高组织、分工合作、交流沟通的能力）目标四结合新闻题材的基本常识，采访中了解的事件，口语交际中讲述的新鲜事，积累新闻素材，学写新闻稿。（设计意图：为了落实课标提出的讲述见闻，复述、转述，完整准确、突出要点、有理有据发表意见以及关心社会主义建设成果等要求，我设计了以上教学目标，帮助学生通过接触新闻了解时事，养成关注社会生活和自主思考的习惯，学会准确、负责任、言必有据地表达，增强民族自豪感和社会责任意识。）八上第一单元前测作业任务一：我是播音员1、通读六则新闻，通过查字典的方式，读准字音，理解词语。（配合完成目标一）2、举办班级新闻主持大赛，推选最美播音员。分享不同题材的新闻在播报时的情感体验。（配合完成目标二）任务二：我是小记者1、观察时事，分别从政治、娱乐、文化、体育„„列举本周热搜第一事件。2、观察学校一周新闻，从学习、生活、课间、新学期变化„„各方面选取感兴趣的事件，列选新闻标题。3、成立小组，摄影、剪辑、记

八年级语文“三阶八步”自主学案（教师授课版）《三峡》（教师授课版）第1页10.三峡郦道元教学重点1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。3.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。4.养成积累常文言实词、虚词的习惯。课时安排2课时课前准备导学案、课件第一课时导入我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱，留下了许多脍炙人口的写景散文。我国北魏时期著名的地理学家郦道元的《三峡》就是其中著名的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。课堂活动设计学案及答案预学展示1.语言导入，揭示课题。2.简介作者，及《水经注》。3.欣赏三峡的美丽风光。感受三峡的美。4.学生展示“自主预学”中的注音与写字，集体订正。5.试着在课本上用“/”划出句中停顿。提示：四字句，通常两字一停。6.齐读朗读。7.学生展示“自主预学”中的文言词汇的意思，【资料检索】1．作者及作品郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，_北魏_地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域。《水经注》是作者为三国时代桑钦所著的一部地理学著作《水经》所作的注。作者以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。2．关于三峡三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。【语言积累】3．先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。略无阙．（quē）处沿溯．（sù）阻绝绝（yǎn）飞漱．（shù）其间属．（zhǔ）引凄异高猿长啸．（xiào）重岩叠zhàng（嶂）不见xī（曦）月夏水xiāng（襄）陵乘奔yù（御）风素tuān（湍）绿潭林寒jiàn（涧）肃4.写出下列句中加点词在文中的意思。通假字：略无阙．处（同“缺”，空缺。）一词多义：自．三峡七

八年级语文“三阶八步”自主学案《回忆我的母亲》第1页8.列夫·托尔斯泰茨威格学习重点：1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。3.学习本文抓住特征多角度、多层面描写人物的外貌，以及突出人物精神的写作手法。4.揣摩生动精彩的语言，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。课前·自主预学【资料检索】1．列夫托尔斯泰列夫·托尔斯泰，19世纪中期____国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列宁称他是“最清醒的现实主义的天才艺术家”；鲁迅说他是“十九世纪俄国的巨人”；陀思妥耶夫斯基把赞美他是“空前绝后的艺术大师”；马克·吐温评价他“观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理”。2.作者与背景茨威格（1881—1942），_______(国籍）作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，本文选自他的传记《___________》。1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。【语言积累】3.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。长髯．（）可憎．（）粗糙．()正襟．（）危坐黝．（）黑酒肆．（）脸颊．（）锃．()亮粗liè（）zhì（）留qióng（）顶器宇xuān’áng（）一liǔ（）平yōng()yúdùn（）藏污纳gòu（）蒙mèi（）qíqú（）胆qiè（）诚huáng（）诚恐4.先查出下列加点词语的意思，再选出使用不正确的一项（）A．短视频创作与传播应坚决抛弃那种盲目追求数量、粗制滥造．．．．的粗放型发展思路，自觉把用户的审美体验放在首位。（粗制滥造：_______________________________________________________)B．这座身材高挑而轻盈、外部结构简洁而新颖的超高建筑耸立在香港中环的密集群楼之中，如鹤立鸡群．．．．。（鹤立鸡群：___________________________________

