【文档说明】人教版新起点英语六年级下册《Unit 5 Nature and Culture Lesson 2》精品教案设计1.doc，共(7)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit5Lesson2教学设计TeachingContext：一．Analysisofteachingmaterial:本课是《新起点英语》六年级下册Unit5NatureandCulture第二课，有关节日的复习课。学生通过听、说、读、写等活动复习有关节日的内容，并能对自己喜欢的节日进行介

绍。本课共分为四个板块，分别是：A项，通过听力活动复习有关Festivals和SpecialDays重点词汇和功能句。B项，引导学生运用在A项所复习到的语言，来谈论更多的节日。C项，引导学生通过阅读短文来复习有

关感恩节和中秋节的知识，并进行节日对比。D项，引导学生写作，介绍最喜爱的节日或特殊的日子。二．Analysisstudents：本课的授课对象为我校六年级的学生。学生经过六年的英语学习，有一定的语言基础。多数同学能够用4-5句话，进行话题表达。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，且英语

学习兴趣较为浓厚。表现为，学生喜欢上英语课，喜欢在课堂中以小组合作的方式学习或讨论，愿意在课上表达自己对某事物的观点。TeachingAims：一．知识目标：（1）通过听、说、读、写等形式的语言活动，复习前几册有关Holidays和Specia

lDays等话题的重点词汇和功能句。（2）能够识别和掌握词汇Thanksgiving和roastturkey.二．能力目标：（1）能够听懂和读懂介绍有关holidays的语段。（2）能够口头介绍自己最喜欢的节日。（3）能够写一段文字介绍自己最喜欢的节日。三．情感目标：能够了解中西方文化

的相似和不同，传播传统文化。KeyPointsandDifficultPointsKeyPoints：1.复习有关节日的词汇短语及相关功能句。2.学生用一段话介绍自己最喜爱的节日。DifficultPoints：对节日的介绍。Teachingprocedure一．Step1.Warmup1.

歌曲导入，TandsssinganEnglishsongaboutholidays.T:Hi，boysandgirls,todaywearegoingtolearnunit5lesson2.It’saboutholidays.No

wlet'ssingasongaboutholidays.【设计意图】通过学生熟悉的英文歌曲导入本课主题，同时在课堂伊始创设轻松的英语学习氛围。2.Tpresentssomepicturesaboutholidays.ssguessth

eholidays如：南瓜灯——Halloween,“福”字——SpringFestival圣诞树——ChristmasDayT:NowIshowsomepicturestoyou,pleasetrytoguesswhatfestivalstheyare.T:Whatelse

festivalsdoyouknow?What’syourfavouritefestival?Ss回答【设计意图】通过猜节日，帮助学生回忆并复习前几册有关Holidays和SpecialDays等话题的重点词汇。此外通过提问What’syo

urfavouriteholiday?为后续教学做好铺垫。3.教师播放录音，sslistenandnumber.T:NowBill,TedandTinaarealsotalkingaboutfestival

s.Pleaselistentothetapeandnumbertheholidays.【设计意图】此环节通过听音标号活动对学生进行描述Holidays和SpecialDays话题听的输入。4.Tan

dsstalkaboutChildren’sDay.【设计意图】通过谈论儿童节的时间和庆祝方式等相关内容为下文学习感恩节和中秋节做好铺垫。Step2.PresentationandPractice1.用英文版歌曲《感恩的心》来导入，ss猜测接下来要

了解的节日是Thanksgiving，教授新词Thanksgiving并简单介绍ThanksgivingisafamilyholidayintheUSAandCanada.【设计意图】通过音频导入，更能激发学生的兴趣。2.T出示选择题W

henisThanksgiving?Ss通过阅读第一段，找出感恩节的时间。【设计图意】由于文中描述的感恩节时间的内容相对较多，通过选择题形式，一是降低了难度，二学生能够清晰地了解到感恩节的时间。3.T引导学生听音从Food和Activity两方面提取关

于感恩节的主要信息，并给关键词划线。T从音，形，意从方面讲解roastturkey.【设计图意】通过听音提取关键信息，能够培养学生的学习能力。4.讲解tellThanksgivingstories,介绍典型感恩小故事，讲解givethankstotheirfri

endsandfamilies，讲解give句型，同时对学生进行情感教育。T:Weshouldthankourparentsforgivinguslife;weshouldthankourfriendsformakinguswarm;weshould

thankourteachersforteachingusknowledge.【设计图意】在给予ss知识的同时，也要适时进行情感教育，学生能够懂得感恩。5.Tandss从CountryTimeFoodActivity四方面梳理感恩节内容

.【设计图意】ss能清晰了解感恩节模块，为复述感恩节做好铺垫6.sstrytoretellthetext.T:Practicewithyourpartners.trytoretellThanksgiving.【设计图意】此环节

为检测学生学习感恩节情况而设立，教师可对学生掌握不太好的内容再次进行强调。1.歌曲明月几时有导入，SS猜测接下来要了解的节日是Mid-AutumnFestival.【设计意图】通过音频导入，更能激发学生的兴趣。2.Sslistentothetapeandfillinthechart.Tand

sschecktheanswers.,T着重讲解mooncake.Mooncakesareroundlikethefullmoon.【设计意图】第一遍听音填写Mid-AutumnFestival国家，时间和食物的关键词，内容相对简单。3.SS再次听音

，完成表格Tandsschecktheanswers.【设计意图】第二遍听音，填写Mid-AutumnFestival活动的关键词，从第一遍听音到第二遍听音所设计的任务，由易到难，符合学生的认知过程。4.讲解gettogetherwiththe

irfamiliestohaveabigdinner相当于haveabigdinnerwiththeirfamilies.讲解enjoylookingattheroundmoon，强调enjoy用法。【设计意图】为后面两个节日对比环节做

好铺垫，避免ss认为词不同意思就不同的想法。讲解enjoy句型，学生能够在学习中融会贯通。5.利用思维导图帮助学生整理归纳Mid-AutumnDay相关知识。【设计意图】利用思维导图，有利于形成学生对中秋节的完整记忆。6.借助李白的《静夜思》讲解Som

epeoplecannotgobackhome,buttheycanlookatthemoonandthinkabouttheirfamilies.【设计意图】巧妙地运用学科的关联性，ss能更加深刻地理解句子的涵义。7.sscomparethetwofestivals

.【设计意图】通过对比，SS能更加清晰地了解两个节日的相同点和不同点，形成深刻记忆。Step4.Consolidation1.Sstalkaboutfavouriteholidayintheirgroup.【设

计意图】此环节设置是说的形式进行输出为下面写的环节做好准备.2.请学生独立完成书写MyFavouriteHoliday任务。教师巡视，观察学生书写，并及时帮助指导。【设计意图】设立情境，在听读和说的基础上学生进行书写，写是输出环节，设计AB两项内容让每个不同层级

学生都能得到锻炼。3.Ss展示书写，师生共同评价T：Whocanshowyourwriting?Step4.SummaryandHomework1.T:WeshouldtryourbesttotakeChinesetradition

alfestivalstotheworldandletmoreandmorepeopleknowChina.Weshouldlearnmorewesternculture.Let’sshareourculturetogether.【设计意图】注重

了学生文化意识的培养。2.T出示homework.LevelA——Listenandretellthetext.LevelB——IntroduceyourfavouriteChineseholiday.【设计意图】设计AB两项内容让每个不同层级学生都能得到锻炼。