【文档说明】音乐【人教版】四年级下册（五线谱）《红蜻蜓》教学设计.docx，共(2)页，15.937 KB，由小喜鸽上传

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第二课《红蜻蜓》教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情、有感情地演唱歌曲《红蜻蜓》。技能目标：初学F调。用口风琴辅助学习；专注聆听歌曲，初步感受合唱的效果，学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。情感目标：感受歌曲的情绪，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学思考：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。所以，合唱教学需要通过循序渐进、步步引导、口风琴辅助的方式将学生带入合唱美妙的音乐世界中。教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优

美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受二声部歌曲的美妙。教学难点：1、第二声部第2、3小节，最后两小节。2、二声部合唱。教学准备：音箱、U盘、口风琴、电子琴教学过程：一、组织课堂教学环节接内容设定1、师生随琴问候（略

）；2、口风琴知识学习。本节课继续学习F调。二、情境创设、分声部欣赏、学唱旋律环节设计及内容安排。1、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？2、师：晚霞中飞来了美丽的红蜻蜓，让我们听一听，它给我们

带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）3、老师划旋律线4、唱第二声部旋律A、我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。B、难点解决第二、三小节。C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上

下起舞，把音乐的力度唱出来。5、唱第一声部A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐。B、划旋律线C、听听、看看、唱唱，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高。6、两声部结合唱听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。三、学唱歌曲《红蜻蜓》环节及内容设定1、欣赏。

师：红蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2、师：谁来说说你的感受。生：回忆、感觉很优美。3、介绍歌曲。这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎

着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在美好的画面中，深深地陶醉了。红蜻蜓，童年时代美好的记忆，从此永远地刻在了小女孩的脑海

中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，再次来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友，红蜻蜓。童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）4、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱师：你唱过吗？就

是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。5、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师电子琴伴奏）6、加歌词演唱。7、二声部合作第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。完整演唱。8、用多种方法

演绎歌曲。四、小结教学（略）