【文档说明】音乐【人教版】四年级下册（五线谱）《红蜻蜓》教学设计 (3).doc，共(5)页，88.000 KB，由小喜鸽上传

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1《红蜻蜓》教学设计课题名称学习合唱歌曲《红蜻蜓》教学内容分析《红蜻蜓》是人教版音乐四年级下册第五单元第二首歌曲，《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。歌曲3/4拍。学生分析四年级学生在以

往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的歌唱能力，能掌握基本的发声方法，但发声状态不稳定。教学目标课程标准：知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌时间中逐步掌握和应用。知识与技能：准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，学会演唱二声部旋律，在合唱教

学中加入口风琴演奏。过程与方法：通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。情感、态度与价值观：能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情教学重点及解决措施用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。使用多媒体和小乐器把学生带入情境中去，加深学

生情商教育。2教学难点及解决措施1、三个声部合唱。2、用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。教学设计思路运用多媒体教学把学生带入情景，在保护自然界动物的情商教育下，自己尝试着教自己，掌握学习方法，培养自学能力。教学资源多媒体

课件、口风琴、电子琴教学过程创设情境同学们，这些天的天气已经开始回暖了，春天马上就要来了，咱们校园和小区的一些花也会竞相开放。花开了就会飞来许多小昆虫，那么你们都喜欢什么小昆虫呢？(学生回答)今天老师也带来了一只小昆虫，你们看是什么？出示PPT课件小蜻蜓可喜欢和小朋友们做朋友了，那么

同学们，你们愿不愿意和小蜻蜓做朋友呢？（愿意。）同学们今天我们就来学习有关于小蜻蜓的歌曲。活动一：（通过发声练习学习低声部副旋律）1、让全体学生站立，深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生用“WU”母音音发声，熟练后加入歌词练声音。教师范唱，学生

用发声方法模仿教师发声。5--︱3--︱1-2︱3--︱3-6︱5-3︱2.52︱1--‖wuwuwuwu童年时代哪一天采到桑果是梦影停在竹上红蜻蜓32、用琴带领学生正确发声，并指正。（发声练习也是新歌的低声部旋

律，这里教师对合唱声部旋律有所改动，合唱低声部是根据学生情况教师自己作曲，而教材中的低声部作为口风琴加入的旋律，所以本节课为三声部合唱课）活动二：（学习高声部主旋律）1.播放视频《红蜻蜓》，通过歌曲的欣赏、让学生感受歌曲所表达的情感。2．播放《红蜻蜓》音频学生聆听音乐，介绍歌曲创作背景。3．再听音

乐，体会作品的强弱变化，指导学生用动作表示音乐的强弱。4再次听主旋律，学生用WU模唱。5、随教师琴演唱新歌高声部。活动三：（二个声部合唱训练）1、完整聆听合唱歌曲《红蜻蜓》。2、学生分为两个声部，播放录音，一声部学生随录音的高声部旋律演唱，二声部学生随教师琴弹奏低声

部旋律演唱，（即课前发声练习的旋律）进行合唱练习。(教师纠正音准，指导学生演唱自己声部主要聆听其他声部，做到声部和谐。)活动四：（合唱加入口风琴）完整展示1、师“咱们班有几个口风琴小乐手，让我们用掌声有请他们出场。”（学生口

风琴吹奏教材低声部）（创新教学意图：这时教师出示三声部旋律，一声部为歌曲高声部，二声部为课前发声练习，三声部为歌曲低声部。此4活动五：拓展处教师大胆的尝试了改编教材，增大了歌曲难度，但同时也多了一分歌唱的趣味性。）2、完整展示三声部歌曲《红蜻蜓》：二个声部的

合唱以及口风琴吹奏，教师电子琴伴奏。师：你还能回忆起童年时听过或唱过的歌曲吗？学生回答结束（教学小结结束本课）教师小结：（思想教育）我们该怎样对待昆虫呢？我们要保护它们，不要伤害它们，因为它们是人类的好朋友。。。。。。教学反思：《红蜻蜓》是一首

非常优美而富有情趣的合唱歌曲，是日本作曲家山田耕作根据诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗歌谱写而成的。本课，我大胆尝试改编教材，根据歌曲高声部旋律，采用了音程和谐的手法创作了二声部旋律，在第四句我运用了和旋外音5，使这一句更具艺术性。我把歌曲二声部改编为三声部，增大了歌唱难度，同时也多了一分趣味性

。口风琴是我校特色，几乎人人都会吹口风琴，孩子们经过我长期耐心的训练，无论手指的熟练度，气息的掌握，以及音准都以达到严格的要求，所以本节课，我把口风琴加了进来，让口风琴的孩子吹奏歌曲的低声部，其它孩子演唱二个声部，构建成三个声部，声音和谐，趣味性浓，更是对合唱教学的

一个挑战。5通过这首歌曲的教学，让我强烈地感受到合唱教学的重要性，孩子们的声音训练不能是短时的，而应该课课训练，时时纠正，这样，孩子无论唱什么歌曲声音都会很美。同时我也体会了改编教材的乐趣，但不是每节课都改编，适当的改编可以增加教学乐趣。通过这节课我也感觉到把乐器运用到课堂中不仅增加了

课堂效果，更激发了孩子们的学习兴趣，今后我要更加有计划地进行训练，让孩子们从合唱中体验合作的快乐，体验通过努力创造出的美好。