【文档说明】美术【人教版】六年级上册《第3课 远去的路》教学设计6.docx，共(4)页，22.343 KB，由小喜鸽上传

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人教版六年级美术上册第三课：远去的路教学目标：1、了解近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象绘画或者制作一个关于远去的路的风景画。2、通过欣赏、观察自然界中的景物和绘画作品，发现近大远小、近高远低和近宽

远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力，通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉变化。3、激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然、享受大自然。教学准备：教师：多媒体展示设备，微课，示范作业，拼摆教具等。学生：绘画工具:铅笔、彩色笔(水彩笔、油画棒

)双面胶，超轻粘土、彩色纸、正方形白卡纸，素描纸。教学重点:认识近大远小，近高远低，近宽远窄的透视现象。教学难点：用绘画或拼贴方式完成一幅以路为主题，具有透视现象的风景画。教学过程：一、导入拼摆道路探究发现问题1、同学们上课前我们一起来做个小游戏，擦亮你善于发现的眼睛,看我们能发现什么？请

看任务任务要求：（3分钟）课件出示要求：（1）、在画好的公路上按点位摆放将学具（2）、摆好后试着用不同的角度观察（平视，俯视，仰视），看看能发现什么？（3）、完成任务后，请面向老师坐好！（奖励）2、上传学生拼摆图片，师生分析（不同角度拍摄照片）师：原本一

样大小的物体发生了什么变化？两条平行的马路呢？生：笔逐渐变短，路越来越窄，近高远低，近大远小，近宽远窄………师：原来同样的物体在不同的位置上在观者的眼中，会产生近大远小，近高远底，近宽远窄的变化，这就是我们今天要了解的透视现象------让我们一起走进《远去的路》二、新授联系

生活实际加深理解（5分钟）1、师：你在生活中还有没有这样的发现？老师也找到了一些图片，你发现了什么透视现象？生：近大远小，近高原低......2、师：这样的现象，在路上最常见，一条马路一直无限向远方延伸，如果没有任何遮挡，一直一直延伸，会怎样？（白板遮

幕工具）师：会延伸到天边。天边会有一条天和地的分界线，那是地平线。（红线显示地平线）两条平行的马路，会慢慢的相交，消失在地平线上的一点上，这点就是消失点。3、马路两边光秃秃的，路上及路边会有什么呢？生：路灯，车辆….看来

大家的环保意识很强，谁想试着来种树呢？生拖动树木树种好了，我们看看树的变化有什么规律？生：近高远低逐渐消失……（相机画出树的消失线）树冠呈一条斜线延伸到消失点，与马路边的线决定了树的高低？师：谁愿意来画出我们刚才学过的地平线，消失点和

逐渐消失的马路线呢？师：是这些线吗？我们在画树的过程中，这些线起到什么作用了呢？4、刚才在同学们的帮助下，马路被装点的很有生命力，现在我好想把它拍下来，咿？为什么拍出来的都不一样呢？师总结：原来我们站在不同的角度和位置上观察，公路会产生不同的视觉变化。三、透视在绘画中的运用（5分钟

）1、这种透视现象也常常被应用在绘画中我们一起看看画家在作品中如何表现？2、（图片展示），师：油画《塞夫勒道路》，是法国19世纪印象派画家西斯莱的作品。普通的乡村道路在画家的笔下呈现一片温暖的诗意，道路两旁的树

木，房屋逐渐变低，变矮消失在远方，如果你走在这条道路上会有什么感受呢？这样一条朴素的小路，会通向哪里？师小结：一条小路，恍然把我们带到了遥远的地方，那里可能是一片开阔的河滩，可能是一片森林，也可能是一个亲切的小村庄……3、老师还带来一张关于建筑的照

片，你发现了什么透视规律呢？它和前面的绘画作品有什么不同呢？生：学生思考说发现师：建筑物两边是怎样变化的？如果把建筑了两边的线无限延伸会怎样？生：两边的景物消失到几个点上呢？那前面的绘画作品呢？有一个消失点的是一点透视，这是两点透视，又叫

成角透视，以后的学习中我们会学习到哦。四、学生练习制作1、学习了这么多关于透视知识，想不想自己也来创作一幅《远去的路》呢，我们一起来看下绘画过程吧！（作业示范）留心观察，绘画中画出了那些关键的点和线，有那些透视变化。2、作业要求（1

）、用绘画和手工的方式表现一幅《远去的路》。（2）、表现出近大远小，近高远低等透视现象。五、学生练习，教师辅导。六、学生上台展示小组作品，教师点评。七、拓展：今天我们学习了《远去的路》了解了很多透视规律，千万别小看了透视这个魔术师，它不仅能让远去

的路变得更加深远，还会让我们的摄影作品更有趣，你们也可以去试试。