【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《探秘二维码》教案 (13).doc，共(2)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《探秘二维码》教学设计学习目标知识与技能目标：①了解什么是二维码；②了解二维码在生活中的广泛应用；③知道如何应用智能工具识别二维码；④掌握利用网站平台生成二维码的操作方法。过程与方法目标：①通过观察、操作，

了解识别二维码的方法；②通过完成层次递进的小任务（扫二维码、生成二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。情感态度与价值观目标：①通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用；②在实践操作中，了解信息技术发展的前沿动态，激发求知欲望，不断探索信息世界。教学重点二维码

的用途，生成二维码及其识别方法。教学难点生成二维码及识别二维码的方法。教学过程教学内容师生活动课堂活动1.创设情境师：今天老师给大家表演一个小魔术，请仔细看。我用手机对着黑板上的图案扫一下，手机里出现了什么？这个图案你们都见过吧？它叫什

么？教师揭开本课活动主题：探秘二维码。2.新授探究（1）认识二维码课件展示各种不同的二维码图案。师：从外形上看，二维码是什么样子的？师：二维码是一种用特定的几何图形，按规律在平面上分布的图形。（2）应用二维码师：生活中，你在哪些地方见过二维码?它有什么作用呢？课件出示二维码在生活中应用的各

种图片资料。师：大家观察得很仔细，我们每个人与二维码都有过接触，在食品包装、电视节目、网站页面，甚至我们买的电影票、火车票等上面，都能看到二维码的“身影”。（3）识别二维码师：二维码虽然很小，看上去也很简单，但却蕴藏着大量的信息。在智能手机上安装扫码软件

，扫描二维码，就可以显示出相关的文字、图片等信息资料。演示手机扫码。师：1除了微信以外，扫码的软件还有很多。2分组扫码，最后每组同学根据本组的扫描结果交流分析，并告诉大家你们得出的答案。教师导入生：二维码。学生回答。学生结合自己的经历，简单介绍自己所看到的

二维码包含了什么信息。教师演示，学生粘贴找到的二维码学生演示操作，其他同学动手尝试，教师指导。说说自己知道的一组：英语单词apple（苹果）——学生自己拼读。二组：家乡的名胜古迹图片——学生介绍。三组：科普网站——学生展示喜欢的网页。四组：古诗句（文字、（4）制作二维

码师：二维码的作用可真大，它就像是一把特殊的“钥匙”，能打开信息世界的大门，让我们把一些喜欢的图文信息制作成二维码传递给别人呢？请大家打开计算机桌面上的教材，自学制作二维码的方法。师：对照教材的讲解，请你制作一个能显示自己名字的二维

码。3.拓展分享师：现在我们以三人为一组，打开桌面上的资源文件夹，请大家利用这些资源，制作你们小组的名片二维码，向大家展示你们最精彩的一面。师：请大家离开座位互相欣赏其他组制作的二维码，用手机扫一扫，看看成果。教师请学生代表介绍本组二维码所表达的

思想。4.活动总结教师出示课件内容：二维码的安全性问题和拓展内容。师：二维码给我们的生活带来了便捷，但同时也存在着安全问题，因此我们除了利用好二维码，更要建立使用二维码的安全意识。同时，在我们的身边还有很多二维码

，世界上最大的二维码就是麦田画联萌团队设计并种出来的（展示图案，学生扫码）。大家也可以发挥自己的想象力，设计出更有特点和意义的二维码。插图等）——学生有感情地朗诵诗句。学生带着疑问，看教材。学生尝试制作二维码，教师跟踪指导。学生继续观看视频，并做验证。学生制作二维码，教师巡视，了解学生

的创作思想，并给出建议。学生扫码，分享作品。自主活动灵动的图片操作指南1、可以利用网络搜集天文图片，也可以使用WPS演示中的在线图片。2、对插入幻灯片中的图片进行适当的编辑，如调整大小、位置等。3、对插入幻灯片中的图片使用不同的动画效果。4、注意动画的计时、效果、顺序的设置，让演示文

稿能够自动播放。成果展示学生介绍，同学评议板书设计探秘二维码