【文档说明】浙教版科学七年级下册《重力》教案.doc，共(4)页，102.500 KB，由小喜鸽上传

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第３节重力一、教学目标知识与技能1.能叙述重力的意义，确认重力的方向。2.知道重力的测量方法，会用弹簧测力计测物体受到的重力。能自主探究重力大小的相关因素。3.会用公式G=mg计算物体受到的重力，能叙述式中g的意义，记住g的数值

。过程与方法1.在探索重力的大小与哪些因素有关时，培养学生自主学习、动手操作、互助合作等实践能力；2.通过表达交流、解释实验现象，培养语言表达能力。情感、态度及价值观在观察与体验活动中，体验探究知识的乐趣和获得成功的

愉悦，激发热爱科学、探究真理的愿望。二、重点难点重点：1.重力的方向2.探究重力与质量的关系3.g的意义难点探究重力与质量的关系三、教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】水从高处下落海豚跳起后球下落跳伞运动员下落„„根据此类现象总结出：地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用。我

们把物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。探讨出：重力产生的施力物体是地球。重力的单位是牛顿。活动2【讲授】探究：重力的方向1.将小球悬挂在铁架台的横杆上,待小球静止时,观察细线的方向,在课本P103图3-48甲中画出细线的位置。2.将铁架台倾斜一个角度,观察细线的方向，在课

本P103图3-48乙中画出细线的位置。3.根据实验现象确认重力的方向。思考与讨论：我们所说的“下”指的是什么方向？重力的方向指向哪里？（地心）为什么重垂线可以用来检查墙面是否竖直？能用重垂线来制作一个水平仪

吗？（出示重垂线、铁架台、三角尺等，请同学用着试试。）步骤：①把重垂线挂在铁架台上。②用三角板找出水平时的位置。教师出示常见的水平仪。活动3【讲授】探究重力的大小与什么因素有关物体所受到的重力就是这个物体的物重。重力有大有小，生活经验告诉我们，一桶水比一杯水重，重力的大小可以用弹簧

秤来测量，你们猜测重力的大小与什么有关？学生思猜想：可能与物体的质量、体积、密度、材料等有关。重力与体积关系的探究：实验证明：质量相同的铜块和木块，木块的体积大。用弹簧秤测得两者受到的重力相等。活动4【活动】重力与质量关系的探究器材：4人一组，4只质量为100g的钩码、量程为5N的弹簧测

力计。步骤：用弹簧测力计先后测出4次钩码的重力，并填在下表中：分析数据：小结：重力的大小跟质量成正比；重力跟质量的比值为9.8牛顿/千克；结论：物体受到的重力跟它的质量有关，物体质量越大，物体受到的重力也越

大。练习：一位中学生的体重一般为50千克,那他受到的重力为多少牛？学生练习，教师巡视指导，强调规范，对典型错误作出纠正与评价。你知道吗？你了解食物包装说明书上的“净重”.“毛重”的含义吗？思考：9.8牛顿/千克的物理意义是什么

?小结：重力用G表示，单位是牛(N)；质量用m表示，单位是千克(kg)；9.8牛顿/千克用g表示，重力的大小跟质量的关系可以表示为G=mg或g=G/m，式中的g在粗略计算中，g常取10牛顿/千克。学生阅读书本105页阅读材料：体验质量为1kg的物体在不同星球上受到的重力(牛)是不同的。活

动5【练习】练习练习：一个质量为5kg的铅球，运动员用力把它掷出，若不计空气的阻力，试分析铅球在空中飞行时受到哪些力的作用？并用力的图示法表示所受力的情况。活动6【作业】课堂作业1．阿根廷人生活在地球的另一边，看起来是头朝下的，他们为什么不

会掉下去？2．假如没有重力，我们的生活会怎样呢？(学生讨论)