【文档说明】音乐【人教版】四年级下册（五线谱）《红蜻蜓》教学设计 (2).docx，共(3)页，20.162 KB，由小喜鸽上传

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人教版（音乐）四年级下册红蜻蜓教学设计教学内容：1、了解日本国以及日本音乐2、唱歌《红蜻蜓》教学目的：1、学生基本理解日本这个国家，以及日本音乐的特点。2、学生能够有感情演唱《红蜻蜓》教学过程：1、介绍环球采风同学们好，在上课之前，老师想请同学们回忆一下咱们音乐书上第四

单元的名称是什么？谁能举手告诉我？环球采风，非常好。那现在请同学们回答我第二个问题，环球采风意味着什么？咱们第四单元是要学习跟什么有关？什么类型的歌曲？答：全球各个国家不同类型的歌曲。2、复习书中前一首学习过的歌曲——《木瓜恰恰恰》。有没有同学记得咱们已经学习过了哪个国家的音乐呢？答

：印度尼西亚的。那歌曲的名字叫什么，谁还记得？答：《木瓜恰恰恰》。请同学们看大屏幕。咱们来复习一下这首歌曲。学生跟着课件一起来唱《木瓜恰恰恰》。3、学生观看有关宣传片，导入本节课要学习的国家。——日本。请同学们观看宣传片，然后告诉老师。今天咱们要学

习的是哪个国家的歌曲？学生观看宣传片。然后回答是日本。然后跟学生一起了解一下日本这个国家和日本的音乐文化。播放介绍日本以及日本音乐的课件。（介绍日本传统音乐的音阶时可用电子琴来让学生感受日本音乐的委婉阴柔）4、初听歌曲，感受情绪。今天咱们要学习的这首歌曲是一首日本传统的民谣，它的名字叫做《红蜻

蜓》，请学生初听歌曲，然后回答这首歌曲跟《木瓜恰恰恰》有什么区别？小提示：请在速度，情绪方面来回答。5、学生再次聆听，感受二声部。请同学们看着书中的歌词，再来听一遍歌曲。然后回答问题：这首歌曲的歌词和旋律与其他的歌曲，有什么不同？引导学生回答出：二声部，这首歌曲分为高低两个声部。6、模唱

歌曲旋律。咱们今天先来学习这首歌曲的高声部。首先请学生用wu这个音来模唱歌曲的旋律。7、学生填词演唱请同学们把书上的歌词放在咱们的旋律中。完整的来演唱歌曲。8、找出重难点，来演唱歌曲。大部分同学都能把歌曲完整的演唱了。请学生找出他们认为非常难、不容易唱的地方。

本首歌曲的音高比较高，不好演唱。这个时候出示旋律线，说出旋律进行的特点。教师一句一句的给学生范唱，并且请同学们注意高音部分的演唱技巧，再来演唱一遍。9、学习音乐知识——渐强和渐弱符号歌曲基本学习完毕。复习p和f分别是什么符号，然后介绍渐强和渐弱符号：就像在日常

学习数学中的大于号和小于号一样。开口的方向就是强，尖头的方向就是弱。利用这个规律来认识渐强和渐弱符号。10、请学生在歌曲中找渐强和渐弱符号现在请同学们看书，从咱们的歌曲《红蜻蜓》里找出一共有多少个渐强和渐弱

符号？答：五个。11、学生注意情绪和力度来演唱歌曲请同学们带着感情，注意力度，稳定速度，还有这五个渐强和渐弱的符号，咱们再来演唱一遍这首歌曲。12、欣赏日语原版的《红蜻蜓》这节课我们不仅认识了日本这个国家，也学习了一首日本的传统民谣《红蜻蜓》。在本节课的

最后。咱们一起来欣赏一下日语原版的《红蜻蜓》。13、告别教师说结束语，学生起立与教师告别。结束本节课。