【文档说明】人教版新起点英语二年级下册《Unit 4 Time Story Time》教案设计3.doc，共(3)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit4Time----storytime教材分析：本节课是一年级起人教版小学英语二年级下册Unit4Time单元里的storytime。本课时是课外绘本故事课题。故事呈现了单元的主要功能句，并有引出复习巩固单元词汇与句型的功能，贯穿单元的每个课时。本课时共有4个板

块组成。通过初步感知故事大意，导入话题，并在故事中巩固单元核心句，并尝试表演故事，拓展故事。让学生通过看、听、说、演等途径来感知并学习这课。通过表演活动，帮助学生巩固词汇及核心句，并体会词汇在交际情境中的运用。学情分析：二年级的孩子活泼好动，对英语的学习兴趣较浓，上课积极性高，

很喜欢英语游戏，已经初步养成了较为良好的英语学习习惯。由于二年级每个班人数较多，都在50人左右，应根据不同层次的学生设计不同难度的任务，让每个孩子在英语课堂上保持学习英语的信心、体验学习英语的乐趣以及学习英语的成功感

受。教学目标：知识目标：能够借助录音，图片,文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师的帮助下尝试表演故事。技能目标：1.能在思维导图的帮助下表演故事。2.听懂、会说、读并运用本单元词汇和功能句。情感目标：能积极参

与到课堂中，并积极使用英语进行交际，体会到学习英语的乐趣，通过本课学习，让孩子们更加懂的珍惜时间。教学重点：听懂，读懂，理解本单元的小故事教学难点：表演本单元小故事教学准备：多媒体、PPT、吸铁、头像(兔子，乌龟，狗，猴子，天使)和卡片教学过程：一、Warmu

p:师生相互问候，培养学生良好的文明礼仪行为1.Greeting：T:Hello,boysandgirls.----Ss:Hello,Missyang.T:Nicetomeetyou.------Ss:Nicetomeetyou，too2.Let’ssi

ng：激活学生的英语思维，激发学生积极学习英语的兴趣T：Then,let’ssingasong.(播放歌曲)Ss:唱，并做动作。T:Welldone!Review:复习旧知，为本课做好铺垫T：Canyou….(playfootball/flyakite/rideabike/run)？--

----Ss:Yes，Ican./No，Ican’t.Game：T：Whattimeisit？（教师出示被遮挡的时间，学生来猜）S:It’s……（最后出示11：00）3.Lead-in:T展示PPT森林，兔子和乌龟的图片，T:It's11o'c

lock.Whereisit?---Ss:Forest.T:Whoisit?---S1:turtle./rabbit.T:Whataretheygoingtodo？引导学生用学过的句子表达。---Ss:...T:Therabbitandthetortoisearegoingtorun,They

aregoingtohavearace.二、Newlesson1.解读绘本故事：1）播放故事(播放无字动画，学生观看)，讨论人物：T:Whoarethey?--Ss:rabbit,tortoise,dog,monk

ey,Angle.2)2人小组讨论故事里动物在做什么，用能做什么的句型回答：T:Dogcan…(引导学生用英语表达动物们能做什么)---S:Dogcanplayfootball./Monkeycan….(T在黑板上贴出

他们的图片)2.进一步理解并初步感知理解故事大意1)Lookandsay：(借助问题引导学生深入观察图片，加深对故事的理解)图1：Whoarethey?Whattimeisit？Whatdotheywanttodo?Aretheyhappy？图2：Whodoesrabb

itmeet？Whattimeisit？Whatdoesrabbitwanttodo？图3：Whoisthat?Whattimeisit？Whatdoesrabbitwanttodo?图4：Whoisthatgirl?Whattimeisit?Doesrabb

itwanttoplaywithher?图5：Whattimeisit?Doesrabbitwanttoplay?图6：Israbbithappyornot?What’swrongwithhim?Whathappened?三，PracticeListenan

drepeat1.教师让学生听录音，再次感知故事内容2.教师让学生打开书，跟录音指文字3.教师逐图播放故事录音，学生看书跟读，仔细模仿句子中的语音语调。Game:抽图片，说句子教师随机抽取故事图片，请学生说出相应的句子。建构m

indmap教师与学生一起，通过听录音，贴卡片在黑板上，构建本课故事的思维导图。Role-play1.T播放微视频（学生录的表演故事视频）2.教师示范，教师带领学生分角色表演故事。（表演过程中，教师鼓励学生做出相应的动作）3.workin5.（五人小组练习表演故事）4.showtime四，拓展1.

给本课小故事取一个名字2.2人小组讨论：Whatdoyouthinkofrabbit?Ifyouwererabbit，whatwouldyoudo？（引导学生进一步理解，体会故事大意，让学生懂得珍惜时间）3.拓展示范

表演：T扮演dog，monkey，angle：Let’s.....S:让学生再次扮演兔子，他们会说什么。四，Sethomework1.跟着磁带或光盘读故事2.将故事表演给家长看