【文档说明】闽教版英语五年级下册《Unit 3 Easter Eggs Part A》教案3.doc，共(8)页，118.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit3EasterEggsPartA设计理念：听、说、读、写是学习和运用语言必备的基本技能，是学生进行交际的重要形式，是学生形成综合语言运用能力、培养用英语获取信息和处理信息的能力的重要基础和手段。根据小学生的生理和心理特点以及发展

需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。根据小学高阶段学生英语学习特点和知识接受

心理，五年级阶段小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力。根据<<新英语课程标准>>和小学英语教学大纲，结合本校五年级学生的特点，我是这样设计本课的：1、以复活节的视频情景导入新课；2、多媒体课件展示Ea

ster,color,hide,brown,garden五个课标单词，辅以多种活动教学加深有效记忆；3、通过创设情景进行句型的教授；4、以小组合作学习为主多形式操练四会单词及句型，实施任务型教学，实现课程知识生活化、情景化；5、根据语境变化引导

学生自如运用一般将来时和现在进行时。在巩固知识的基础上发挥学生的参与性和想象力进行与节日相关的知识拓展。教学内容分析：本课是本单元的第一课时，教材呈现了三幅有关复活节的插图，五个新词汇，begoingtodosth的将来时。课文主要讲述了复活节将要到来

，萨利的妈妈准备制作复活节彩蛋以及将要把蛋藏在花园的故事。通过本课的学习掌握有关复活节的单词，以及将来时的运用。同时为PartB区分和应用一般将来时和现在进行时两种时态的学习打下扎实的基础，做好充足的知识

准备。学生情况分析：五年级的学生虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛还是有兴趣的。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会遇到语言困难，学习兴趣随之减弱，所以应该始终把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学生的学习的态度，培养学生良好的学习习

惯。五年级的学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点我的课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想。让他们在玩玩、说说、做做中学习英语。教学目标：1、知识目标：学生能听、说、读、写单

词Easter,color,hide,brown,garden；应用一般将来时。2、技能目标：能熟练的在实际生活情景中运用一般将来时。会理解并运用节日词汇进行主题对话，加强在相关英语兴趣活动中的语言交际能力。3、情感目标：培养学生的英语文化背景意识，熟悉外国文化习俗和特有

的节日载体，同时通过两种文化下节日习俗的对比加深学生对本国节日文化的理解和热爱，增强学生今后参与语言文化交流的主动性和积极性。教学重点：能听、说、读、写单词Easter,color,hide,brown,garden；掌握时态：一般将来时：begoingtodosth.教

学难点：Easter的节日内涵；以及如何理解一般将来时的时态意义并根据语境正确使用这种时态。教具准备：教学卡片、教学图片、教学光盘、课件。Teachingprocedures(教学过程)：Step1:warming

up1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissWu.T:WelcometomyEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.T:Go.

（设计意图：教师饱满的精神状态进入课堂能引领学生快速进入课堂。简单的英语问候，无形中拉近了师生间的距离，使学生轻松愉快地步入英语学习的殿堂。）2.Setcompetitionrules.T:Today,Iwilldivideyouintotwogroups.Let’scompetefo

rtheEastereggs.（设计意图：小学生都很勇于表现自我，他们在比赛中学会合作，在合作中成长，课堂氛围很活跃，也加深了同学间的友情。）Step2:Reviewcolors.T:Doyourememberthecolors?Ss:Yes.T:Now,lookatth

escreen.Let’splayagame.T:Wonderful.(设计意图：Game既可以活跃课堂气氛，复习旧知识，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习中。)Step3:LeadinT:Listento

me.What’syourfavoritefestival?Ss:NewYear’sDay.theSpringFestival,Children’sDay,Christmas,NationalDay….T:Great.Today,wearegoingtolearnUn

it3EasterPartAT:Followme.Easter(大、小声，↑↓，onebyone)Look,let’sread.(简介，一起读)Teachthenewword:Easter，EasterBunny，Eastereggs(设计意图：让学生自己说自己喜欢

的节日，通过学生的说，为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。揭露本课的课题，并学习新单词。)Step4:PresentationT:Lookatthescreen.Let’senjoythepictures.

Easteriscoming.Watchthevideo,andthenanswerthequestion.WhatisSally’smothergoingtodo?板书：makesomeEastereggs,colortheeggs,hidetheeggs.1.Teach“ma

kesomeEastereggs”.T:Readafterme.“make”means“制作”Welearnt“makeacard,makeasnowman,makedumplings…”2.Teach

“color,brown,colortheeggs.”T:Lookatthecard—color(↑↓,男女声)T:Whatcolorisit?Ss:It’syellow.⑴T:Butthewordhasanothermean

ing,canyouguess?Look,Icoloritred.(画一个苹果涂上红色)Icoloritgreen.(再画一个涂上绿色)So,themeaningis“上颜色”T:Takeoutyourpaperandcolo

rpen.Let’scolortheeggs.Coloritpink,coloritbrown.⑵T:brown(全班读，个别读)“brown”Game:Whenthecardishigherandhigher.Youreadthewordlouderandloude

r.(Twice)T:Now,I’llgiveyou1minutetocoloroneegg.Stophere.It’stimetoshow.ShowmeyourEastereggs.Handin.（请学生展示自己上色的彩蛋）3.Teach“hidetheeggs”gardenT

:WhatamIdoing?I’mhidingthecolorpen.PPT:ride-hideThedifferenceisthefirstletter“r”and“h”Let’sspellit.h-i-d-e,hide,hide,hide;大小声Game:highandlowvoice.师大

声，生小声;反之。Sayanddo:hideyourpencilinthebook.hideyourrulerinyourpencil-boxhideyourEnglishbookinyourdesk.T:Look,Whereist

heEasterBunny?Garden(藏卡片，hideandseek)两组。Games:Flashcards.What’smissing?(设计意图：游戏既能集中学生的注意力，又能毫不枯燥地操练单词和词组多次，且活跃了课堂气氛。单词，再到短语，最后是句子。符合从易到难的过程，

学生学起来就容易多了。)4.Learnthetext.T:OpenyourbookandturntoP16.Firsttime.Listenandfollow.Now,listencarefully,fillinthemissingwordsan

dcompletethesentenceaccordingtothepictures.(设计意图：回归课文，让学生稍微放松下，把学过的和课文想对照。在听读的过程中培养学生良好的学习习惯。)5.Lookandsay6.MyplaneWhocantry?T:Youcandis

cussitingroup.7.ListenandlearntheEnglishsounds.9:21Step4Chant.T:Let’shavearest.Let’schant.LookingForEasterEggs.F

irsttime:Listen.T:Now,Let’stogether.T:Wow！Howcleveryouare.（设计意图：歌曲中欢快的曲调和明快的节奏再次引起学生的兴趣。）Step5SummaryandEvaluation(总结完

所学的内容，和学生一起看今天哪个小组得分最多，表现最好，给予最佳英语小组称号。第二小组分数最多，我们一起祝贺他们。T＆Ss:Group2isthewinner.Let’scongratulatethem.（设计意图：让学生

自己说出比老师总结更能体现学生的主体性。通过对本堂课知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工，储存，从而明确教学重难点。评价也是让学生自己检测自己，希望表现好的，继续保持，没得到奖励的，继续努力。激起学生学习英语的兴趣。）Step6.Homew

ork（设计意图：作业布置是孩子课后对课堂内容的复习和巩固）Srep7.Blackbordlayout.Unit3EasterEggsPartAEastermakeEastereggscolorI’mgoingtocolortheeggs.brown(She/Heis)hidetheeggs.hi

degardenG1G1G2