八年级上册语文“三阶八步”自主学案《三峡》第1页10.三峡郦道元学习重点：1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。3.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。4.养成积累常文言实词、虚词的习惯。课前·自主预学【资料检索】1．作者及作品郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，__________地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域。《水经注》是作者为三国时代桑钦所著的一部地理学著作《水经》所作的注。作者以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。2．关于三峡三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。【语言积累】3.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。略无阙．（）处沿溯．（）阻绝绝（）飞漱．（）其间属．（）引凄异高猿长啸．（）重岩叠zhàng（）不见xī（）月夏水xiāng（）陵乘奔yù（）风素tuān（）绿潭林寒jiàn（）肃4.写出下列句中加点词在文中的意思。通假字：略无阙．处（）一词多义：自．三峡七百里中（）自．非亭午夜分（）阻．绝（）绝．巘（）哀转久绝．（）古今异义：虽．乘奔御风（）良．多趣味（）空谷传响．（）春冬之时．（）词类活用：乘奔．御风（）回清．倒影（）晴初霜．旦（）空谷．．传响（）其它重要词语：至于夏水襄．陵（）或．王命急宣（）素．湍绿潭（）飞漱．其间（）班级姓名订正与笔记八年级上册语文“三阶八步”自主学案《三峡》第2页属引．．凄异（）（）故．渔者歌曰（）5.试将下列句子翻译成现代汉语。（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。______________________________________________________________（2）自非亭午夜分，不见曦月。_______________________________________

课题《昆明的雨》学习形式自主先学学习目标1．了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2．品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。3．把握课文写景、事、物的线索，体会课文形散而神聚的特点。学习重、难点1．了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2．品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。【课前积累】请写出两句带有“雨”的诗句。【自主学习】自由朗读课文，完成以下问题：1、给下列划线字注音。辟邪（）鲜腴（）吆喝（）缅甸（）釉（）密匝匝（）炽红（）菌子（）2、总结概括：作者围绕“昆明的雨”回忆了哪些内容？它们分别具有怎样的特点？景物：，特点：；，特点：。食物：，特点：；，特点：。人物：，特点：；，特点：。情感：、、。【小组合作】从作者所写的景物美、滋味美、人性美、情感美四个方面中任选一个方面，挑选出你最喜欢的语句，通过朗读具体感受，加以圈点勾画，用批注的方式，体会汪曾祺对昆明雨季特殊的情感。人物描写：修辞：手法：句式：【主旨探究】汪曾祺为什么要写《昆明的雨》这篇文章？【课后作业】1、中国人对家乡的感情是浓厚的，你的家乡最让你印象深刻的是什么呢？请模仿作者平淡质朴、如话家常的语言风格，选取自己家乡的特色，写几句有滋有味的文字。2、课后再找汪曾祺的几篇散文（如《故乡的食物》、《翠湖心影》、《我的家乡》等），细细品读，体会作者散文的独特韵味，和大家分享一下你最喜欢的句子。3、完成《补充》相关练习。课题《昆明的雨》学习形式自主先学学习目标1．了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2．品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。3．把握课文写景、事、物的线索，体会课文形散而神聚的特点。学习重、难点1．了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2．品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。【课前积累】请写出两句带有“雨”的诗句。【自主学习】自由朗读课文，完成以下问题：1、给下列划线字注音。辟邪（）鲜腴（）吆喝（）缅甸（）釉（）密匝匝（）炽红（）菌子（）2、总结概括：作者围绕“昆明的雨”回忆了哪些内容？它们分别具有怎样的特点？景物：，特点：；，特点：。食物：，特点：；，特点：。人物：，特点：；，特点：。情感：、、。【小组合作】从作者所写的景物美、滋味美、人性美、情感美四个方面中任选一个方面，挑选出你最喜欢的语句，通过朗读具体感受，加以圈点勾画，用批注的方式，体会