【文档说明】美术【辽海版】三年级下册《第11课 图形手拉手》教学设计4.docx，共(3)页，20.133 KB，由小喜鸽上传

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辽海版三年级美术下册《图形手拉手》教学设计课业类别：设计·应用课时：1课时教材分析：本课属于“设计.应用”领域的学习内容。二方连续纹样具有重复的排列、构图饱满等特点。《图形手拉手》是让学生掌握二方连续纺样的表现形

式，并以图形手拉手的形式命名，调动学生探究的欲望以至创作出优美的连续纹样。学情分析：本班学生活泼好动、动手能力较强。在教学中只有充分考虑他们的年龄特点，运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让

他们时时体验成功的乐趣，才能让他们以饱满的热情投入到学习之中。教学目标：1.知识与技能：使学生掌握二方连续纹样设计和制作的基本方法。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。2.过程与方法：通过本课的学习让学生学会二方连续纹样的制作方法。感

受到勤动脑、多动手可使生活变得更美。3.情感态度与价值观：引导学生发现二方连续纹样的深层内涵。传承民族精神，凝聚中国力量。教学重点：引导学生学习二方连续纹样的制作方法。教学难点：学会二方连续纹样的制作形式，敢于尝试

运用多种方式进行创作。学生学具准备：剪刀、胶水、彩纸、颜料等。教师教具准备：课件（连续纹样在生活中的应用）、教师范作。教学过程一、情境导入1、课件展示二方连续纹样，学生说说自己的体会。2、导入新课，板书课题二、导趣求知1.出示一

只小猫剪纸图。小花猫很孤单叫来了它的小伙伴们，比较两幅剪纸的相同和不同之处。2、讨论：老师是如何得到这幅剪纸作品的，这个手拉手图形是怎么做出来的。3.学生汇报。折、画、剪、贴4、教师演示，三种不同的画法，提示学生绘图一定要首尾相连，否则无法剪出“手拉

手”的图案。5、出示创作要求，学生实践操作，教师作有针对性的指导。三、作品展示各组同学选出优秀作品展示，同学共同欣赏评价。四、拓展延伸二方连续剪纸在生活中的应用，鼓励孩子将所学知识运用于生活，美化、装饰我们身边的环境。板书设计：图形手拉手范作图

片折画剪贴