【文档说明】音乐【花城版】三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计2.docx，共(5)页，22.667 KB，由小喜鸽上传

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欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计教学目标1、认知目标:初步了解彝族的音乐文化及生活习俗,初步感知民族弹拨乐器的音色特点。2、技能目标:在身体表现的过程中,进一步熟悉乐曲的主题旋律,加深对乐曲的熟悉程度。通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲.3、情感目

标:在学习简单的彝族舞蹈动作的过程中感受乐曲。学情分析《快乐的啰嗦》是一首反应彝族人民在紧张的劳动之后纵情歌舞的乐曲,一首对社会主义新生活的赞歌。本首乐曲充分发挥了弹拨乐器的性能,用彝族人民喜爱的音色清脆而柔和的月琴奏出了主题,之后虽然主题旋律一再重复,但由于调性不同、弹拨乐器不同,音色、力度皆有

变化使人在对比中感到亲切和无穷的音乐魅力。根据三年级学生好奇、好动的年龄特点和喜欢模仿、感受各种声音的学情特点,以多种不同形式的活动,让学生在轻松、愉悦的氛围中感受并掌握乐曲的主题旋律。重点：在轻松、愉悦的氛围中感受并掌握乐曲

的主题旋律难点：1感受主题音乐在乐曲中的不同情绪变化。2当主题音乐出现时,能够随音乐参与表现。教学过程一、开心律动。师：同学们，上音乐课大家开心吗？生：开心。师：那就请大家用动听的歌声，优美的律动把快乐的心情表达出来，好吗？生：好。（播放《快乐的罗嗦》并随之做律动

。）二、走进彝族山寨。1、谈话导入师：同学们的表演真精彩！我们国家有56个民族，每个民族都有自己的特点。今天老师想带大家到彝族去看看。大家了解彝族吗？生：不了解。师：没关系，下面我们一起来了解。2、介绍彝

族风情。出示彝族的服饰图片，然后老师展示彝族服饰，让学生戴上彝族的头饰。师：看！这是彝族的姑娘穿着华丽的服饰在载歌载舞。今天老师也带来了彝族的服饰，下面请同学来为大家展示一下。师:彝族人民能歌善舞，热情好客，他们正跳起欢快的舞蹈，请客人参加他们的篝火晚会呢！三

、闯关学习主题音乐师激趣引入：同学们刚才了解了彝族，那大家想亲自到彝族山寨看看吗？生：想。师：但是彝族的小朋友说了，要进入他们的彝族山寨呀，必须连闯三关，大家有信心吗？生：有。1、闯第一关：学会主题音乐的节奏2/4XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃

titita┃titita┃titititi┃titita┃师：第一关：拍读节奏，先听老师拍一遍titita，然后大家一起拍，注意不要像吵架一样，要轻轻地整齐拍出来。生：师：恭喜你们：晋级（教师举牌通过）2、闯第二关：唱主题音乐1=C2/4553┃553┃3551┃

333┃1332┃126┃6216┃116┃师：主题音乐的节奏大家学会了，下面我们来唱唱主题音乐。给大家点赞，你们又过了一关（教师举牌通过）师：第三关有点难度哦，有没有信心？生：有3、闯第三关：二声部合唱（全班同学分成两个声部，进行合唱。）1=C2/

4553┃553┃3551┃333┃111┃111┃1111┃111┃1332┃126┃6216┃116┃666┃666┃6666┃666┃师：先听第一声部的旋律（师弹奏），请同学们哼唱，再听第二声部的旋律，同样哼唱。师

：如果让大家自己来唱二声部，行不行？生：行。师：大家信心不错！那就请这边同学唱一声部，这边同学唱二声部，两声部一起，注意均衡、和谐。师：同学们，你们觉得自己唱得怎么样？生：好师：恭喜你们，第三关晋级了(教师举牌通过）完整欣赏乐曲，感受乐曲的情绪、结构，并了解

彝族人民的文化生活。1、初听全曲。师：同学们胜利闯过三关，现在大家可以进入彝寨了，彝族的人民为了欢迎我们，给我们演奏了一首美妙的曲子，让我们一起来听听吧！（播放《快乐的啰嗦》）师：彝族人民就是伴着这样欢快的乐曲，跳着优美的舞蹈，过着幸福快乐的生活。好，让我们再次欣赏这首乐曲，请同学们注意体会乐曲的

情绪是怎样的？生：欢快；像庆祝节日；气氛热烈2、为乐曲起名，明白课题含义3、复听全曲，分析结构。教师带领学生伴随音乐翩翩起舞，提出问题师：刚才我们在跳舞时，整首乐曲在情绪和速度上有什么变化吗？生：（举手回答，各抒

己见）师：《快乐的啰嗦》是一首三段体的乐曲，它的前后部分节奏欢快，音乐主题在这里做了不同次数的重复，而中间部分用了三拍子，让人觉得舒缓优美。5、月琴图片展示，使学生对月琴有更深刻的了解。五、对比欣赏其它演奏形式1、这节课我们欣

赏了弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，下面我们再来欣赏用其它演奏形式演奏的这首乐曲。播放吹管乐合奏和钢琴独奏两种形式演奏的这首乐曲。学生聆听另外两种不同演奏形式的《快乐的罗嗦》，并谈感受。①第一种较慢，像北方人在敲锣打鼓庆祝节日。②

钢琴气氛不热烈，太单一。2、三种演奏形式带给你们的感受一样吗？师：最能表现彝族人民载歌载舞的欢乐场景的是哪一种？生回答后师总结概括：老师和你的想法一样，用弹拨乐器合奏最适合表现彝族人民那种热情奔放的欢

乐场景。五、分组讨论，用自己喜欢的形式展现这首乐曲所表达的意境。1、同学们想一想，你能够用什么独特的方式，来表现出彝族人民的那种载歌载舞的欢乐情景？可以自己表现，也可以商量一下，共同来完成。走到学生中间去，检查讨论情况。2、分组展现，学生评价。六、告别彝族山寨，结束课业师：同学们，我们要离开彝

族了，今天大家在彝族收获了什么呢？生：学习了有关于彝族的知识，欣赏了彝族乐曲《快乐的罗嗦》，了解了他们那里的风俗习惯师：彝族的小朋友非常热情，他们正演奏乐曲准备欢送我们呢，我们也跳起来吧！学生在音乐伴奏下边

唱边跳中结束了音乐课堂。