【文档说明】音乐【花城版】三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计3.doc，共(2)页，64.000 KB，由小喜鸽上传

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小学音乐三年级上册第二课欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计教学目标：1、欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。2、能击拍、口读四分音符和八分音符。3、在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的罗嗦》的乐谱。教学重点：欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音

乐主题。教学难点：在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的罗嗦》的乐谱。教学课时：第一课时教学用具：多媒体设备、电子琴、课件、光碟一、情境入课师：同学们，快乐的音乐课又要开始了。老师先考考同学们，我们中国有多少个少数民族呀？（生：56个）56个民族56朵花，56族人民是一家

，每个少数民族的人们都用自己独特的音乐来歌唱生活的美好。这节课让我们一起来学习欣赏一首民乐合奏（生齐读课题）《快乐的罗嗦》。二、理解课题，明确本课学习目标师：看到这个课题你有什么疑问呢？罗嗦是什么意思？引导生理解“罗嗦”是“彝族”的意思。师课件出示并朗读本节课学习目标。三、欣

赏《快乐的罗嗦》，感受舞曲的情绪及音乐主题的变化1、生初次感受民乐合奏《快乐的罗嗦》，师引导学生理解感受舞曲的情绪是轻松活泼、热情奔放、热烈欢快的。2、生聆听本曲齐唱版音乐，感受音乐主题后，回头聆听并分辨音乐主题在民乐合奏中一共重复了

几次，在重复的过程中有什么变化。师根据音乐的变化用手势划拍和划出高、中、低音区的变化引导学生感受音乐。四、学习识读乐谱1、学习击拍师出示击拍口读示范图，四分音符节奏和划拍手法，学生模范老师自下而上的击拍动作，边击拍边读出

四分音符音节ta，从而引导学生感受击拍动作。学会四分音符击拍方法后学习八分音符的击拍方法。2、拍拍、读读师引导学生边读边做击拍动作，然后把四小节音乐主题节奏随音乐连贯击拍，并口读节奏。点名单独练习，师指导并评价纠正。3

、听听、找找、唱唱（1）再次听辨音乐主题，引导学生找出舞曲运用了小音库的哪几个音（12356），生随师的琴声演唱这几个音，并运用手号辅助唱准这几个音。（2）生随录音范唱击拍视唱教材中第15页的乐谱。从最简单的单音（1）开始学唱，尝试边听音乐主题边准确击拍唱谱，为学习歌

曲《快乐的罗嗦》中的二声部合唱部分打下基础。4、击拍唱谱生随师的琴声击拍唱谱，学唱《快乐的罗嗦》的音乐主题，熟悉后分小组、个人唱，师生评议。五、再次欣赏、反馈学习1、听听、动动再次欣赏音乐，师引导学生拍击身体的不同部位来表现音乐

主题重复出现的次数，以及音乐主题在高、中、低音区的变化。2、表演、感受生在师的指导下，分小组到讲台上展示学习成果，边拍节拍边唱谱或边拍击身体不同部位演唱歌曲，感受彝族舞曲营造出来的快乐氛围。六、课堂小结1、师引导生谈谈本节课的收获，激发学生喜欢民族音乐。2、口述下节课将学习《快乐的

罗嗦》的二声部合唱及用彝族的舞蹈动作表现这首舞曲。