【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《小小录音师》教案 (5).doc，共(4)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题3小小录音师课型新授课时1主备人关亚峰授课人关亚峰审核教导处导学目标1、了解计算机中存储的声音文件类型2、学会用“录音机”程序录制声音文件3、学会用简单的应用软件转换文件格式4、掌握搜索声音的操作方法重点用“录音机”程序录制声音文件难点用格式工厂软件转换文件格式流程设计一、

创设情境，导入新课1.计算机中的声音师：同学们喜欢“我是歌手”这个音乐节目吗？生：喜欢师:那么让我一起来听听这首歌是谁演唱的，歌曲的名字是什么？（播放歌曲老师和同学们一起欣赏，形成感受）生：老师我听过这首歌，是TFBOY唱的。师：那么请同学

们思考一下，歌声是如何录制保存到电脑里的。那你们想不想参加“我是歌手”这个栏目，为自己录制一段作品呢？生：非常想学会录制作品。师：那么这节课我们学习第三课小小录音师。本节课我附案通过白板教学课件，引领学生体验数码音乐的奇妙感觉。第一页：使用交互式电子白板媒体播放器功能播放学生喜欢的音乐

，从而激发学生的兴趣，引出课题。第二页使用电子白板照流程设计们将进行“我是超级录音师”大奖赛，看看哪个小组完成相关的学习任务，并成功录制出作品进行才艺展示。回答问题正确将获得相应的积分，得分最高的小组胜出。（出示板书)二、自主学习，任务驱动1.计算机中的声音师：你了解

的数码音频文件的格式有哪些？生：我喜欢音乐，通过平时下载歌曲了解到了音频文件有MP3等格式。师：这位同学喜爱音乐而且非常细心了解到了音频文件的种类。2.用“录音机”程序录音（1）常用的采集声音的设备有哪些？想一想、说

一说；根据出示的图片快速说出录音设备的名称。生：根据出示图片回答问题。（2）用电脑录制声音需要哪些准备？生：思考并回答师：使用电子白板等比缩放介绍设备，加强学生的认识。师：那么我们一起观看一段微课了解如何使用电脑录音机

程序录制声音。播放微课，演示“录音机”软件的使用方法。相机区域快照功能拍照，并利用提前拍好的照片移动展示课题。第三页：出示小组比赛成绩表，使用电子白板无限克隆功能对小组回答问题进行统计。第四页：使用电子白板幕布功能逐步出示图片让学生了解常用的录音设备。第五页：

出示任务一,使用电子白板图章和文字的组合移动出示问题。利用等比缩放功能展示电脑录音的硬件软生：观看微课后进行操作练习。师：邀请学生操作演示。学生练习师：用Windows7系统的录音机程序录制的声音文件，以wma格式保存。并保存为WMA格式，存放到左面，文件

名为学生姓名。提示：启动录音机程序、开始录音、结束录音、保存声音文件3.格式加工厂师：老师想把录制好的音频文件转换成MP3格式，看看哪个小组能够帮组老师完成这个任务。生：通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出

的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习师：邀请学生演示利用格式工厂软件转换音频为MP3格式。生：讲解演示操作。三、才艺大比拼，搜索文件各小组成员合作录制音频并转换为MP3格式，并推选出本组的优秀作品进行展示。师：刚才各组录

制的作品都非常好，我们大家给这些同学鼓掌给予鼓励。老师现在遇到了一个难题，忘记了刚件。并使用白板超链接功能播放微课讲解演示录音机程序录音步骤。在学生自主操作时使用超链接功能播放音乐。第六页：出示任务二提出问题，小组探究合作解决问题，并使用电子白板超链接功能播放背景音乐。学生使用广播教学演示音频文件

转换过程。第七页：使用电子白板图章和文字组合并移动移动引出问题。学生广播教学演示解决问题的方法。录制的0001音频文件所保存的位置，哪位同学愿意帮助老师找到这个音频文件。生：学生演示操作，搜索文件的方

法。（四）教师总结1、宣布本节课的获胜小组和优秀作品。希望同学们课后探讨一下如何加入背景音乐，进一步美化录制好的作品。2、请学生谈谈本节课的收获板书设计小小录音师1.计算机中的声音2.用“录音机”程序录音3

.格式加工厂4.搜索文件第八页：让学生畅谈自己的学习的收获。反思结合本节课所学习到的内容让学生根据自己的特长和爱好进行录音，并通过作品展示给予鼓励和肯定，更有助于学生对知识点的全面掌握。