【文档说明】陕旅版英语六年级上册《Unit 3 Care for the Earth Part B》教学设计01.docx，共(3)页，5.589 KB，由小喜鸽上传

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六年级英语上第三单元B部分Let’slearnmore教学设计Unit3CareFortheEarth教学目标•能读懂Let‘slearnmore部分,详细了解地球现状，教育学生为了保护地球母亲，应该做些什么和不应该做些什么，从而提高

学生保护环境的意识。能够正确并能灵活运用carefor,ontheearth,dobadthingsto,toomany/much等短语。2.能够借助树形思维导图树立文本信，培养学生的快速阅读能力。3.能够借助多媒体技术资源开展保护

环境保护地球母亲的讲解活动，增强学生的环保意识。4.能够写出短文复述课文，号召人们保护环境。教学重点1.能够用正确的语音语调朗课文。2.能快速阅读找出问题答案。3.能够选择恰当的词来复述课文。教学难点：能够正确复述课文并写出短文来号召同学们保护环境。信

息技术环境软件要求及搭建环境情况:本节课需要在多媒体教学环境下，利用学科软件、数字教育资源等技术资源展开相关教学活动，需要使用的设备有：多媒体计算机、多媒体教学软件、思维导图等。教学背景分析：本节课选自《陕西旅游版》﹝三年级起点﹞，这套教材以人物为主线，以对话、故事

为载体。语言知识的学习和运用紧密结合，引导学生运用所学单词、结构来说话、做事。本节课选自陕西旅游版三年级起点六年级上册。整套教材的编写从语言学习的规律入手，本册教材充分体现了六年级学生学习英语的特点。通过四年的英语学习，学生对英语知识有了一定的积累，能简单描述

自己看到的景物和物品，但对环境保护的学习不多。课文介绍了地球对于每一个人的重性，教育学生要为保护环境做一些力所能及的事，从而提高学生的环保意识。教学过程Step1．Warm-up•Greetings•Watchashortfilmaboutprote

ctingtheenvironment.Step2.Lead-inT:Whatdidyousee?Canyousaysomething?S:Wehaveareallybeautifulearth,butsometimeswedobadthingstoher....

....T:Yes,becausewehaveonlyoneearth,andweallliveonit,itisjustlikeourmother,sowemustcareforit.（showthetitle-------CareFortheEarth)Step3.Newles

son:•Presentation1)Showlearningaims.2）Listenandfinishthefirsttask.(出示自学提示一，完成第一任务：1.跟读视频，在课文找出所列出的重点短语，2.同桌讨论其翻译并叫学生回

答；3.自己找到所列出的词性转换，并叫学生写在黑板上，提问检查自学结果。）2.出示思维导图中心图像树形图树干部分（motherearth)3.给出先学后教提示二，完成第二任务：快速阅读课文第一段完成思维导图一级分1（Whatarethereontheearth?---What)Q

:Whatarethereontheearth?Askdifferentpupilstosay，通过回答引出地球上有：trees,flowers,rivers,mountainsandanimals，完善导图what的二级分支。Usingthesamewaytopresentth

enextone,完成思维导图一级分支2(Whyshouldwecarefortheearth?----Why)，通过阅读课文第二，三段完成思维导图why的二级分支(oneearth,home,live,dobadthings)Usingthesamewaytopresentth

elastone完成思维导图一级分支3(Howtocarefortheearth?----How)，通过阅读课文第三段完成思维导图how的二级分支(should/shouldn't),给不同学生动词卡片，让他们贴在合适的地方并说出这个完整的短语(pick，cut,make,waste

,plant,help),完成思维导图how的三级分支，完善整个导图。5.Retellthewholepassageaccordingtothe“tree"ontheblackboard.5.Readandanswer.Fi

nishtask3（出示先学后教学习指导3，完成任务3:详读课文,回答问题。）ReadthetextagainandanswerthequestionsonP20.6.Finishtask4（出示先学后教学习指导4，完成任务4，小组交流课文的读音，翻译，提出小

组不能解决的问题，老师解决，然后讲解重点并让学生上台复述课文。Studentsshowtheirproblemsthattheydon'tunderstandaboutthetext,teachersolvesthe

m,thenexplainthekeypoints(toomany/many,should/shouldn't)，thenretellthetext.7.ListenandrepeatStep4.Prac

tice（当堂训练）•Fillintheblanks.Doexercisesabouttheuseof"toomuch/many".(Asksomestudentstodothemontheblackboard)•W

riting(task5)Whatarethereontheearth?Whyshouldwecareforit?Howtodo?•Showsomewritings.(利用展台）Step6.ConclusionStep7.HomeworkMak

eapostaboutprotectingenvironmentonP21.