【文档说明】美术【辽海版】三年级下册《第11课 图形手拉手》教学设计3.docx，共(7)页，17.679 KB，由小喜鸽上传

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第6课七星瓢虫衣裳美教学目标：1、通过对七星瓢虫的图片观察和知识学习，了解他们的外形特征及对人类的益处，了解七星瓢虫的特征及在生活中的应用，并能用自己喜欢的方法表现七星瓢虫。2、通过本课学习，提高学生的观察分析能力，合作交流能力，综合探索

能力及创新能力，在表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。教学准备：图画纸、铅笔、彩水笔、蜡笔、彩纸、胶水、剪刀、等绘画剪纸工具。教学重点：了解七星瓢虫的相关知识发现掌握外形特点，并能用自己喜欢的方式表现七星瓢虫。设计理念：能用自己喜欢的

方法表现七星瓢虫，表现出七星瓢虫衣裳美。培养学生观察分析能力，合作交流能力，综合探索能力及创新能力。教学过程：一、激情导入：1、课件出示幻灯片谜语（身体半球形，背上七颗星，庄稼欢迎它，捕虫最著名。）学生猜出：七星瓢虫2、出示课题

第6课七星瓢虫衣裳美教师板书3、老师：同学们想看到漂亮的七星瓢虫图片么？学生回答：想。老师：接下来我们就来欣赏一下七星瓢虫的图片。二、欣赏感受：1、教师用多媒体课件出示瓢虫图片。教师：同学们在欣赏图片的同时

观察一下七星瓢虫的身体结构名称有哪些？学生：观察之后回答结构名称（触角、头、身体、翅膀、腿，七个斑点）教师：教师总结。2、继续出示瓢虫图片学生观察。讲解七星瓢虫是人类的好朋友它是益虫能消灭蚜虫保护庄稼为人类做出贡献,我们要保护它们。3、教师：同学们想看到真实的瓢虫么？学生：想。教师

在每个小组中各摆放一个小瓶子，里面装有斑点数量不一样的瓢虫。观察结束后老师问学生：“你们观察了瓶子里面瓢虫发现什么问题了么？谁来说一说？”学生回答颜色不一样、斑点数量不一样但没有发现有七个斑点的瓢虫。教师：同学们说的很对观察的非常认

真，这就是上面我们讲的七星瓢虫和其他瓢虫的区别。另外你们看到的瓢虫都是害虫所以我们扑捉他们要消灭他们而在瓶子里面没看到七星瓢虫，是因为它是益虫所以我们要保护他们。5、出示普通瓢虫和七星瓢虫的两幅图片，更直观的感受他们之间的区别。三、绘画、剪纸两种表现形式展现七星瓢虫1、出示动画七星瓢虫画法

。教师：同学们要注意七星瓢虫以圆形、椭圆、半圆组成的，结构是对称的。绘画用彩笔将颜色涂在画完的七星瓢虫结构图上。剪纸是选择不同颜色的纸按照七星瓢虫的结构图把他们剪下来然后粘贴在一起。2、教师将学生分为4组2组绘画、2组剪纸、学生自由选组从学生兴

趣出发。以小组为单位学生间共同合作，做出一件作品。3、教师深入到学生中，帮助启发引导学生完成课堂绘画、剪纸、制作七星瓢虫突出表现出七星瓢虫衣裳美。4、在音乐声中完成本课内容四、展颜评价1、学生展示自己的小组成果，并讲解制作的内容。教师给予赞扬和鼓励的评价。2、让同学们指出

作品中美的地方、好在哪。3、教师总结：在我们同学的努力下每个小组的同学都共同完成了自己小组的作品，每个作品各有特点、各有风格，充分的抓住了七星瓢虫衣裳美的特点来制作七星瓢虫。每组同学间配合的很默契，希望在今后美术的学习中同学们更加的自信积极热情的参与到我们美术的活动中来。

五、拓展延伸放幻灯片和摆放实物让学生知道人们利用七星瓢虫衣裳美的特点发明和设计了许多生活用品。拓展学生的视野。六、作业尝试用其他方法表现七星瓢虫板书设计6七星瓢虫衣裳美七星瓢虫结构和斑点：触角、头、身体、翅膀、腿、眼睛七颗斑点《图形手拉手》教学设计三年级下册教学目标１．学生掌握二

方连续纹样设计和制作的基本方法。２．进一步提高学生对形式美的认识和感知美，创造美的能力。３．通过本课的学习，让学生体会到勤动脑，多动手可以美化生活。教学重点折剪出二方连续纹样，激发学生的创造潜能，加深对民族传统文艺的了解。教学难点运用不同

的手法，如剪画贴等方法，大胆进行创作。学习材料准备学生学具：纸剪刀颜料胶水装饰物教师教具：课件教师范作。教学过程一欣赏导入１．欣赏课件，你都看到了什么？由学生课件手拉手游戏转到剪纸手拉手。２．导入课题图形手拉手二探索求知1·学生说说生活中的图形手拉手。2·课件出示，欣赏生活中

的图形。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。3·出示教师的范作(小组交流)请同学猜猜老师是怎样做出来的?怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？4·学生小组研究交流，尝

试剪纸，师巡视指导。5·小组汇报创作步骤，师指导演示，激发学生创作欲望。边出示课件边演示（板中板）（一）折（二）画（三）剪（四）装饰三·布置作业创作表现（1）作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。（2）学生创作，教师巡回指导。四·作

品展示，学生评价。（1）小组内展示作品，互评作业。（2）小组长介绍自己小组的作业情况，全班评。五·课后延伸，启发创新。用自己动手制作的图形手拉手装点生活用品，使你的生活更美好。