【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《探秘二维码》教案 (14).doc，共(1)页，12.000 KB，由小喜鸽上传

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2.探秘二维码大连市信息技术教研员张扬点评：1.教学结构完整。教师借助生活场景导入二维码，让学生感受二维码的真实感，调动他们的学习积极性。新课环节，学生通过观察生活中的二维码概况总结二维码的定义，学生直观体验得到的知识要

比教师直接告诉印象更深，更牢固。学习利用在线网站平台制作二维码的过程，是学生思维与操作并行的过程。学生借助微课资源，多次观看，反复试做，用手机验证成果，不仅掌握了生成二维码的基本操作，也能呈现学生的思想内容。制作二维码互评环节，学生不仅学到了知识，更加培养了学生欣赏他人的品德。2.

师生互动多，及时对学生发言总结，让学生描述总结操作过程，实现二次记忆。3.二维码微课，实现了分层教学，接受慢的学生可以多次观看微课自学。学生操作过程中，教师能够及时指出注意事项。4.采用问卷星调查问卷

形式检查学生课堂学习情况，不仅区别于以往的教学形式，更与本课很好的融合，提高了学生的兴趣和参与性，更体现了信息技术在教学中的应用。