【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 8 Farewell Part A》教案5.doc，共(4)页，360.000 KB，由小喜鸽上传

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《英语》（闽教版）第八册Unit8FarewellPartA教学目标1.能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。2.能使用祈使句Whynot...?来表达建议。3.能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。教学

内容1.学习单词farewell，miss，yearbook，address并懂得运用。2.学习句型：Whynot...?教学活动1.通过回顾小学的学习生活，培养学生说的能力。2.根据任务自读课文提取信息并尝试回答。3.综合运用学习到的知识为欢送会活动提出建议。教学准备1．单词卡片。2

．录音机或多媒体教学光盘。3.教学课件。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：OurSchoolWillShine。3.师生自由交谈，回顾小学的学习生活。引出单词middleschool的教学

。【设计意图】在热身部分通过欢快的歌曲及展示本班学生小学学习生活中的部分照片，走近学生，让学生能轻松进入本课的学习，为下面谈论中学作铺垫。4.揭示课题。⑴教师说：“Sallywillgotoamiddlesc

hoolintheUSA.”引出theUSA,告诉学生theUSA也可以用America来表示。⑵请学生听课文并读第一段，引出单词farewell的教学，并告诉学生farewell意为“告别，再见”，与goodbye同义。⑶

揭示课题：Unit8FarewellPartAStep2Presentation（一）第一次读课文，学习表达同学要为Sally做的事情。1.教师提出问题，并出示下列表格。WhatwillSally’sclassmatesdo?2.学生自读对话,独立将自己手中的表格填写完整。3.请几位学

生将黑板上的表格填写完整。【设计意图】通过问题WhatwillSally’sclassmatesdo?让学生带着问题自读课文，通过阅读找到关键信息，培养学生的阅读能力。4.教师根据板书逐一教学句子，并注意每个句子的意群划分和语音、语调的处理。⑴教学takesomephotos，及句

子Let’stakesomephotosofourclass.⑵教学makeaDVD，及句子IcanmakeaDVD.IcanmakeaDVDforourclass.⑶教学inviteherparents，及句子Wecaninviteherparentstotheparty

.教学该词组与句子之后，教师出示图片，请学生用Wecaninvite______to_______.进行看图说话练习。【设计意图】在图片的帮助下，对句型Wecaninvite______to_______.进行拓展，培养了学生

看图说句子的能力。⑷教学makeayearbook，及句子Whynotmakeayearbook?然后出示图片，请学生用Whynot...?句型进行语言运用。【设计意图】Whynot..?句型的拓展，培养了学生的

发散性思维。5.巩固朗读四句话，圈出句中的Let’s，can，Whynot进行操练。（二）再读课文，学习如何制作英文通讯录。1.教师提出问题Howtomakeayearbook?请学生自读课文找出答案。2.尝试完成句子Wecanput______，______and______

inthebook.3.学习单词address。通过单词dress引出单词address，及其复数形式addresses的教学。4.联系生活实际，拓展运用。教师出示句子Wecanalsoput____

__，______and______inthebook.请学生根据实际填写。例如：age,QQ,bloodtype,wishes等。【设计意图】Wecanalsoput______，______and______inthebook.句型的拓展运用，有效地将课本知识与学生实际生活相联系，培养了

学生认真观察，积极思考及综合运用语言的能力。（三）细读课文，熟读对话。1.教师请学生翻开课本，再次熟悉课文语境。2.教学单词：miss。请学生看I’llmissher.这句话，看看能否猜测出miss的含义。并通过miss与Miss两个单词的对比教学，区别它们的音、形、义。3.教师播放

课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。【设计意图】本课单词miss对于六年级学生来说，学习起来并不难，故设计在课文朗读时进行教学，同时利用课文中老师MissGao的图片，对比学习miss和Miss，直观地区别两个单词，让学生们学会归纳总结。Ste

p3Extension1.游戏活动：GuessingGame---Who’she/she?2.综合活动2：Whatwilldoforyourfarewellparty?【设计意图】通过猜一猜他（她）是谁的环节，培养了学生搜

集信息和整合信息的能力。采用小组合作的形式，为欢送晚会活动做准备，利用小组上4人的优势互补来共同商讨各环节的布置安排，培养学生梳理信息的能力，以及处理好个人意见与集体意见的关系的能力。Step4SummaryStep5Homework1.Listenandreadtextfiveti

mes.2.FinishActivityBookUnit8PartA.3.Trytomakeacardforyourfriendstoexpressyourwisher.板书设计