【文档说明】初中部编版八年级上册语文校内公开课《昆明的雨》导学案（定稿）.doc，共(2)页，36.500 KB，由baby熊上传

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课题《昆明的雨》学习形式自主先学学习目标1．了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2．品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。3．把握课文写景、事、物的线索，体会课文形散而神聚的特点。学习重、难点1．

了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2．品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。【课前积累】请写出两句带有“雨”的诗句。【自主学习】自由朗读课文，完成以下问题：1、给下列划线字注音。辟邪（）

鲜腴（）吆喝（）缅甸（）釉（）密匝匝（）炽红（）菌子（）2、总结概括：作者围绕“昆明的雨”回忆了哪些内容？它们分别具有怎样的特点？景物：，特点：；，特点：。食物：，特点：；，特点：。人物：，特点：；，特点：。情感：、、。【小组合作】从作者所写的景物美、滋味美、人性美、情感美四个方面中任选一个方面，

挑选出你最喜欢的语句，通过朗读具体感受，加以圈点勾画，用批注的方式，体会汪曾祺对昆明雨季特殊的情感。人物描写：修辞：手法：句式：【主旨探究】汪曾祺为什么要写《昆明的雨》这篇文章？【课后作业】1、中国人对家乡的感情是浓厚的，你的家乡最让你

印象深刻的是什么呢？请模仿作者平淡质朴、如话家常的语言风格，选取自己家乡的特色，写几句有滋有味的文字。2、课后再找汪曾祺的几篇散文（如《故乡的食物》、《翠湖心影》、《我的家乡》等），细细品读，体会作者散文

的独特韵味，和大家分享一下你最喜欢的句子。3、完成《补充》相关练习。课题《昆明的雨》学习形式自主先学学习目标1．了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2．品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。3．把握课文写景、事、物的

线索，体会课文形散而神聚的特点。学习重、难点1．了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2．品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。【课前积累】请写出两句带有“雨”的诗句。【自主学习】自由朗读课

文，完成以下问题：1、给下列划线字注音。辟邪（）鲜腴（）吆喝（）缅甸（）釉（）密匝匝（）炽红（）菌子（）2、总结概括：作者围绕“昆明的雨”回忆了哪些内容？它们分别具有怎样的特点？景物：，特点：；，特点：。食物

：，特点：；，特点：。人物：，特点：；，特点：。情感：、、。【小组合作】从作者所写的景物美、滋味美、人性美、情感美四个方面中任选一个方面，挑选出你最喜欢的语句，通过朗读具体感受，加以圈点勾画，用批注的方式，体会汪曾祺对昆明雨季特殊的情感。人物描写：

修辞：手法：句式：【主旨探究】汪曾祺为什么要写《昆明的雨》这篇文章？【课后作业】1、中国人对家乡的感情是浓厚的，你的家乡最让你印象深刻的是什么呢？请模仿作者平淡质朴、如话家常的语言风格，选取自己家乡的特色，

写几句有滋有味的文字。2、课后再找汪曾祺的几篇散文（如《故乡的食物》、《翠湖心影》、《我的家乡》等），细细品读，体会作者散文的独特韵味，和大家分享一下你最喜欢的句子。3、完成《补充》相关练习。