【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级下册《文化瑰宝探秘》教案 (11).doc，共(2)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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文化瑰宝探秘课例教材位置：大连理工大学版四年级下册【学情分析】学生已经掌握了部分的WPS演示中的工具的使用，对新工具的使用充满了好奇。【学习目标】1、知识与技能掌握插入图片、剪贴画的方法了解图片工具栏的应用掌握插入自选图形的方法能够对自选图形进行

编辑2、过程与方法采用任务驱动的方法，让学生在实践操作中掌握工具的使用。3、情感和价值观开拓视野、解放思想、激发学生的创造思维。【教学重难点】对自选图形进行编辑【教学准备】课件、素材。【教学过程】一、导入师：你们听过小红帽的

故事吗？让我们再来听一听吧。二、教授新知1）插入图片教师通过孩子们熟悉的故事引导学生学习插入图片的方法，创设情境引发问题：怎样才能把缺少的人物插入到幻灯片中呢？1、欣赏幻灯片小故事后，引导学生学习插入图片。2、学生小组合作参考书P39或通过微视频自学完成幻灯片中“图片的插入”的学习。

3、引导学生发现问题并解决问题从而让学生了解“图片工具”的使用。4、展示作品，完善作品。2）插入自选图形故事还没有结束，下面的幻灯片中又缺少了什么呢？你能把故事补充完整吗？1、欣赏幻灯片小故事后，引导学生学习插入

自选图形，并对自选图形进行编辑。2、学生参考书P40或观看微视频学习插入自选图形和编辑自选图形。展示作品，发现问题、解决问题。三、实践操作听了“小红帽”的故事，小海娃也跃跃欲试，他想把咱们中国传统节日介绍给小红帽，他的幻灯片还没有完成，你能帮帮他吗？1、学生根据老师提供的素材独

立完成幻灯片的制作。2、教师在学生的制作过程中发现问题及时反馈并解决问题。3、展示作品。让学生总结本课所学会工具的使用四、总结你这节课都学会了哪些工具的作用呢？【课例教学反思】本节课的教学对象是小学四年级的学生，这个年龄段的学生对新鲜事物充满了好奇心，也有了一定的动手操

作能力。我以《小红帽》这个故事引出本课，并在讲故事的过程中呈现本课的知识点，也激发了学生的学习兴趣；接下来我运用任务驱动的方法让学生分别通过看书、小组合作和观看微视频的方法学习了插入图片的方法和图片工具的使用。培养了学生的

自主学习能力。我在巡视的过程中对学生个别进行辅导。在学生完成《小红帽》的修改后鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，让学生独立完成《中国传统节日》演示文稿的制作，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，

展示学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。出现的问题：部分学生在插入素材中的图片上浪费了太多的时间导致作品没有完成，平时应加强对学生对细节的

操作的指导。