【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 5 Pass me a hamburger, please》教案11.docx，共(3)页，17.349 KB，由小喜鸽上传

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英语教案－Unit5Passmeahamburger,please教学重点：表食物单词的复习与巩固。教学难点：Whatdoyoulike一句的表述。教具准备：1教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。2本课教材的录音带。3教师和学生分别准备食物模型或真实

食物。4教师准备主体图48—49页的图画或投影。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生问候。（2）学生口语展示：表演Let’stalkA部分的对话，也可自己编演一段关于就餐的对话。（3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。（4）游戏：Simonsays教师说指

令，当指令中有Simonsays一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simonsays则不能做任何动作。指令语为A部分Let’sdo的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。2呈现新课(Presentation)（1）教师将hamburger,hotdog,cake,Frenchfries

,chickenandbread的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream,juice,cola也贴在黑板上。教师指着hamburger说：Ilikehamburgers.Andwhatdoyoulike重复Wha

tdoyoulike一句，并伴有讯问的表情和手势。学生回答：Ilikehotdogs.（2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问Whatdoyoulike并按自己情况回答Ilike„。（3）教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写

在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。（记录格式见板书设计）3趣味操练(Practice)（1）教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“√”记录对方的喜好。（2）教师出示主体图48—49页的

图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐picnic,haveapicnic，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。（3）让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐Let’shaveapicnictoda

y.此后，播放Let’ssing部分的录音，学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。（4）教师解释歌词并带读歌词picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.（5）然学生跟录音一起学唱歌

曲Let’sHaveaPicnicToday。（6）将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)室外活动：找伙伴将学生带到室外，

让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A见到B背后的单词是bread就说：Youlikebread.，B则要读出A背后的单词。若A背后的单词也是bread，A,B则成为两位好伙伴，否则就继续

寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。板书设计：UnitFiveLet’sEat（教师制作的班级统计表）