【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《滑轮兄弟》教案 (12).doc，共(4)页，24.045 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

4滑轮兄弟教学目标科学探究1.能够针对问题大胆地提出猜想。2.能够利用观察、实验等方法探究滑轮的秘密。3.能够想到利用滑轮解决生活中的实际问题。情感态度与价值观1.激发学生对滑轮的探究兴趣。2.乐于用学到的科学知识改善生活。科学知识1.认识定滑轮、动滑轮。2.发现动滑轮与定滑轮

的不同作用。科学、技术、社会、环境进一步感受到利用科学技术制造出的工具可以改善生活，提高工作效率。教学准备教师：课件分组材料：滑轮、支架、测力计、钩码。教学过程一、教学导入视频：升国旗，我们每周都参加了升旗仪式的，请看动画：我们人站在地上为什么往下拉绳子却能把国旗升上去？对，是因为有滑轮。板书：

滑轮关于滑轮，你知道些什么？结合孩子们回答板书：定滑轮动滑轮二、落实目标1.关于滑轮，孩子们知道了这么多，真能干！今天我们继续探究滑轮方面的知识。2.首先我们来弄明白什么是定滑轮？什么是动滑轮？出示课件像旗杆顶端、起重机上位置被固定、不能移动的滑轮叫

定滑轮，可以随着重物一起移动的滑轮叫动滑轮。3.课件出示，这里有两个滑轮，请你判断一下它们分别是什么滑轮？人们为什么要用这些滑轮？请你先猜一猜用这些滑轮可能有什么作用？4.板书：（定滑轮）（动滑轮）省力？能改变力的方向？省力？不能改变力的方向？5.

这只是你们的猜想，要想验证我们的猜想正不正确，我们该怎么办？对，做实验！6.要验证滑轮的作用，你们需要些什么材料？打算怎么做？请小组讨论！你可以看着桌子上的器材和试验单来讨论。7.小组汇报、质疑、补充，完善实验计划。8.实验计划完善了，请你们再想想，实验过程中有什么需要注意的？抽学生回答

。学生答完后老师出示课件：温馨提醒，让学生齐读。9.分组实验，教师巡视并抓拍精彩镜头投射到大屏幕上。10.实验完成点评学生的精彩瞬间。11.小组汇报，质疑、补充，完善板书：（定滑轮）（动滑轮）不省力，但能改变力的方向省力，但不能改变力的方向三、拓展活动1.上到这儿，孩子们可能

累了，下面我们做个游戏来轻松轻松。叫一个体重大的和一个体重小的，小的试着抱起大的，很困难，但是利用老师带来的装置。。。。。并说说理由。2.对！老师这个装置就是把定滑轮和动滑轮结合起来，我们把它叫做滑轮兄弟，科学上我们叫它滑轮组。它既省

力，又能改变力的方向。板书：既省力，又能改变力的方向滑轮兄弟（滑轮组）3.在生活中人们也常常把也两种滑轮组合起来使用，你能举几个例子吗？让学生畅所欲言。4.老师也收集到一些图片，大家来看看，课件出示。四、全课小结：通过今天的学习，你知道了什么

？还有什么不明白的吗？让学生来总结、回答。五、课后延伸：请把今天学到的滑轮知识应用到生活中去，为我们的生活服务。课后请设计一个关于滑轮方面的装置，下节课我们来展示自己的作品。附：板书设计既省力，又能改变力的方向滑轮兄弟（滑轮组）（定滑轮）（动滑轮）不省力，但能改变力的方向省力，但不能改变力的方

向