【文档说明】音乐【花城版】五年级上册《歌曲《青春舞曲》教学设计7.docx，共(4)页，21.561 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《青春舞曲》教学设计本课的设计，是围绕着音乐新课标的理念——以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。在课堂中逐步把游戏、欣赏、歌唱等元素融为一体。学生积极主动的参与音乐实践活动，成为课堂的小主人。学生在愉快的学习中，掌握音乐知识，培养音乐情感

。说教材：《青春舞曲》是花城版五年级上册，多彩的乡音中的一首新疆民歌。旋律轻快活泼，节奏富有鲜明的舞蹈动感，歌词中蕴含着深刻的人生哲理，是一首富有现实教育意义的民族歌曲。能力知识目标：1.通过节奏游戏，训练听觉反应能力。2.能用简单打击乐器为歌曲伴奏。

3.能用自然明亮的声音演唱歌曲。情感目标：通过学唱歌曲，体验新疆民歌轻快活泼的情绪，进一步唤起学生了解新疆民族音乐的兴趣。过程与方法目标：利用创设情境、节奏游戏等方法让学生积极参与到音乐实践中。教学重点：学唱歌曲并在情感共鸣中体验作品中的音乐情绪；感受新疆音乐的风格特点。教学难点：节奏的掌

握以及学生个性的挖掘，自主参与能力的启发。说学情：五年级的学生具有一定的音乐表现能力、合作能力、创新能力，求知欲强，节奏旋律表现更加丰富。对具有鲜明表现力的乐曲更尤为爱好。同时在本课堂以前，他们没有深入学习过本课内容，因此，我注意创设体验感受、参与游戏、实践活动等，以生动活泼的教学形式和艺术魅力

，激发学生的学习热情。教学过程：一、创设情境精心导入同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。（多媒体放舞蹈视频《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动）1师：请学生思考一下，刚才我

们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示）生：我国的西北部。师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土

特产，乐器，民族舞蹈等）那么，这节课老师就带领同学们，坐上小火车，一起到美丽的新疆游游看看。同学们通过回答问题闯关游戏能够获得一张通往新疆的小火车票。【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习

兴趣。】二、细心引导创新学生学习方式首先让学生发现本课的新的节奏型，通过有趣的童谣，猪八戒打瞌睡呼噜呼噜震天响使学生更直观的学习和掌握本课的难点节奏，同时增强学生的学习兴趣。让学生创做新的童谣，激发学生拓展学习能力。三、学唱歌曲快乐表现1.先用多媒体播放歌曲音乐，让学生感受音乐

的风格和气息。2.学唱歌谱，老师先一句一句带唱，学生用la音跟唱，训练开声和气息调整。出现新的节奏型的时候，老师特别提醒，使学生更加深入的掌握新的节奏型，从而更好的唱准歌曲。3.学唱歌曲，通过前面对新疆民族音乐的铺垫，使学生更好的演唱出歌曲所蕴含民族音乐特色。4.完整

连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。5.引导学生感受小乐器的强弱关系，并为歌曲伴奏。四、知识升华深化主题。本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？根据学生的回答，总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家

应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”