【文档说明】音乐【花城版】三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计6.doc，共(4)页，65.500 KB，由小喜鸽上传

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1教材花城出版社走进音乐世界第五册课题《快乐的罗嗦》年级三年级课时第一课时教材分析：民乐合奏《快乐的罗嗦》是三年级上册第二课的内容，作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的民乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴，短小精悍，旋律优美、流畅。带有舞曲性

的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。教学对象分析：三年级的学生培养了一定的音乐常规，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，尤其是对活泼的、贴近生活

的歌曲更加喜爱。但是学生的发展很不平衡，大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作作用。增强课堂趣味性，通过生动活泼的教学语言，设计有趣的课堂环节，吸引孩子们学习音乐的兴趣，保证教学的顺利进行。教学理念：自主探究理念：学生是认知活动的主体

，是学习的主人，他们的学习活动应该是主动而富有个性的。通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生发现问题的能力，促使学生主动探究发展；从学生实际出发，从教学需要出发，坚持面向实际、围绕重点、精心设计、创造良好的问题情境,激发学生的学习热情;引导学生以问题为载体,以问题为中心

,来组织自己的学习活动,树立一种强烈而稳定的问题意识,并能始终保持一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。生本教学理念:是教师为学生而设计和服务的教学。我们要真正地为学生设计教学，做到心中有生，目中有人。“以生为本”的教学设计，是以学

生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标。如果我们不尊重学生的心理能力和情感需要，一厢情愿地谋划教学内容和形式，体现在教学实践中，就易造成学生主体性的丧失。因此，在教学设计中必须充分考虑学生的实际，包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平等等。教学目标：1、情感态

度价值观目标：用欢乐的情绪演唱乐曲，感受彝族舞曲的风格，感受彝族人民的幸福与快乐。2、过程与方法目标：通过演唱，律动、等方式感受彝族歌曲音乐营造出来的快乐氛围。3、知识与技能目标：能用从慢逐渐加快的演奏速度和渐强的力度来演唱歌曲，能通过速度和力度的对比来表现音乐，彰显音乐的不同风格；能用打击乐

器准确的敲击乐曲节奏。2教学重点：通过不同的演唱方式，结合律动，用欢快的声音，准确熟练的演唱快乐的啰嗦,初步感受乐曲的欢乐气氛。教学难点：通过对唱，律动、等方式感受彝族歌曲音乐营造出来的快乐氛围。能正确演唱歌曲的结束句6．216．|116．|ii6|教学资源：电脑、钢琴

、非洲鼓、木鱼教学环境：舞蹈室课时：一课时教学过程教学环节环节目标教学内容学生活动媒体、资源、教学具的使用一、欣赏导入，感知节奏通过聆听、律动，初步感知乐曲节奏师：同学们,今天的音乐课,老师要带大家去到美丽的彝

族,看看那里的小伙伴在干什么?(老师示范,介绍罗嗦步)师：请女同学起立，踏着啰嗦步，甩着手腕，跟着老师来一次.请男同学认真听，然后告诉老师，我拍击的是什么节奏。师：请男同学用你的方式告诉老师，刚刚老师用鼓拍

击了什么节奏。师：（出示节奏）师：请男同学把小木鱼拿出来，女同学读节奏，男同学耳听，手敲节奏。师：男同学在心里读节奏，手中敲节奏，请女同学起立，跟着老师一起，听着男同学拍着的节奏，甩着手腕，踏着啰嗦步。(老师拍鼓)聆听，律动，打击乐敲击乐曲节奏木鱼、电脑、钢琴、鼓二、学唱乐曲，演

1、通过不同的演唱方式，加入律动，反复演1、学唱乐曲（1）、聆听乐曲，听完以后告诉老师你们的感受。聆听，唱谱，律动3唱歌曲唱乐曲，熟悉准确的演唱乐曲2、能通过速度的对比来表现音乐，彰显音乐的不同风格。师：这首歌曲给我们带来快乐，热闹的感受，所以作曲家把它取名为“快乐的啰

嗦”。（2）、我们来唱唱乐曲的简谱彝族的人民很多住在山上，现在老师在山上唱ii6，会听到什么声音？现在请你们来当老师的回声，师：彝族的人民非常热情，他们会用高亢的声音来回应我，老师现在唱116．你们用ii6来回答我，你们要跟我的

速度一至哦。（ii6要举手唱）,跟着音响完整唱.师：在彝族，这曲艺形式叫做对歌，也叫“对调子”，他们在往来的路上相遇，在田地里劳作，都会通过对歌来互相认识，交朋友。现在，老师也要用这种对歌的方式来跟大家交朋友师：现在请我们班的男同学通过对歌的方式跟女同学交朋友，要有打招呼

的动作哦，女同学也要有动作回应。师：让我们用啰嗦哼唱旋律吧3、用慢速演唱歌曲师：同学们，你们听，然后说说你的感受师：同学们，你们再听，用你身体的动作来表现音乐的情绪变化。师：同学们，你们真棒，随着音乐速度由慢到快，越来越快，也是彝族人民在歌唱他们的幸

福生活，也把我们的带入了美丽的彝族，让我们一起去用打招呼的方式的演唱歌曲，从而熟练歌曲并感受彝族人民的快乐钢琴，电脑鼓、钢琴、音响4感受他们的快乐。师：介绍月琴三、合作演唱、感受欢乐加入衬词，感受彝族人民的快乐幸福1、师：同学们，你们听，彝族的小朋友已经用

他们本民族的语言唱着歌来欢迎我们了。2、A、听乐曲，所有同学在衬词部分对嘴型，男同学在衬词部分加入弹月琴的动作。B、现在老师来当指挥，当老师的手抬起来时，你们就小小声的唱“嘿嘿”。C、同学们，彝族的小朋友这么热情，让我们的小伙子们也拿着月琴，唱衬词部分，小姑娘们踏着啰嗦步，甩着手腕，唱出我们

的快乐和喜悦。1、聆听，感受2、表演唱音响四、舞蹈体验，情感升华通过演唱，律动、等方式感受彝族歌曲音乐营造出来的快乐氛围。师模仿：同学们，火把节马上就要开始是，这是彝族最隆重的节日，人们围成一圈，男女老少唱歌跳舞，我们一起去

看看（看视频），同学们，刚刚彝族的人民是怎么跳舞的？谁来学一学？还可以有什么动作？演唱、律动、综合表演。音响，多媒体