【文档说明】美术【辽海版】三年级下册《第11课 图形手拉手》教学设计7.doc，共(4)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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图形手拉手教学设计教学目标1.知识目标:使学生掌握二方连续纹样设计和制作的基本方法。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。2.技能目标:通过本课的学习让学生学会二方连续纹样的制作方法。感受到勤动脑、多动手可使生活变得更美。3.情感目标:

引导学生发现二方连续纹样的深层内涵。传承民族精神,凝聚中国力量。学情分析三年级学生天真、好动、活泼可爱,注意力集中时间大约在15分钟左右。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成

功的乐趣,才能让他们以饱满的热情投入到学习之中。重点难点教学重点:引导学生学习二方连续纹样的制作方法。教学难点:学会二方连续纹样的制作形式,敢于尝试运用多种方式进行创作。教学过程一、教学活动1、游戏导入1、师:同学们大

家平时下课玩的游戏，同学之间手拉手一星期玩的是什么游戏？生们：解锁游戏师：对，大家是不是把手拉着一起玩，那我们今天就一起来学习图形手拉手，会是怎样的形状呢？板书:图形手拉手2、发展一、发展阶段师:孩子们,我们刚刚看到的相同的并连在一起的图形在美术中还

叫做二方连续。那么二方连续的定义是什么呢?请同学们看大屏幕。谁来读给大家听(PPT图片展示)提出概念二方连续:以一个或几个单位纹样,在两条平行线之间的带状形平面上,作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样,称

为二方连续纹样。师:以一个或几个单独纹样为载体,向左向右,向上向下有规律的无限循环排列,就叫做二方连续。师:其实二方连续图形在我们生活中应用的很广泛,咱们都见过,想一想在哪些地方看到过这样的图形呢?二方连续在生活中的应用(学生自己找)。生:花，树、毛、窗帘

等。师:孩子们你们真是生活中的有心人呀!这些二方连续的图案真的在我们生活中无处不在,让我们一起来欣赏一下吧。(PPT图片)师:大家看了这么多图形,今天我们就用剪贴的形式来设计一幅二方连续图形吧。想不想试一试呢?3、实践活动一:师：播放教学

视频，大家学习后觉得自己在做的舍后需要注意一些什么？生：注意使用剪刀，小心伤手。生：注意图形连接点不要减掉。活动二师:展示自己的作品,事先做好几个二方连续的图样,展示师:其实不光是人物可以手拉手,动物、植物、花卉、水果都可以。老师课前也做

了几个二方连续的图样你们想看看嘛?这是什么呀?(2——3个)漂亮吗?喜欢吗?想不想自己也来设计设计?请同学们拿出一张长方形的纸。跟随老师一起来将彩纸先进行对折,连续的再对折。向老师这样,折好的同学们举起你们彩纸,同学们折的非常棒。(折好后拆开,看看几个单元)孩子们

我们要把开口处放在右边,然后平放在桌面上,在封口处我们画上图案。请大家观察老师的绘画方法,图案可以简单一些。(我们只画半个图形,在纸上画满。)大家可以尽情的想象画什么都可以。重点:我们在画的时候要想图形手拉手连接在一

起必须有连接点,(大家说一遍必须要有什么,记住这里非常的重要)由于你选择的图案不同,可以有123个连接点,左右都有哦。减掉的部分用笔画上阴影,以便我们裁剪的时候不会剪错。孩子们,我们画好的连接点千万不能剪开呦

。裁剪的时候要注意线条的流畅,一定不能把连接点剪开哦。(不要把什么剪开?)我们剪好之后慢慢把它打开,好了我们的图形手拉手就制作成功啦。师:孩子们,老师带着你们做了一张图形手拉手的二方连续,那么你们想不想亲手设计一幅呢?同学们你们想设计什么图形呢,想一想看看谁来说一说

。师:老师把剪好的图形贴在黑板上面，小组间进行比赛。评价1、学生自评,用卡纸在上面展示。师:孩子们你们喜欢哪张二方连续,为什么喜欢呢?谁来说一说?同学们,通过这一课的学习老师希望你们也能手拉手成为好朋友,像这些图形一样,希望我的学生设计出更多的作品顶级的设计师。