【文档说明】人教版新起点英语六年级下册《Unit 5 Nature and Culture Story Time》集体备课教案设计3.doc，共(5)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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课题（人教2011课标版一年级起点六年级下册）Unit5NatureandCulturestorytime教材分析人教2011课标版一年级起点六年级下册共由六个学习单元组成。本课是第五单元，本模块的主要话题是NatureandCultur

e，本单元重点复习季节、天气、节日等单词及相关句型.学会在恰当的情景中口头运用，并根据问题提示写出几个意义连贯的句子，描述自己喜欢的季节及喜欢的节日。本课是第五单元Storytime通过故事学习，让学生能够懂得不要轻信别人的道理。学情分析教授的对象是六年级一班的学生，经过五年半的英语学习，积累了一

些教材中出现的单词、词组和句子，能够在一定的情境中正确运用英语去交流，正确表达自己的思想，他们活泼好动，喜欢表达，善于表演，同时对教师的英语课堂用语有一定的熟悉，能够听懂教师的要求。但是后进生理解能力较差，需要优等生去带动去帮助。基于以上现状，我在英语学科日常管理的过程中采用小组

合作学习，每组组员的目标不同，根据学生的个体情况进行具体安排，组长进行检查和管理。英语课堂上他们敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。小组合作学习调动了孩子们英语学习的兴趣和积极性。本课教学中我采用多媒体教学，从学生的参与、习题的操练及知识的拓展几方面着手，让学生从心里和视觉、思维品质、学

习能力及知识运用等方面会有不同的收获。教学目标知识与技能目标：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，按照故事内容回答B项问题，并表演小故事。情感态度与学习策略目标：引导学生通过学习小故事，懂得人要独立思考，不能盲从他人、轻信坏人的道理

。教学重点、难点教学重点：读懂小故事，并能够表演。教学难点：回答B项问题，并能够复述小故事。教学流程教师活动学生活动意图一、Greeting1.Freetalk.T:Hello,mydearchildr

en.Ss:Hello,MissLiT:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Howareyou?T:I’mvarywell,thankyou.Sitdown,pleaseSs：Thankyou.2.singasongT：TodayLet’ssingasong

together,OK?3.活动介绍T:Todayweplayagametogether.Ifyouanswermyquentions,youcanpasteananimal,OK?二、While-taskprocedure

1.T：Let’sgotothestoryaboutHennyPenny.T:Watchavideo,andanswerthequestion“wastheskyfallingin学生和老师问好Ss:OK学生了解活动方式Ss:OKSs:

OK.通过师生互动、问候、歌曲，活跃课堂教学的氛围，拉近师生的距离，并使学生尽快的进入英语的语境氛围。同时通过歌曲fallingdown，为接下来的故事做了良好的铺垫。通过介绍小组竞赛活动，吸引学生兴趣，调动学生好奇心，搭构本课框架。通过学生们喜爱的人物导入，使学生对新课有所期待

，对英语产生浓厚的兴趣，为下一步的活动设置做好铺垫，引出本课主线：联络theend?”T：Wastheskyfallingintheend?教师通过逐步介绍故事发展，引导学生读懂故事。T:WhatwasHennyPennydoing?2.出示H

ennyPenny表情图片，让学生猜测为什么看起来恐惧3.T:whatfellonHennyPenny?T:whatdoesHennyPennysay?引出主题Theskyisfalling.4.T：WhatdoyouthinkofHennyPenny?T：wh

atdoyouwanttoask?Youcanfindanwersinthenextparts.5.Readthestorysilently.6.Howdoestheysaythesentences?学生观看视频。Ss:No.学生进入故事情景Ss:Shewaslookingf

orfood.学生猜测恐惧原因Ss:Anut.Ss:theskyisfalling.Ss:hecanusemagic.学生评价HennyPenny.Ithinksheisfunny/foolish学生提出问题学生默读故事。Ss:scared提出问题让学生整体听，培养学生抓住语言主要信息

的能力。通过师生问答来搭建句子框架7.模仿语气阅读。8.小组讨论回答问题。Discussinyourgroups.①whodidHennyPennymeet?②DidtheybelieveHennyPenny'swords?T：阅读第六部分填

空HennyPenny,CockyLocky,GooseyLooseyandLuckyDucky_______theroad.Theymet_______.9.ListentothePart7andanswerthequestions.听录音第七部分，并回答问题.学生大声阅读故事第三部分到第五

部分，小组讨论回答问题。学生回答问题。学生齐读故事。HennyPenny,CockyLocky,GooseyLooseyandLuckyDucky___randown___theroad.Theymet___mrfox____.学生听录音

并回答问题在这一活动中，有利于培Whatdoyouthinkhappenedtothefourbirds?10.readbyyourself.11.Let'sdub(配音)forthisstory.12.Trytoretellthestory.13.Actth

estory14.推荐其他儿童英文经典故事。12.HomeworkTrytoadaptthestory.TheywereeatenbyMrFox学生以小组为单位，分角色朗读故事并表演。学生分段复述故事学生分角色表演故事。养学生的合作能力和英语口语表达能力