【文档说明】部编版道德与法治七年级下册2.5.1《我们的情感世界》PPT课件12.ppt，共(14)页，456.000 KB，由小喜鸽上传

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喜怒哀乐，人之常情。人非草木，孰能无情。第五课品出情感的韵味一、我们的情感世界情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉害，班主任老师及时把你送到医院。情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。情境三：国庆期间，观看中央电视台《江山多娇》节目，欣赏祖国山

河的壮美，感受祖国日新月异的变化。情境四：因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到老师的批评。探究点一：丰富的情感在以上情境中，你分别会有什么样的情感体验？产生这种情感的原因是什么？•情境一：感激，感动。因为在伤痛的时候得到了老师的关

爱；•情境二：荣誉感，自豪感。因为这是班级共同的荣誉，是大家共同努力的结果；•情境三：骄傲，热爱。因为祖国的繁荣昌盛是我们共同的心愿，是每一个中华儿女必须肩负的责任；•情境四：羞愧，难过。因为缺乏自制力，没有完成好作业，

没有做到对自己负责。《小丽的故事》期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到委屈、伤心，再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着

泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她„„小丽烦躁的心情慢慢静了下来，为自己的言行感到羞愧。她向妈妈道了歉，

从此更加爱自己的妈妈了。（1）哪些是情绪表达，哪些是情感表达？（2）说说情绪和情感有什么关系？情感和情绪紧密相关又有区别（1）情感与情绪紧密相关情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。（2）情感与情绪有

区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。情感的类型与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；有两方面混

杂的体验，如敬畏感。探究点二:情感的作用“90后”陈秋菊，不容易让人联想到她是一名乡村教师。高颜值的她，喜欢摄影，喜欢旅游，喜欢上淘宝购物，也有自己的微信公众号。不满18岁，她就在四川省资阳市乐至县中天镇乐阳小学当老师，迄今

为止已经呆了8年。，“孩子不太听家长的，老师说什么就是什么”，让她觉得自己的责任很重。她说，现在一些农村的孩子，有些其实不缺钱、不缺吃穿，缺的是爱。坚守乡村的90后美女教师•陈老师的话给我们的启示是什么？•1、情感是人最基本的精神需求。活动三：情景分析情景：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学

都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去

问张老师。2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情景：阅读感悟在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干

什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械

唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”3.情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深

刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情景：在不同时期“我”对妈妈的需求4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。课堂练习1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定

、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有()①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感④犯了

错误，我们有羞愧感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指()A.情感情绪B.情绪情感C.情绪情操D.情操情感3.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（）①基础性情感，如安全感②普遍性情感，如衣食

住行③高级情感，如道德感④正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④BD