【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《绚丽的烟花》教案 (5).doc，共(5)页，59.500 KB，由小喜鸽上传

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绚丽的烟花课堂教学设计教学内容:大连理工大学出版社信息技术五年级下册第12课《绚丽的烟花》教材分析：《绚丽的烟花》是大连理工版小学五年级下册第二单元《有趣的动画编程》最后一课的内容，是在前几课学习基础上对Scratch

编程更深入的学习，重点掌握不同模块组中的命令的复合运用及重复嵌套的使用方法，为以后的动画创作打下良好的基础。学情分析：五年级的学生对计算机的操作非常熟练，也有很强的信息技术学科能力，对用Scratch制作小游戏、小动画很感兴趣，有很强的动手操作欲望。通过前几课的学习，对编写脚本的命令有了一定的

认识，但对命令的组合运用上有的学生感到有困难。教学目标：（1）知识与技能：学会调整角色的旋转中心；学会综合运用循环、旋转以及图章工具在舞台上画出图案；巩固重复嵌套的使用方法，学会不同模块组中的命令的复合运用。（2）过程与方法:创设情境，充分调动学生积极性；通过自主学习，

合作探究发展学生创新思维。（3）情感态度与价值观：在同学的互助交流合作中，培养合作意识和创作精神。教学重点难点（1）教学重点：综合运用循环、旋转以及图章工具在舞台上画出图案（2）教学难点：不同模块组中的命令的复合运用。媒体资源：计算机网络、白板、

PPT课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课同学们，每年过春节的时候，你们放过烟花吗？你们喜欢放烟花吗？的确，绚丽的烟花会使夜空更加美丽，这节课我们就用scratch来制作一个绽放烟花的小动画，让夜空现次绽放出绚丽多彩的烟花。——板书课题：绚丽的烟花回答问题，运

行Scratch软件。引起学生兴趣，导入本课学习内容。任务分析1、老师已经作好了一个绽放烟花的动画，一会老师运行一下动画，同学们观察（出示幻灯片1）：它的舞台背景是怎样的？角色是什么样的？烟花是怎样形成的？烟花在什么地方出现？停止动画，再次运行动画你有什么发现？2、屏幕广播动画3、

根据学生的回答板书：角色旋转形成烟花角色移动到鼠标指针游戏开始要清空舞台认真观看老师播放的动画，思考并回答PPT出示的问题。通过任务的分析，使学生明确本课的学习内容，把握动画脚本编写的要点。制作动画通过以上分析，我们知道这款动画的舞台

背景是夜空，角色是彩线，角色旋转形成了烟花，烟花在鼠标指针处绽放。动画开始要清空舞台。那么，这款动画怎么制作呢？1、布置舞台，绘制角色：（出示幻灯片2）幻灯片演示确定角色准旋转中心。（1）学生根据幻灯片提示路径

导入背景。（2）绘制角色并确定角色旋转中心。引起学生好奇心并使学生掌握确定角色旋转中心的方法。2、编写脚本同学们都准备好了舞台和角色，现在我们来编写脚本。（1）形成烟花的脚本：谁知道烟花是怎么形成的？让角色旋转要用到哪个命令？角色只是旋转并不能形成烟花，要形成烟花，就得让

角色在旋转过过程中进行复制。今天我们再来学习一个命令，就是画笔命令组中的“图章”命令（拖到编辑区），它的作用是将角色在运动中进行复制。同学们将以上两命令拖到编辑区并组合，双击命令组合看看有什么现在发生。我想单

击一次鼠标就形成一个烟花那该怎么办呢？你们想到用哪个命令？(重复执行)。如果用重复执行命令，我们会发现角色会在舞台上一直旋转复制，而我们只要角色旋转360度画完一个烟花即可。到控制命令组中找找看有没有更合适的命令。对，

用这个命令更好，那么我们让它重复执行多少次呢？这就要看我们让角色每次旋转多少度，我们想让角色旋转360度画完烟花，如果每次让角色旋转20度，应该旋转多少次？你是怎样知道的？这样我们就完成了烟花脚本的编写。（2）单击鼠标时形成烟花我们想当单击鼠标时就形成烟花，还应该在脚本中加上哪个命令？同

学们在控制命令组中找一找。（如果……就重复执行）。“如果……就重复执行”是条件判断指令，如果什么情况下就执行呢？当然是单击鼠标了，这条指令在哪呢？到侦测命令组中找一找吧。并试着把以上两命令组合。这样呢，我们就可

以单击鼠标时绽放烟花了。（3）移到鼠标指针思考回答组合命令运行并回答。查找更合适的命令（复执行n次命令）思考分析旋转角度与重复次数的关系。根据老师提示，找到相关命令，并组合命令、运行命令组合。按照从下到上的顺序对脚本进行分析，更利于学生理解脚本。在分析的过程中，引导学生逐步找到编写脚

本所需命令并进行组合，使学生更牢固地掌握编写脚本的方法，为以后的学习打下坚实的基础。我们还想让烟花在鼠标指针处绽放，就是让角色移到鼠标指针的座标位置，让角色移动，要用到哪个命令呢？到动作命令组中找找看（

移动到某座标点命令）。鼠标指针的座标又是什么呢？到侦测命令组中看看有没有？（鼠标的x座标、y座标.）将以上的命令组合放到脚本中。（4）清空舞台大家想一下，当我们再次运行动画，舞台上已经放满了烟花，你还有地方放烟花吗？所以当动画开始时，我们还要清空舞台，就是清除画笔痕迹，到画笔命令组中找一找，哪

个命令能清空舞台？（清除所有画笔）。把它放到脚本的开始位置，再加上一个绿旗启动命令，我们的脚本就编写好了。小结（出示幻灯片3——编写脚本所用到的命令）3、完善脚本，运行动画，出现错误小组讨论修完成对脚本的编写，运行动画，修改错误。使

学生了解脚本要在动画的运行中不断完善。改进动画同学们都完成了动画的制作，但我们制作的烟花只有一种，这样会使夜空略显单调，怎样才能让夜空它放出不同各类的烟花呢？同学们小组讨论，对动画进行改进，让夜空绽放出不同各类的烟花，如果感到有困难，同学们打开桌面老师文件夹，那里有老师录制好的一

段微视频，可以帮助大家。我相信，同学们一定会让你的夜空绽放出不同各类的烟花。小组讨论改写脚本，让舞台出现不同种类的烟花。观看微视频。通过添加造型、添加命令到脚本的方法完成老师提出的任务。在同学的互助交流合作中，培养合作意识和创作精神。展示评价作品指名学生屏幕广播展示作品并进行介绍，

其他同学对作品进行评价。展示作品。评价作品。展示、评价作品其实是课堂上的合作交流，这样更能激发学习兴趣，能进一步提高教学效果。说说本课的收获通过本课的学习，同学们又掌握了几个新命令，并且学会了不同模块组中相关命令的复合运用，制作出了美丽的动画。这节课，你有什么收获

？谈本节课的收获让学生谈收获有助于学生优秀思想品质的形成，对学生来说也是一种重要的思维品质。板书设计绚丽的烟花角色旋转形成烟花角色移动到鼠标指针游戏开始要清空舞台