【文档说明】人教版新起点英语二年级上册《Unit 1 My Family lesson 1》集体备课教案设计2.doc，共(2)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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1/2Unit1第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit1MyFamily【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father,mother,brother,sister,grandfather和

grandmother。2.能够借助图片用已经学过的句子Thisismy...介绍家庭成员。3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、教学建议A.Look,listenandchant.1.导入教师引导学生观察一段FAMILY公益广告导入情境图，引出本单元主题family。然后引导学生指认主线人

物Joy，并尝试猜猜其他家庭成员分别是谁。T:Thisisamovieaboutthefamily.Whatcanyouseeinit?2.呈现新的学习内容(1)播放A项歌谣，让学生整体感知新语言。(2)回答教师提出的问题S1：Icanseemother/father./

grandmother/grandfather.并讲解新单词。使用不同方法练读并引出新句型Thisismy….并强调th读音,纠正学生的发音。在mother和father这两个单词做区分对比发音训练，加深学生的印象。（3）T:Exceptmotherandfather,Thereare

anotherpersoninourfamily.They’regrandmotherandgrandfather.这一环节使用合成词的方式来讲解，可以以旧带新学习新单词，让学生主动认知完成新单词的学习。（4

）继续学习新单词bother和sister,图片直接出示并注意区分之前的单词结合新句型学习T：Thisismybrother./sister.(5)Singasongaboutfamily.Tip:此处歌谣只作为呈现

语言的一种手段，不要求学生马上输出，只让学生借助情境整体感知一下新的语言即可。3.词汇学习和操练2/2(1)引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。(2)教师出示单词卡片讲解单词含义，并带领全班学生认读，再请学生分别读。Tips:1.教师带读

时，要引导学生注意字母的发音规律。2.正音的难点是th的发音，舌头要放在上下齿之间。3.还可让学生观察六个词的共同特点，如：5个都以ther结尾，体会其中father与grandfather,mother与grandmother的区别及联系。(3)听词举卡片：教师

说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固单词音、形、义之间的联系。(4)游戏：Who’smissing?教师在黑板上呈现本课的单词卡片，让学生逐一说出单词。接着，请学生闭上眼睛，将其中的一张卡片拿走，然后请学生睁开眼睛，说说少了哪张。(5)句型练读T:Who’t

his?/Ss:Thisismy…通过图片练读新单词和新句型并采用多种方式练读。B.Role-playandsay.1.家庭角色扮演：教师邀请部分能力较强的学生模仿B项进行角色扮演。2.小组活动：使用

家庭照片，让学生四人一组，一人扮演，其他三人听；每人轮流扮演。教师要引导学生认真倾听同伴发言。C.Listenandchantagain.1.听歌谣，举卡片说唱：让学生一边听歌谣的录音，一边依次举起听到的单词所对应的小

卡片，并跟录音大声说唱歌谣。Tips:1.如果学生跟不上，可以第一遍边听边按顺序摆卡片，第二遍边听边举。2.根据学生的学习情况可适当调整此环节，如果学生对歌谣掌握得较好，可以尝试让学生不跟随录音，直接举卡片齐说歌谣。2.结对活动：按上一活动的形式，两人轮

流依次举起卡片并说唱歌谣，一人唱一人听。唱完后互换角色再唱。教师要引导学生认真倾听同伴说唱。三、HOMEWORK