【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《滑轮兄弟》教案.docx，共(3)页，16.296 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《滑轮兄弟》教学设计【教学目标】1、科学探究：通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。2、情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作

与交流的意识。3、科学知识：认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。【教学重点】认识定滑轮和动滑轮的作用。【教学难点】分析，定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的

应用。【教学准备】学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、钩码、测力计、实验汇报表等（每组一份）。老师材料：课件、学生材料、实验汇报表。【教学过程】一、导入：1.观察：教师出示实物（一个边缘有槽，能围绕轴转动的轮子；另一个边缘没有槽，也能围绕轴转动的轮子

）让学生观察，你发现了什么？2.，介绍什么叫滑轮？板书：像这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。3、课件演示，学生观察：定滑轮和动滑轮工作的情况，你又发现了什么？4、介绍什么叫定滑轮？什么叫动滑轮？像这种位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮，可以随着重物一起移动的滑轮叫动滑轮。5.、想一想

：它们有什么作用？教师在黑板书位置记录学生不同的猜想。二、探究滑轮兄弟的秘密（一）定、动滑轮的作用1、分组设计实验来探究定滑轮和动滑轮的作用。2、汇报大家的意见，制定全班觉得较完善的实验方案，明白注意

事项。ａ．实验时应该缓慢匀速的拉动弹簧秤，在弹簧秤匀速运动中读取数据。ｂ．由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生分解，在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。3.分组领取实验材料进行实验并做好记录。4、汇报实验结果。实验记录

表第小组记录人：直接提起重物使用定滑轮提起使用动滑轮提起重物运动的方向拉力的方向重物重力（Ｎ）拉力（Ｎ）4.汇报研讨：说一说各组的发现。定滑轮可以改变力的方向，不省力。动滑轮可以省力，不能改变力的方向。5、课堂小结。三、布置课外练习|。