【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《探秘二维码》教案 (12).doc，共(2)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计：第2课探秘二维码小学信息技术大连理工课标版（2015）共1课时一、教学目标知识与技能:1、了解二维码的相关知识。2、尝试利用手机和平板电脑扫描破解二维码所包含的信息。3、尝试制作自己的二维码。过程与方法:1、引导学

生了解二维码在生活中的应用,掌握破解和制作二维码的方法。2、小组合作,探究学习网站中的内容。情感、态度、价值观:1、激发学生进一步探究和掌握这类新媒体新技术的热情。2、在活动中培养学生的信息素养、探究

能力和协作能力。二、学情分析学生在生活中经常接触二维码，有一定的学习动力，有利于调动学生的学习兴趣。三、重点难点教学重点:利用手机和平板电脑扫描破解二维码所包含的信息,掌握制作二维码的基本方法。教学难点:掌握制二维码的基本方法,并进行展示。四、教学准备手机和平板电脑、学习网站、小组活动卡

、“二维码”卡片。五、教学过程（一）、【导入】初识二维码，激趣导入同学们,老师发现有一种“魔码”悄悄走进了我们的生活,你们见过它吗?(大屏幕图片展示)谁能说说在哪里见过?(学生展示实物)你知道它的作用吗?学生回答后(播放二维码宣传短片,服务于生活)你们想知道这些“二维码”里包

含着什么秘密吗?今天就让我们来探秘“二维码”吧!(教师板书课题)（二）、【讲授】破解二维码，了解方法1、谁知道用什么工具来破解这个“二维码”?(学生了解基本工具:手机和平板电脑)2、谁想上来试试呢?(指名学生,演示找寻软件的过程,提示不仅

要有工具,还需要软件,大屏幕演示操作过程)。在我们学习网站破解“魔码”的页面上,有帮助我们破解魔码方法的微课,如果同学们操作起来有问题,可以寻求帮助。把你们了解到的内容填写在小组活动卡上。(小组活动,自学网页内容,填写活动卡)3、赶紧去破解我们小组那些物品上的“魔码”吧!看看你们能发现什么秘密

!(小组内扫描破解)4、谁来说说你的发现!(学生展示扫描结果,感受魔码能包含不同类型的信息)（三）、【活动探究】探索二维码,体验方法。(8分钟)原来“魔码”能包含这么多类型的信息,你们还想接着玩吗?进入学习网站探索“魔码”页面,这里藏着“魔码”的相关知识,赶紧去扫描破

解,把你们的发现记录在小组活动卡上!(学生小组活动,扫描“魔码”,探索发现“魔码”的相关知识,填写活动卡)哪个小组的同学能告诉大家你们的发现?(小组汇报探索结果)同学们真厉害,这么短的时间就学会了破解的方法,发

现了“二维码”的秘密。（四）、【练习】制作二维码，相互展示1、你们想知道身边同学的“二维码”里藏着哪些小秘密吗?用组内的学习工具去破解一下吧!2、学生相互扫描破解3、同学们玩得真开心,老师也想看看你们的秘密了,谁愿意展示你的“二维码”给老师和全班同学看看呢?(全班扫描,读出信

息)4、二维码这么神奇,难怪被人们称为“魔码”!那你想做个属于自己的“魔码”吗?在我们的学习网站制作“魔码”的页面中,有专门制作二维码的工具,大家请仔细观看老师的演示(教师提示:在我们的微课中有制作不同类型二维码的方法,请同学们尝试制作)教学预设：老

师发现有一个同学的二维码里居然加上了自己的照片,让我们来看看吧!请你为大家介绍你的制作方法!(演示学生作品,每个步骤都有相应提示：使用二维码美化操作的时候，二维码前景色一定要比背景色深；添加图标请尽量使用PNG格式的图片；添加图标或文字时请将容错率调至3

0%；请多次拍码测试，确保二维码的可用性。如容错率30%,前景色要比背景色深,可以添加图标或头像)5、刚才很多同学都认真地制作了自己的“二维码”,六、【收获总结】畅谈心得，交流分享同学们,今天的课堂有意思吗?谁能

说说你的收获?你们今天的收获可真不少!希望你们把今天的收获带回家和好朋友、和爸爸妈妈一起分享,观察和探索生活中的更多的二维码,感受“二维码”的神奇魔力吧!