【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《滑轮兄弟》教案 (11).doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

滑轮兄弟教学目标1、科学探究：通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。22、情感、态度、价值观：意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。33、科学知识：认识定滑轮和动滑轮的作，。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。教学重点认识滑轮

的工作原理。教学难点通过实验来认识其工作原理。教学准备铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表教学过程：一、导入新课1、课件演示升旗仪式。2、旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（学生描述）3、教师介绍：安装在旗杆顶上的这种

边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。师板书课题《滑轮兄弟》二、活动一：定滑轮的研究1、研究旗杆顶部的轮子模拟升旗你需要哪些材料？2、学生根据教师提供的材料进行实验探究，试一试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？要求小组内每位学生拉一次，体会定滑轮的作用。3、要把旗子升上

去，却把拴着旗子的绳子往下拉。这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？（定滑轮可以改变用力方向，使工作方便）4、使用定滑轮升旗或提起其他重物能不能不省力呢？为了弄清使用定滑轮省不省力，我们怎样来研究？5、学生讨论研究计划。6、汇报交流完善方案7、分组实验。

8、汇报实验结果。讨论：以上实验说明定滑轮有什么作用？9、汇报小结定滑轮有哪些作用？（定滑轮可以改变力的方向，但并不省力）三、活动二：动滑轮的研究1、师述：其实，并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。

在搬运货物时，常使用一种随重物一起移动的滑轮，像这样随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。2、猜测：动滑轮的作用与定滑轮的作用是否相同？你认为会有什么不同？3、研究动滑轮的作用时，我们需要用到哪些材料？我们准备按照什么样的步骤来研究？4、根据小组的讨论，制定一个简单

的研究计划。5、学生分组实验，记录实验数据。6、交流研究的发现：用了多少力？与不用动滑轮、直接把重物提起时用的力相比，是省力还是费力？7、讨论：现在你知道动滑轮有什么作用了吗？8、教师小结：通过以上研究可以知道，使用动滑轮能省力，但不能改变用力方

向。四、拓展延伸1、谈话：滑轮在生产和生活中应用很广泛，谁知道哪些地方应用了滑轮？是定滑轮还是动滑轮，它们分别有什么作用？2、讨论：在一间房里，电灯的开关是拉线开关，在一进门的南墙处，床在北墙处。如果想在床上控制电灯的开关，又不使房子的布置很乱，可以怎么办？需要安装几个定滑轮？3

、判断：图中提起相同的重物，谁用的力气最小。3、课外研究：请你设计一个滑轮兄弟俩合作完成一项工作的装置，并通过实验研究这个装置的作用。