【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《滑轮兄弟》教案 (10).doc，共(4)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《滑轮兄弟》教案一、教学目标1、认识滑轮及了解滑轮的作用。2、通过实验培养学生的动手合作能力。3、联系生活实际让学生了解滑轮在生活中的用途。二、教学重点通过实验学生自己发现、总结滑轮的作用。三、教学难点利用滑轮的作用进行发明创造四、教

学准备教学课件、测力计、线、砝码、滑轮、支架、实验记录表五、教学过程（一）图片导入师：全体同学起立，接下来我们进行一个庄严的仪式。（播放国歌）师：当看到冉冉升起的五星红旗你是否思考过：是什么装置让五星红旗升到空中的？生：轮子师：看来同学们的观察能力不错，再来看看下面这幅图想想：小女

孩为什能轻松地拉起一头牛。生：因为她用了轮子师：因为轮子五星红旗飘扬空中，因为轮子小女孩轻松地拉起了一头牛，今天让我们一起来探索轮子的奥秘。请同学们翻开课本第30页，学习“滑轮兄弟”。（板书课题）（二）认识滑轮师：请同学们齐读课题生：滑轮

兄弟师：通过课题我们知道滑轮并非只有一种，那我们就先认识一下滑轮师：请同学们看老师手中的这个迷你版的旗杆这就是旗杆顶部的轮子，请同学们观察一下这个轮子和我们生活中所看见的轮轮子比较一下，它有什么特点？生：它有凹槽，它可以绕中心轴转动（

若学生找不出的话，相机引导）师：正如同学们所说，我们把这种“边缘有凹槽，可以绕中心轴转动的轮子叫滑轮”。师：既然我们的课题是滑轮兄弟，先认识下滑轮哥哥，出示图片（教师示范组装定滑轮），像这种滑轮位置固定不动的我们称定滑轮，像这种滑轮随重物一起动的我们称它动滑轮（教师同时组装动滑轮）

。（板书：定滑轮，动滑轮）（三）实验操作，总结发现师：接下来我们就来探索滑轮的奥秘。师：发放实验记录卡，请同学们按照卡片要求做实验。生：根据图片自行实验，第一项直接提升重物并完善表格。师：接下来我们就自己组装一

个定滑轮（教师示范解说并指导学生组装）师：装好之后我们一起来探索滑轮兄弟的秘密。请同学们将砝码钩在线的一端，用我们的测力计拉绳子的另一端读出测力计的数据，并填好你们的实验表格。师：通过表格你们发现了什么？生：定滑轮可以改变力的方

向师：下面我们再来组装动滑轮（教师示范并指导学生组装）装好之后用动滑轮提升重物并记录实验数据。师：通过实验对比定滑轮的实验数据你有什么新发现吗？生：动滑轮可以省力，但不可以改变力的方向。师：因此现实生活中使用定滑轮的好处是改变力的方向，使用动滑轮的好处是省力。（四）联系

实际，开拓思维师：运用所知识说说甲和乙谁省力。生：乙更省力师：再看看这主图片思考：你会如何将重物运上高楼。生：站在高楼拉绳子提升重物师：如果我们既想改变拉力的方向又想省力，要怎样才能办到呢？生：把动滑轮和定滑轮结合起来师：想法很棒，看看哪

组同学最先组装成功，组装成功后用砝码实验一下并记录下实验数据。师：和我们猜想的一样，滑轮组既能改变力的方向又能省力。师：我们总结一下本堂课所学知识定滑轮：可以改变力的方向但不可以省力动滑轮：可以省力但不能改变力

的方向滑轮组：既可以改变力的方向，又能省力。六、板书滑轮兄弟定滑轮可以改变用力的方向动滑轮可以省力滑轮组既可以省力又可以改变力的方向