【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《滑轮兄弟》教案 (3).doc，共(2)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

滑轮兄弟教学目标：1．通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。2．在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。3．认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的

不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。教学重难点：1.认识定滑轮和动滑轮的作用。2.试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。教学准备：学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份）老师材料：图片和视频资料（起重机上的滑轮）、学生材料一份、实验汇报表。教学

过程：一、导入：１.视频观察：起重机上滑轮工作情况。２.出示实物，起重机上这些边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。像起重机上位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。３.演

示定滑轮和动滑轮工作的情况，想一想：它们有什么作用？教师在副板书位置记录学生不同的猜想。二、探究滑轮兄弟的秘密（一）定、动滑轮的作用１.分组设计实验来探究定滑轮和动滑轮的作用。２.汇报大家的意见，制定全班觉得较完善的实验方案，明白注意事项。ａ．实验时应该缓慢匀速的拉动弹

簧秤，在弹簧秤匀速运动中读取数据。ｂ．由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生分解，在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。３.分组领取实验材料进行实验并做好记录。实验记录表第小组记录人：直接提起重物使

用定滑轮提起使用动滑轮提起重物运动的方向拉力的方向重物重力（Ｎ）拉力（Ｎ）４.汇报研讨：说一说各组的发现。定滑轮可以改变力的方向，不省力。动滑轮可以省力，不能改变力的方向。（二）滑轮兄弟大联合（滑轮组

）1.我们看到，起重机上的滑轮并不是单独使用的，而是将他们联合起来使用，这样做有什么好处呢？（学生各抒己见）2.下面我们也把定动滑轮组装在一起来试试看。（建议用两个动滑轮）教师讲解实验步骤（组装滑轮组，先测试用一个钩码为重物，直接提起需要多大的力，然后测试用滑轮组提

起需要多大的力，随后多次改变钩码数量，使用测力计进行测量）并示范在定滑轮上固定线的方法来组装滑轮组。3.学生实验、记录。研究滑轮组作用的实验记录直接提升物体的力Ｎ滑轮组提升物体的力Ｎ我们的发现4.汇报研讨实验情况。期待学生发现：a.滑轮组可以省力也可以改变力的方向。b.动滑轮增多能省

更多的力。四、拓展：看课本图，利用滑轮组使人在床上能关灯的例子。像杠杆、轮轴、滑轮这些能够帮助人们提高工作效率的装置叫简单机械。生活中还有哪些问题可以利用它们来解决呢？